生物入侵者课堂教案教学目标：了解生态环境知识！

生物侵入者课堂讲义

教学目标：

1、了解生态环境知识

2、培养中学生关注身边生活的科学意识

3、重点了解生物侵入的害处，了解科学的引入生物物种

教学重点：

1、了解生态环境知识

2、培养中学生关注身边生活的科学意识

教学难点：

生物侵入者的概念及其害处

教学课时：1课时

教学构想：

在自然的环境中，生物不仅迁徙性鱼类，变动并不大，都是生活在一个比较稳定的环境并且随着人类社会的进步，长途的旅行越来越经常，生物侵入现象越来越多，对人类形成的损害也越来越大19世纪，有位英国的爵士在非洲有一块领地，这为爵士特别喜欢狩猎，而欧洲的当地又没有獐子那位爵士就从法国带了满满的一船獐子到欧洲繁殖之后那位爵士死后，家人把这篇领地给卖了结果，这种獐子没有人看管，就逃跑了因为没有天敌獐子越繁衍越多，对当地的畜牧业形成了极其严重的害处因为找不到足够的食物，这种獐子就捕获山羊给村民带给了严重的损失在关岛，因为小猫的侵入，给当地的动物带给了几乎是毁灭性的洪灾另外，大洋州的猎狗，我们一些地方出现的食人鱼等都给当地的生物平衡性带给了很大的破坏这篇文章在教学上可以以例子讲析为主

课前打算：

1、给下述加点字注音或则按照拼音写汉字：

惊(y)()、繁(yn)()、贸()易、斑(ln)()、(xy)()、(ho)()资、检(y)()、(q)()息、鸟(cho)()、平(hng)()、(y)()弃、物(jng)()天择、()()运、()()制、无动于衷()、(ynning)()

2、需要把握的多音字：

(1)难：()()

(2)量：()()

3、辨析酷似字：

(1)斓()澜()

(2)扼()厄()

(3)侵()浸()

(4)竞()竞()

4、词语积累

(1)寻常：平时(2)无法估量：不容易恐怕到(3)安家进驻：在他乡安置家庭并移居进驻，在他乡安家常年居住(4)种种：各式各样(5)于预：过问(他人的事);(6)缺失：丧失平衡：(7)节制：限制或控制(8)困惑：困住并搅扰;(9)抢掠：劫掠：(10)栖身：本指鸟停在树上，亦即居住或逗留(11)赶尽杀绝：清除干净，彻底剿灭形容血腥残忍，不留余地(12)与日俱减：随着时间的推移而不断提高与，跟随;俱，一起，、(13)遏制：抑止，控制(14)在劫难逃：旧时迷信的人觉得命中注定要遭到的灾难是难以逃脱的现拿来指某些水灾不可防止劫，大灾难(15)怪罪：归咎咎，过错，造孽，(16)严防：提防，戒备(17)缤纷：灿烂多彩(18)束手无策：像手被捆住一样，一点方法都没有;策，计谋(19)依照：依照(20)为所欲为：想干哪些就干哪些，任意行事(21)噩运：困顿的遭到，不幸的命运(22)无动于衷：一点也不动心，不为爱情所动衷，心里(23)监控：检测和控制(24)筹谋：造酒的发酵过程形容做打算工作

教学过程：

导出：班主任讲几个生物侵入的实例来作为导出

(一)文章整体掌握：

文章题旨和结构

本文介绍的是关于生物通过非自然途径迁移或许对人类导致害处的知识，以造成人们对生态环境的注重

全文一共8个自然段可以分为五部份

第一部份(第1段)，解释哪些是生物侵入者，文章首先从日常生活人手，引出本文话题，接着为生物侵入者下定义，并用一个递进词类，点出其严重害处：他们除了会破坏某个地区原有的生态系统，并且还或许给人类社会导致无法估量的经济损失

1、根据第①段内容的叙述，给生物侵入者下一个定义

生物侵入者是指：原先生活在异国他乡、通过非自然途径移到新的生态环境中并对新的生态系统形成破坏的生物

2、第一自然段中的冒号起何种作用?

答：解释说明

3、为什么把迁移到新的生态环境中的移民称为侵入者?

答：由于它们除了破坏原有的生态系统，并且还或许给人类社会导致无法估量的经济损失

第二部份(第24段)，详细写哪些是生物侵入者及其害处第2段先强调在人类文明的初期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有遭到太大破坏，用金钱草种籽迁移的实例来说明这属于自然途径，而没有人为干预正照应上段的非自然途径，因此像初期物种迁移不在生物侵入者之列第3段主要说明假若个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等众多诱因阻碍，它很或许会无节制地繁衍，接着用几只斑贝的迁移例子，说明他们无节制地繁衍，并用斥资十亿港元与几只对比，来突出其害处及导致的经济损失之重大，第4段先用一个过渡句，引出本段要说明生物侵入者对被侵入地的其他物种以及物种的多样性构成极大恐吓的问题与上一段所谈内容比较而言，这些恐吓更令生物学家们怀疑作者列举棕树蛇随一艘警用船只进驻夏威夷的例子，用掠食、偷袭、吞食等短语来说明棕树蛇对其他物种的严重恐吓，并用除了这么一词强调其已引起的破坏下文说其潜在的恐吓更大

依据第②段内容，试推论生物侵入是如何导致的?

答：交通工具的发达造成

5、第二自然段中的凡此种种指代这些内容?在文中用线标出

答：在自然条件下，一颗金钱草的种籽安家进驻

6、第③段使用了如何的说明方式?

答：例子子、列数字、打比方

7、第③段举斑贝的实例是要说明哪些?

答：说明物种在新的生存环境中若不受同类的'食物竞争以及天敌伤害等众多诱因阻碍，或许会无节制地繁衍，给人类导致害处和损失

8、到现在为止，人们为了清除和更换管线已斥资数十亿港元语句中的加点字词能不能删掉，为何?

答：不才能，假如删掉，说明人们在清除和更换管线上只花了十万元，与实际状况不符，反之，更才能展现记叙语言的确切严密性

9、第④段中生物侵入者在给人类导致无法估量的经济损失的同时，也对被侵入地的其他物种以及物种的多样性构成极大恐吓在文中起何作用?

答：承上启下的过渡作用

10、第④段列举棕树蛇的实例是要说明哪些?

答：说明生物侵入者会对被侵入地的其他物种以及物种的多样性构成恐吓

11、阅读第四自然段，概括出生物人侵者有什么害处?

答：①给人类导致无法估量的经济损失②对被侵入地的其他物种以及物种的多样性，构成极大恐吓12.统括下文

12、联系整个选文，谈谈第①段中他们除了会破坏某个地区原有的生态系统，并且还或许给人类社会导致无法估量的经济损失这句话在全文起何种作用?

答：领起下文

13、针对生物侵入者增多的成因和途径，提出一条或几条严防举措

答：①加大宣传人们严防生物侵入者的意识②严格出入境检测、检疫工作

第三部份(第5段)，剖析导致生物侵入者增多的成因和途径作者通过对生物侵入者的具体介绍，并列举恰当的例子加以说明，使人们深刻地认识到了它的严重害处，自然会联想到导致生物侵入的成因是何种.因而作者也就顺理成章地引出了本段要说明的问题那样精妙地安排，把读者的认识引向深入，电的确引人人胜：导致生物侵入的成因必须怪罪于逐渐繁荣的国际商贸，途径是他们正是乘坐跨国商贸的便车达到偷渡目的的但是海关严加严防，但很难保证没有漏网之虫，说明生物侵入者的入侵防不胜防，也使每个读者在脑子中画出了问号：对待生物侵入者必须如何办?

第四部份(第67段)，采风物学和生态学界对生物侵入者的不同心态这两段写人们的认识，有同有异;其中一些专家主张人类不应当过多地干预生物物种的迁移过程，经过物竞天择.可以阻碍生物侵入者的害处，达到新的生态平衡;更多的专家则持反对意见，她们觉得听任生物侵入者自由发展台给当地生态和人类生活导致严重害处段尾处利用列数字的方式.详细地说明了生物侵入者引起的重大经济损失，并利用反诘句，鲜明有力地阐明大多数人的观点

第五部份(第8段)，写现今世界各国对生物侵入者都在采取相应的举措列举中国对此采取举措的例子，以说明人类已开始采取相应举措，使读者产生较完整的认识过程

1.面对生物侵入这一问题，学术界有两种心态，它们的根据分别是何种?

答：一种根据是生态平衡的原则;另一种则是觉得自然调节的过程太艰辛，人类社会会损失惨烈

2.生物侵入给人类社会带给的害处是何种?

答：一种是那些本土物种灭绝，一种是浪费大量钱财

3.生物学与生态学有哪些差别?

答：生物学：研究生物的结构、功能、发生和发展规律的学科，包括植物学、植物学、微生物学、古生物学等生态学：研究生物之间及生物与非生物环境之间互相关系的学科

4.文中提及的生物物种的迁移与我们平时所说的自然界的生存法则完全一致吗?

答：不完全一致自然界的生存法则常态下的物种迁移是纯自然的，不依赖外界的力量，而文中提及的这些生物物种迁移则是被人为力量导致的不符合正常的自然界物种繁衍的法则与规律

5.作者用何种说明方式来谈生物侵入者给人类引起的害处的?

答：例子子与列数字

6、调查一下你的身边，瞧瞧有没有生物侵入的现象?

答：略

7、通过本文的学习，请你想想怎么在运用生物资源的同时，防止形成生物侵入的害处?

答：略

文章结构想路：

《生物侵入者》

(一)引出话题：哪些是生物人侵者(1自然段)

(二)介绍生物侵入者及其害处：

一层：(2段)生物在自然条件下迁移、繁衍不会导致生

态系统的严重缺失

二层：(34段)以斑贝、天牛、红小蚂蚁、棕树蛇为例，

说明生物通过非自然途径迁移到新的生

态环境中会导致人侵现象及其害处

(三)剖析导致生物侵入者增多的成因和途径(5段)

(四)生物学和生态学界对生物侵入者的不同心态(67段)

(五)世界各国对生物侵入者都在采取相应的举措(8自然段

(二)写作特征：

1、整体逻辑次序

第一步给生物侵入者下定义，这是认识事物的前提;文中第2段排除了唐代生物的自然途径迁移，使概念的外延更明晰第二步，说明生物侵入者两大害处给人类社会引起的很大经济损失和对某个地区原生态系统的严重破坏，这是侵入者这一褒义成语的自然延展第三步由害及因逐渐繁荣的国际商贸，引导读者由表及里，由物及人，由自然而社会地推进认识第四步，介绍专家对生物侵入者的基本认识和对策，使读者的认识踏入整修世界的层次，因而使整个认识过程突显出逻辑性

2.局部逻辑次序

第4段中尤令生物学家们怀疑一句展现出程度差距，这正是安排讲述两种害处的次序的逻辑根据;第5段例子说明生物侵入者逐渐泛滥的成因，作者先说新鲜蔬菜和水果，由于他们人数大生物入侵者的例子，害处重;次说跨国宠物商贸，由于这是近些年来发生的，人数和程度都居次位这些依据不同程度安排材料的写法，是常见的逻辑次序法文章结尾介绍中国的两条对策，先写推进对交通部委的监控，再写起草跨部委的监控计划，也突显了由易到难的逻辑次序

3.例子安排有详有略

本文例子子安排详略有别，举抗战其间棕树蛇进驻夏威夷的反例非常详尽，由于这个反例特别典型，而又是多数读者不了解的而对地中海果蝇则一提而过，由于有段时间对地中海果蝇的报导参杂着媒体，人们已知之较多看来.记叙详略的安排，既要考虑说明对象的特征，又要兼具读者的知识背景

(三)重点句子：

重点句子剖析

1.他们除了会破坏某个地区原有的生态系统，并且还或许给人类社会导致无法估量的经济损失

这是一个递进词类，说明了生物侵入者对人类的害处文章第4段说明了生物侵入者对被侵入地的其他物种以及物种的多样性构成极大恐吓文中举了棕树蛇进驻夏威夷的例子，从抗战迄今，斐济本地的11种鱼类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，残存的两种动物的人数也在与日俱减，随时有绝种的危险，用这个数字的大幅变化，说明了生物侵入者对某个地区原有的生态系统的严重破坏另外，文章第3段介绍了几只斑贝迁移到北美台湾后，无节制地繁衍，为了消除它生物入侵者的例子，斥资数十亿港元这两个数字的悬殊，自然使人想起生物侵入者对人类的害处之大，特别有劝说力

全文正是紧扣着生物侵入者的这两大害处，来提出相应的问题：导致此现象的成因和途径，生物界对生物侵入者的不同心态，以及现在世界采取的相应举措

2.假如一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等众多诱因阻碍，它很或许会无节制地繁衍

生物的自然存在和发展，是有一定规律的，这些规律是美国生物学家达尔文所小结的物竞天择和适者生存某一地区的物种都是当地鲸类的一环，经历相当长的历史时期产生一种平衡状态若果因为人为的干预破除了这些平衡，等于破坏了鲸类的平衡状态，一个物种不受同类的食物竞争和不受天敌伤害，必定会疯狂地繁衍，难以加以节制，导致无法估量的后果

(四)赐教迷津

①为什么对发觉一两只未曾见过的昆虫这些普通人不会倍感震惊的事情，生物学家和生态学家会觉得这不是件寻常的小事?

普通人发觉一两只未曾见过的昆虫，只会倍感新奇，不中考虑更多的问题;生物学家和生态学家对此才会考虑许多问题：昆虫是从那里来的?昆虫是怎么到这儿来的?昆虫的生态是如何的?昆虫是否会对当地生态和人类生活带给影响?等等它们是不会视而不见的

②如何理解在物种迁移过程中的人为干预?

文章第2段早已讲到，生物种类的自然繁衍和迁移，因为进行平缓，并遭到时间和空间跨径的限制，不会导致生态环境的缺失假如这些迁移是因为人类的跨地域活动引起的，这么他们的迁移速率都会极大地推进，也会很容易地突破时间和空间跨径的限制，后果就不堪构想了因此在避免生物侵入者时，应充分考虑人为干预

③为什么在产生生物侵入者的过程中，指出不受同类的食物竞争和不受天敌伤害这两个条件?

生物的自然存在和发展，是有一定规律的，这些规律就是美国生物学家达尔文所小结的物竞天择和适者生存某一地区的物种都是当地鲸类的一环，经历相当长的历史时期产生一种平衡状态假若因为人为的干预破除了这些平衡，等于破坏了鲸类的平衡状态.就或许形成两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态;另一种就是形成生物人侵者，给当地生态和人类生活带给害处

(五)课后练习：

课后例题解惑

(一)本文是根据逻辑次序进行说明的文章从解释生物侵入者这个概念人手，介绍了生物侵入者给人类带给的害处、对生态环境的破坏作用、形成生物侵入者的成因、科学界对待生物侵入者的不同看法和现在世界各国对生物侵入者所采取的举措

(二)1.列数字实际上是一种用事实进行说明的方式数字化的事实也能引起读者的想象诸如：从抗战迄今，斐济本地的11种鱼类中已有9种被棕树魔君尽杀绝，残存的两种动物的人数也在与日俱减，随时有绝种的危险只是在20世纪40年代迄今的60年间，夏威夷动物就由11种提高到两种，这个数字的变化清楚说明生物侵入者对自然生态的害处;到现在为止，人们为了清除和更换管线已斥资数十亿港元仅在中国，每年由生物侵入者导致的经济损失就高达两千多亿港元这两句话中的数字，自然使人想起生物侵入者对人类害处之大

2例子子是为了支撑观点，使之更具劝说力诸如：列举金钱草和溪边河水中的鱼类的饲养时间和空间跨径十分有限的实例，是为了证明在人类文明的初期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平衡并没有遭到太大破坏这些说法;列举德国斑贝、亚洲毒蛾和美洲红小蚂蚁对北非洲的侵入，有力地说明生物侵入者给人类带给的很大害处;列举棕树蛇几乎灭绝夏威夷动物的反例，说明生物侵入者对自然生态的破坏;列举新鲜蔬果、蔬菜和跨国宠物的实例，是为了说明产生生物侵入者的人为的成因;列举中国议会通过增强对或许夹带外来物种的交通工具的跨部委监控提案的事例，说明现在世界各国对待生物侵入者都采取了相应的举措

3.打比方是为了使说明更形象、;诸如：生物侵入者这个概念本来就具备形容意义，它告诉读者这一类侵入者的移民行为，是会对人类和自然引起害处的;把登录北美的法国斑贝比成偷渡者，说明他们在不知不觉中登上北美台湾，并给人导致害处;把鼠类随商贸途径传遍全世界形容为乘坐跨国商贸的便车，非常形象。

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