【二年级微课堂】识字3 “贝”的故事(二)

【二年级微课堂】

认字3

“贝”的故事(二)

的故事

“贝”

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课文朗读

《“贝”的故事》微课二

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《“贝”的故事》学案二

【知识要点】

1.朗读学习。

本文篇幅其实短小，语言平实，内涵却很丰富。中学生要注意以下几点：

（1）读好难读的熟语。如甲骨文、漂亮、饰品、随身携带、损坏，重视听范读学习。

（2）读好恰当的停顿。本课出现了较多的逗号，如，“所以，用‘贝’作部首的字大多与钱财有关，例如，‘赚、赔、购、贫、货’”一句，要注意逗号与顿号停顿的区别，冒号停顿时间较冒号略短。

（3）注意语速。本文名为“贝”的故事，却没有具体生动的情节，以说明的方法介绍了“贝”字的相关知识。读这篇文章要像说话一样不快不慢，让人能听清楚、听明白。

2.理解运用。

（1）学习第一自然段。要通过美丽贝壳的图片对贝壳的样子有基本的认识；观看“贝”字演化过程图，初步了解“贝”字的来历；欣赏关于“甲骨文”的图片或视频，理解“甲骨文”就是古人刻在龟甲和兽骨上的文字。用图文结合的方式了解几个其他汉字的演化过程，体会这一类汉字的特性，理解“类”的意思。

（2）学习第二自然段。在朗读后，中学生尝试说一说：“从第二自然段，看懂了哪些？”在交流的过程中用换词、组词、举例子等方式理解文中认字的意思。扩词时有意识融入课后练习第二题“珍贵、珍惜”等词句的读、记。再通过捉住两组关键词（漂亮、珍贵，当做首饰；随身携带、不易破损。当成银元），尝试述说“贝”字的故事，可以尝试用上“因为……所以……”等关联词。

3.认字写字。

巩固课后要求会认的字、学习要求会写的字。

4.学习运用。

结合自己已有知识经验，谈谈自己晓得的汉字故事。也可以列出其他有趣的形声字。

【课堂练习】

1.连字成词。

饰随珍赔贫购

意惜品本买穷

2.拼一拼，写一写。

3.给划线的字选择正确的读音，写在括弧里。

piāopiǎopiào

漂流（）漂亮（）漂白（）

【课后作业】

1.朗读课文。给家人讲一讲“贝”的故事。

2.搜集汉字故事图片、文章有趣的形声字，剪贴制做小报。

3.积累课后“读一读、记一记”。

4.练写本课学习的要求会写的字，注意间架结构。

【资源拓展】

1.尧字歌

相传古时有位尧（yáo），他是帝（dì）王本领高。

日出东方天破晓（xiǎo），粮食满仓真富（fù）饶（náo）。

有水可以把田浇，动手就能挠一挠（fú）。

棉线多了要缠（chán）绕，起火熊熊在燃（rán）烧。

猴子演出踩社火（qiāo），小鸟尾巴向歪斜（qiào）。

尧字一共有六笔，请你一定要记牢（láo）。

2.月亮姐姐的儿子

三天，月亮姐姐正在遛弯，几个儿子跑过来叫她“妈妈”。月亮姐姐一看，原先是“腿”和“胳膊”。月亮姐姐说：“错了，错了，大家都是人体部位，头上的‘月’是从‘肉’（fú）字变来的，跟我没关系。所以，大家是‘肉’妈妈的儿子。”

这时，“明”和“期”跑过来，当心翼（yì）翼地问：“月亮姐姐，那我们俩是不是您的儿子呢？”月亮姐姐高兴地拉着“明”和“期”的手说：“晚上月光铺满大地，给黑夜带来了光明；古人按照月亮形状的变化来确定大致（zhì）的日期，你俩表示的意思都和月亮有关，所以，你俩都是我的儿子。”

【答案解析】

1.连字成词。

2.拼一拼，写一写。

贝与钱财关贝壳银元

3.给划线的字选择正确的读音，写在括弧里。

漂流（piāo）漂亮（piào）漂白（piǎo）

班主任简介

王南燕，女，一级班主任，就职于北京市宁河区清涧中学有趣的形声字，兼任校长工作，兼任年级教研主任。从教四年以来，曾多次出席区级三笔一画青年班主任技能竞赛，并获得相关奖项；撰写论文获得区级一、二等奖，拥有一颗对儿子们的热忱爱心，相信正面教育的力量，并努力付诸实践。