认知无止境

　　飞机的变量不知道好不好，啊，数量关系还有对吧？好，所以所以是这样子的啊，你会把你看到一个概念的解释之后，你就把它背下来对不对？你以为那个东西就是什么就是什么，就是坚持慢慢的整理，这个想法可能就不对了哈，就好像我们办这个概念的时候，我们发现我们这个概念的认识它完成了吗？还没达到这地的这个这个这个这个程度对不对？还要继续认识到，所以我们现在读的很多的教科书上面写的一些东西啊，实际上都是需要你去进一步认识的啊，它里面到底包含了什么东西，它不是终点，所以我们说大学是什么呢，要去创造知识，所以这个功能我们没有在头头显出来，我们更多的时候是把我们当自己觉得把它寄去的对不对？关注大家点的不对了啊，这样的话可能就是影响了你们剪力的发挥啊，所以我们要保持的时间去看我们的教科书啊，很多很多东西是为了将来。

　　你会发现这个教授上写的这个定义啊，这个解释是不对的，你完全因为你，你发现不可理解的时候，当你找到一个更契合的条件，对这个思路的表现，首发那个本事有钱进了以后，我们人类社会正是这么久，我们我们前人啊我们后人只是站在前人肩膀上，个人啊也不站在我们的肩膀上是这样子的，所以这个世界的只是没有止境的，可是我们我们的意思的自己的这种做法行为，把我们的认识达到了零点对不对啊？这是绝对的标准答案，是真的，这个想法是不对的，这个这个想法太B了，知道吗，你回去看你们中小学对着这些标准答案，一定能够找出很多问题来的，你这样的话就能够实现人生的飞跃啊，至少在学习方法上产生了预约是这样的，因为我也是长期做这种教育的，我不能去反思我，我就觉得我我我的我我小时候我我我教教我的老师不一样的话，我们不应该是这个样子。

　　我觉得可以做更多的贡献出来，因为我不知道有没有跟你们讲过一个故事，就是恶人哥之间就是一个北大的学生，他当年就是他们他们那个她在包头上高中啊，在这个内蒙古这个地方我们还是比较落后的，但是当时就是有一些大学教授什么的都学去了，也不用跟他们说，说了吧，培养一下，培养的时候跟你说啊，为什么他之前都是教授级别的老师，老师叫来干嘛，他说你想考考考大学啊，想考，那你把我你把我这个文言文这一本啊大概有有有十几二十页你你带回去啊，你一个学期的时间你不要不要念好不好导航去标点，就把这个每个人带上去了标点的时候，标标标马甲就给这个语文老师去改去评改，他说我们一个标对的，大家后来老师把这个正确答案就是告诉他之后是什么，就是说老师这个老师特别的训练她的时候，她的美艳的水平就推出了啊，他说考考那个大学的是他的颜，他的业务得了满分的。