地理学家竺可桢老人写的事理说明文《向沙漠进军》
《向荒漠挺进》鲁教版三年级英语下册讲义
教学目标：
1，简介作者；
2，了解课文中选用的先总说后分说的说明次序及分类型，列数字，例子子的说明方式；
3，初步学会剖析记叙的通常结构；
4，感受记叙语言的科学性和精确性；
5，把握新的认字及基本字词，如竺，逞，席卷，
6，体验在社会主义体制下，推动了扩建自然环境的脚步。
一、导入
：朋友们，平时你们看中央电视台的《新闻联播》后都有气象预报，这么你晓得我国现代气象事业的创始人是谁吗？竺可桢。他是我们山东宁海人，竺可桢除了是气象学家，但是还是物理学家，现在我们学习竺可桢奶奶写的一篇事理记叙《向荒漠挺进》。
二、题目
你们首先来看一下这个题目：挺进，原意是部队出发向目的地前进。如方面军度过沱江，向川滇边境发力。现在竺可桢奶奶却响亮地提出了向荒漠涉足的标语。明天早已布置你们预习了，你在读了课文后，认为这个题目中用挺进，包括了哪几方面意思呢，或则说说明了哪些呢？
回答后归纳：
1、标题阐明整治荒漠难度巨大，由于假如是轻而易举的事，就无需抢占了。
2、表明整治荒漠行动规模巨大，由于涉足指的是诸多军事人员的行动。
3、这个标题阐明荒漠对人类的害处巨大，如同是我们的敌军一样。由于涉足是去防御敌方。
4、标题阐明整治荒漠的行动是有计划的。由于涉足都是有计划的行动。
5、还阐明整治荒漠的目的是征服荒漠，使它为人类服务。这如同涉足的目的是征服敌军一样。
三、学习课文第一部份：大漠对人类的害处（由第3点引进课文学习。）
上次有朋友说了这个标题阐明荒漠对人类的害处巨大，如同是我们的敌军一样。由于涉足是去防御敌方。请老师们打开课本P98，瞧瞧荒漠对人类究竟有多大的害处，又是如何害处人类的，人类该怎么整治荒漠，向荒漠涉足呢？
我们课文一开头就说：荒漠是人类最坚韧的自然敌军之一。你们划一下主干会发觉是荒漠是敌方。由于荒漠是敌军，因此我们要向荒漠抢占。一开头就点题。
1）问：去除之一行不？有何作用？（你能够举个实例？）说明不仅荒漠是我们的自然敌军外，也有其他的自然敌方。这展现了记叙语言的精确性。如水灾，桑美台风。
2）问：这个自然敌军作者用了哪些字词加以修饰？最坚韧为何说荒漠是人类最坚韧的自然敌军之一。范读第一自然段，请老师们探讨从这些字词可看出最坚韧的敌方。（有史以来）不断地斗争没有能征服，（反倒）并吞（将他人归入自己）
总结：这段总说了荒漠是人类最坚韧的敌军之一。这段中心句就是这一句。
3）为了说明荒漠是人类的敌军，作者还选用了哪些说明步骤来提高劝说力？例子子。举了哪几个实例来说明荒漠的害处？请一个朋友朗诵2，3两段，其他老师用简略的语言来概括一下所举的例子。
明晰：A，曾是西方文明摇篮的地中海沿岸两三千年来不断遭到沙尘的毁坏，有些部份慢慢弄成沙漠了。（西方文明摇篮--沙漠）B，曾是天然草原区的我国榆林清涧地区因为沙尘入侵，关外三十英里弄成大漠。（由天然草原区--荒漠）
总结：为了详细说明荒漠对人类的害处，作者举了地中海沿岸和我国西安地区两个反例。这两个反例具备一定的代表性：一个是两两年前古时西方的例子，一个是几百年前美国的事例，时间久远，地域跨径大，充分说明荒漠对人类害处来历已久，处处存在。因而突出了它最坚韧的特点，唤起人们征服荒漠的急迫感。
第一部份原来告诉人们为何要向荒漠挺进。
四、学习课文第二部份：怎么征服荒漠
荒漠倘若有这么的害处，这么我们如何能够攻击荒漠侵扰，征服荒漠，向荒漠涉足呢？我们要征服荒漠，向荒漠挺进，首先应当了解荒漠进行害处的特性，何谓知己知彼，百战不殆，只有了解敌方，能够征服敌军，只有了解了荒漠这个敌方的特性，能够采取针对性的科学方式，征服大漠，向荒漠挺进。
（1）讲课文录音（第4，5，6段），探讨荒漠侵扰逼抢有哪些特征，辅以什么装备和方法，作者选用何种样说明方式作详细介绍，人类怎样攻击沙尘侵扰？探讨完成下述表格。
荒漠侵扰人类攻击
说明方式：方法
装备逼抢模式特征
明晰：1，荒漠逞强施威所用的装备是风和沙。
2，沙尘逼抢模式主要有两种：游击战和阵地战。
（这儿的装备游击战阵地战都用了冒号，起何种作用？表示特殊涵义。）
3，按沙尘不同的逼抢方式和导致害处程度定义：
游击战：沙尘飞扬枪击草儿。
特征：水珠飘然飞扬，风愈大，沙的惩处力愈强。
阵地战：龙卷风联通沙丘埋葬田园。
特征：风推行动沙丘，徐徐前进，导致害处。
问：课文中提及：沙丘的前进并不是整体联通的。怎样理解？它是如何联通的呢？我们用文字结合图示说出龙卷风推进沙丘前进的过程。提示：沙丘的联通
1、客观条件：风速达到每秒5米以上，
2、沙丘联通部位：迎风面的'水珠
3、移动的水珠数目：成批
4、移动方向：飘然联通
5、移动过程：从上方到底部，过了底部不要盲目向沙漠进军，因为风速减小，在背风面的坡上落下。
总结：沙丘往前联通过程一上去表述一下。可见这篇记叙语言十分别致，厘清。沙丘前进不是整体联通，而是波浪式前进。几个沙丘时常联在一起，成为沙丘链。速率似乎不快，但所导致的害处是相当严重的，表现在那里？森林全被击溃，田园全被埋葬，城郭弄成丘墟。这段文字是如何安排说明次序的？先总说后分说。
说明方式：分类型，例子子，列数字
（2）针对沙尘枪击和沙丘逼抢这两种荒漠侵扰模式，人们选用不同的方式进行攻击。
问：攻击沙尘枪击可选用何种方式？培育防护林。它的作用是何种，疗效如何？针对风的。这么防护林培育中有哪些要求吗？并行排列，两列距离有要求。除此此外，还可选用何种方式？培育草坪，它的作用是何种？针对沙的，提高沙的来源。问：抵抗沙丘逼抢的方式是何种？种树拔草。
课文中有两句话中的固定充当何种成份你们应当先理解：
1，这些固定的沙丘，只要能妥善保护草坪和灌丛，避免过于栽种和任意舍饲，就可以固定出来。（偏正词组）
2，湿水层的水份足够供应固定沙丘的动物的还要。（动宾动词）因为沙丘可分为固定沙丘和流动沙丘。依据不同特征不要盲目向沙漠进军，差别对待。哪位老师来说一下。对一部份（已长了草坪和灌丛，不再转移阵地的）固定沙丘：妥善保护草坪和灌丛，避免过于栽种和任意舍饲。（过于和任意展现了记叙语言的精确性）对流动沙丘：种树拔草。（湿水层的水份足够供应固定沙丘的动物还要）上述方式的确能攻击沙尘枪击，固定沙丘阵地。并且用课文中的话来说，还也是采取守势，是被动地攻击沙尘枪击。我们应当是主动向荒漠挺进。这么怎么能够真正主动地向荒漠挺进，但是使荒漠为我们所用，在向荒漠挺进中取得彻底的胜利呢？这是我们下节课要学习的内容。老师们回来后可以探讨一下。如有时间，先诵读课文，后课后练习学校3小题剖析。
五、布置作业：课后练习二三四。
附板书：
向荒漠抢占（事理记叙）
竺可桢
一、为什么要向荒漠抢占。
荒漠是人类最坚韧的自然敌军之一。
最坚韧：有史以来，不断斗争，没有能征服，反倒并吞
举例子：1，西方文明摇篮弄成沙漠。
2，天然草原区弄成荒漠。
二、怎样向荒漠挺进？
沙漠侵袭人类防御
说明方式：分类型，列数字，例子子方法
装备逼抢形式特征
1，培育防护林（降低风的力量）
2，培育草坪（降低水珠来源）
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