为什么妈妈辅导作业得靠吼，原来是因为……

这个答案来自我的PYQ。

由于从事家庭教育研究的缘故，我有好多姐姐圈友，补习功课、陪写作业、检查作业，是圈里的常见内容。

在吼作业、吐槽女儿的文字中，我一直发觉不少父母就会把“XX地”写成“XX的”、“再也不”写成“在也不”。

“的”和“地”，“再”和“在”，都是高中一二初三男孩就得学会辨别的，居然由正在补习学校生功课的母亲们弄混，多少让人感觉违和。也有“竟然”，这个词只是重灾区，常常被写成“尽然”。

见得多了，我忽然想起，那种无数次被问答网站推写给我，我却总也答不上来的问题——为什么老爸补习作业得靠吼，成因之一，会不会是女孩的这些功课，他们似乎也不太会，因而遇见女孩不会时，责怪程度都会比实际须要的（实际上也并无此还要）高出这些？

这样说，没有指责任何人的意思，我能分辨这四个字，并不意味着假如我补习女孩功课，就不会恼羞成怒，女孩晓得、我却早已忘得一干二净的中学校知识，或许不比任何一个姐姐少。例如有一回，马上高中结业的大儿和立马中学结业的小儿在桌子上聊到了氢的核素“氕氘氚”神奇修改器妈妈爱的教育，物理程度只到高中的我就完全不知因此，只好向儿子求助。

因此神奇修改器妈妈爱的教育，我想说的是，作为母亲，我们得有自知之明，不能轻率地觉得，只要能当妈，天然就够格补习女孩功课。

就以“的”和“地”、“在”和“再”都分不清楚来做个小剖析：

不晓得他们的差别，是基础知识差到吓人，根本就不够格补习女孩的作业，哪怕女儿刚上一年级，由于你无法子把正确的基础知识讨教给儿子，并且或许会教给他错的。

儿子对某个知识点构建一个正确的认知并不容易，修正一个错误的认知会更难，要不然父母们也不会碰到同样一道题，女孩却一错再错的状况。

晓得他们的差别，但认为发个圈没必要这么麻烦地辨识该用那个，或则发觉错了，却嫌撤回来更改太麻烦，是欠缺有效学习所应当的精准和缜密，同样不够格补习女孩的作业，哪怕女儿刚上一年级，由于你没有方法把学习必备的能力和自我要求传递给小孩，并且会把儿子导向错误的学习风格，例如疏忽大意、不求甚解、敷衍了事。

两方面的后果，都够严重吧？

这么，不会犯这些小错误的母亲，是否能够补习女孩功课了呢？我认为还是不能这样自信。

就以我自己来说。不少读者同学晓得我文凭蛮高，也晓得我老劝父亲们旨在于培养儿子的学习能力，别老是自己上手补习女儿功课，就常常问我：“真心爸爸，你是真的就不补习女孩功课吗？”言外之意，你一个教授，居然不补习女孩，不认为耗费吗？

然而，我是真的不认为耗费。我不补习女孩的成因很简略，就四个字——怕和稀泥。

成因之一，儿子所学，和我当初所学已然不同。

我学这些知识，早已是三十几年前，那么长时间过去，中学校课本知识机制有变化，详细内容也会有变化，并且我觉得对的某些东西，目前或许早已是错的了，例如一些字在诗词文中的读音。没有全面更新自己的中学校知识，如何敢用随意拿自己的某些“老本儿”来补习女孩？

成因之二，同学的教法，和我的教法很或许不同。

虽然能对照儿子的课本更新自己的知识，欺骗还是或许发生，由于作为非班主任职业的父母，我不太或许了解教学大纲对某部份内容的教学要求，不或许晓得同学详细是如何教的。自己教的和同学教的不一样，女孩就得降低修正错误的麻烦。

因此，即使是时常帮女儿解出一道瓶颈，我就会非常跟女儿申明，假如母亲的方式和同学的方式不一样，以同学的为准。

成因之三，我的“教学”，远不及同学专业。

虽然更新知识、了解大纲要求都能做到，也有一样，是普通父母很难做到的——如果我们的职业不是班主任，尤其不恰巧是教小孩那种初三、那个课目的班主任，我们补习孩午时的“教学”，就无法像同学这么专业，换句话说，你会是个教学水平不高的“老师”，很或许如何教都无法把女儿教明白，既耗费自己的时间精力，也耗费女孩的时间精力。

这么，岂不就是给儿子和稀泥？

更毕竟，不熟悉女孩所学、没有高明教学方式的母亲们，会特别容易耐心有限，补习功课时女儿反应稍为慢这么一点点，才会生出“你如何这样笨”的指责，失控大吼在所难免。

经常有母亲问我：我每天都告诉自己别吼女孩，可每天都忍不住，有哪些好方法吗？

方法或许只有一个：停止补习功课。

补习并非应当，而只要补习，副作用就一定会出现，倘若这么，这件事有哪些必要坚持呢？说不定这些女孩的功课，恰恰就是被大人给补习坏的，只不过，没人甘愿这样坦承而已。

真心妈妈（徐智明/高志宏）

专注育儿话题，陪伴母亲成长

两孩父母，家教育儿研究者，终生学习的斜杠中年，只论实相，不煲鱼汤，提供帮助，不卖失眠。已出版《育儿基本》《育儿基本2：与儿子合作》《阅读指南：成就儿子此生的阅读培养法》，各大淘宝及实体书城有售。