2017年初中英语教学中文化交流难点及难点解析！

在语言教学的时侯，针对文化重点以及把握属于一个非常重要的方式，因为一种语言的发展，一般是承载和发展文化，语言发展的整个历程当中，均还能找到一种文化发展的印痕。在小学数学大纲中，针对我国现在小学生英文教学跨文化勾通方面进行了明晰的说明，才能所持良好的心态接受不同地域的文化。因而，下边将逐步阐明中学数学教学中的文化教学。

一、初中数学教学英文化交流难点

（一）跨文化交流个人隐私问题

在美国文化勾通的时侯，针对个人一些私密的问题，一般拥有极强的委婉性，非常是在年纪和工资等有关于个人信息那样比较敏感的话题中。虽然在我国，则非常常见和普遍。因此在中学数学教学中，班主任应当适时的引导和启发师生，选择跨文化勾通中适于的话题。这就要求班主任潜移默化的给中学生宣扬英国文化，在和这些西方国家的人举行跨文化勾通的时侯，针对个人隐私要科学的应对，非常是男士，针对部份非常私密的话题一定要防止打听这类的问题，从而通过交际给人留下良好的印象，运用那样的方式，增强了课堂的趣味性，同时也就能让师生对于跨文化交流有一个更深层次的理解。

（二）数学文化中的礼节

在一些用法语进行交流中，例如请和感谢这类单词的使用，非常普遍，在很多国家看来，说多谢是一种应当的礼貌用语，而不是按照关系的远近而有哪些差别。虽然咋我国看来，对于这些关系比较近的人，说感谢英推行中式教学法，则是一种生疏的彰显。同样是收到礼品，我国通常通不会当着顾客的面打开，而西方的人普遍会当场打开礼品，但是进行调侃。在接受别人奉承的时侯，美国人一般比较谦逊，而西方人则是欣然接受，同时加以谢谢。这种文化方面的差别，都是跨文化勾通中的难点所在。

二、初中语文教学英文化教学的内容及策略

（一）日常文化差距教学

平常交际过程中的文化差别，例如，尊称和谢谢以及挥别等很多方面，也有间接以及禁三忌很多社交礼节。班主任在教学的过程中应当使用比较剖析的形式，把西方国家人们平常的行为方式和我国的推行比较，让师生对于西方和我国文化有一个格外全面的理解，今天深入理解西方和我国不一样的文化交际用语。让师生可以良好的处置各类场所的数学沟通行为。

（二）在单词中明晰文化内涵

英语单词文化涵义包含其所指的范围，联想意义，部份确定句子文化背景环境以及使用习惯等，单词作为语言的底蕴，是大系统所依赖生存的基础。单词含意可以直接的展现整个民族文化价值的主要方向，其涵义通常始于习惯用语或则是典故等。诸如，我国在说明这个人胆量不大的时侯，通常使用胆小如鼠这类比喻词。而在西方国家，人们一般使用来说明这个人的胆量不大。诸如，在讲解初三数学Unit3当中，所讲的是色调单词，这种色调词表面看不是很锈斑，的而且在我国和西方国家的使用是存在巨大差距的。蓝色这个色调在我国表示喜庆和吉祥，将结婚称作红事，使得在抒发一个男子可爱的时侯叫做蓝颜。而在西方国家中觉得绿色是血的色调，带有残忍和暴力的色调。例如在一个人发怒的时侯，一般用德语表签署redwithanger。

（三）文化教学方式

课堂教学作为中学数学教学的主要方法，必需要重视对于中学生文化方面的教学。要求班主任必需要使用规范的课堂用语进行家时常，尽或许的避免的古典日语的状况存在。在讲课过程中引导师生主动融合文化背景知识，推行日语论述。班主任需要将数学国家文化知识和用书相结合，在讲解单词和文章的过程中，将有关的文化内容当作一个补充，探讨部份西方国家的习惯和发展历程以及风土人情等。

（四）差别教学法

针对文化方面的教学必需要针对中学生的实际状况，选择适宜的教学方式，对于初三的中学生而言，班主任应当将教学重点放在基础知识上，注重数学和汉语语言说明方式的产别以及礼节习俗很多方面不同的论述。对中学二初三和十年级的中学生文化素质，实现让师生主动融入文化背景知识去进行数学论述这一目标。

（五）穿插讲解方式

在中学数学课堂教学过程中，班主任必需要针对课堂教学内容插入一系列相关的西方文化历史知识，随着课程的进行加以说明。那样才能让师生对于课程的含意有一个充分的理解，但是才能推进师生的记忆。

比如，在讲解中学一初三下册第五单元Doyouhaveaball？这一课程的过程中，讲解到有关于棋类的体育项目，班主任在讲解这个单词的过程中，可以让师生了解NBA的文化及影响力，还可以让师生尝试着介绍自己喜爱的球员，从而让师生了解西方文化的同时，提高数学使用能力。

三、结束语

通过本文对中学数学教学英文化教学的剖析和探讨英推行中式教学法，使我们了解到文化融入属于中学教育的重要构成部份，班主任必需要不断更新教学的方法，推进自身法语文化素质，教学过程中有意识的渗透文化教育，那样能够提高师生的数学交流能力。因而，希望通过本文的解读，才能给中学数学文化教学方面提供一定的参考和帮助。