香港，东方明珠

【#三年级# 导语】《香港，璀璨的明珠》由一幅图和一篇短文组成，共有六个自然段，描写了台湾是“万国市场”、“美食天堂”、 “旅游圣地”和台湾的景色，赞美了这颗无比闪耀的“东方之珠”。以下是无忧考网整理的（人教版：小学三年级下册英语第24课《香港，璀璨的明珠》原文及讲义），希望帮助到您。

【原文】

香港坐落祖国艰辛海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。人们把她称为“东方之珠”。

香港是一个的港口，世界各地的商人都愿意来这儿做生意。因此，香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有香港 璀璨的明珠，而且物美价廉。

在台湾，人们才能尝尝到世界各地的小吃。内地的白切鸡、川菜，德国、法国、意大利等国的名菜，东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。所以，人们又把台湾俗称“美食天堂”。

香港还是一个旅游胜地。小朋友们爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的鲸鱼和海狮演出为强悍。在清亮的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不留意，会忽然跳出海面，向你点头，有时都会喷你一身水呢。

每当暮色驾临的时侯，香港就成了灯的海洋。港湾里闪亮的灯光，像五颜六色的烟花，洒落人间。马路上一串串清亮的尾灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的旅客。

香港，真是一颗闪耀无比的“东方之珠”。

【教案一】

学习目标

①能利用拼音读通课文。

②有爱情地诵读课文，体会人们把台湾称为“东方之珠”的缘由。

③让师生收集资料，了解台湾的历史与现在。

教学重点

指导诵读。

教学难点

引导师生通过自主学习和与朋友的讨论交流，把握课文的主要内容。

课前打算

搜集与台湾有关的资料。

教学过程

一、谈话导出

①板书课题。

②香港，她为何被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游玩一下，具体体验这颗闪亮无比的“东方之珠”。

二、整体感知

①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍台湾的。

②学生用自己喜欢的形式读课文，边读边想。

③交流汇报。教师依据师生的发言，相机板书：万国市场小吃天堂旅游胜地灯的海洋

三、诵读感受

①用自己喜欢的形式读课文，把自己非常喜欢的词句多读几遍。想想看懂了哪些，还有哪里没有看懂。

②交流展示。装扮解说员，向游人介绍你喜欢的那方面的内容。

③提出不懂的问题。师生共同解惑。

四、拓展活动

学生自由交流收集到的资料，也可用自己喜欢的形式抒发读了课文后的体验。

课后反省：

本课由姜文姐教授，对于没有去过台湾的女儿来说香港 璀璨的明珠，大量的图片和课文的介绍把它们真的带到了台湾。老师设计当小导游来介绍台湾，把课文当成资料，这是一种新的提法，学生很感兴趣。

【教案二】

教学目标：

1、有爱情地诵读课文。

2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍台湾的，激发中学生热爱台湾、热爱祖国的思想情感。

教学重点：

理解课文是分几方面来介绍台湾的。

教学难点：

指导师生理解课题“香港，璀璨的明珠”的涵义。

教学步骤：

一、创设情景导出

1、（课前播放《东方之珠》曲目）谁知道这首歌的题目叫哪些？东方之珠指的是那里？（板书：香港）

2、小朋友们，你对台湾了解多少？（学生汇报课前所搜集的有关资料）

3、被日本殖民者毁坏了百余年的台湾总算在1997年7月1日回到了祖国妈妈的怀抱，这是一个令人兴奋和难忘的日子。现在的台湾已成为国际化的大都市，国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟着课文，一起走进台湾，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（出示课题，指名读，正音“璀璨”）

二、初读课文

1、自由读课文，要求：读准认字的字音，读通课文的句子。

2、（出示带拼音的字词）开列车认读。、

3、指名分小节读课文，其他老师边听边思索：课文是紧扣哪句话写的？

4、指名讨论上述问题，从而了解每篇课文的写作思路（总起——分述——总结）

5、默读2——5自然段，思考：课文是从哪几个方面介绍台湾的？圈出每位自然段的重点词或画出每位自然段的重点句。

6、指名交流，板书：万国市场

美食天堂

旅游胜地

灯的海洋

三、深入通读

1、你喜欢台湾的那个方面？为什么？把你喜欢的自然段有爱情地多读几次。（自由选读2——5自然段）

2、汇报学习成果，随机进行以下教学：

（一）学习“万国市场”。

1、师：香港是国际贸易的中心，繁华的大都市富有了现代味儿。别迟疑了，让我们追随着导游到热闹的“万国市场”去瞧瞧！

2、（多媒体展示琳琅满目的商品）这么多商品，让你想起什么成语？（琳琅满目、应有尽有、物美价廉）谁知道这几个成语的意思？（查字典理解琳琅满目，逐字理解应有尽有、物美价廉）

3、指导婚姻诵读。

（二）学习“美食天堂”

1、既然是“美食天堂”，有什么地方的小吃？（内地、欧洲、东南亚）

2、你认为那个词能展现台湾小吃的特征？（一应俱全）一应俱全与第二自然段的那个词意思相似？（应有尽有）

3、（课件展示小吃图片）谁能把这么多的小吃美美地读给你们听？

（三）学习“旅游圣地”

1、海洋公园为何吸引你？（海豚、海狮）

2、瞧，这就是有名的海洋公园。海洋剧场里的鲸鱼和海狮正在演出节目呢！（课件展示鲸鱼、海狮演出的录象）其实，香港的海洋公园里，除了鲸鱼，海狮的精采演出，还有许多鸟类。百鸟居里有各种各样的鸟，海底世界有许多漂亮的陆龟，还有海马和鲨鱼呢！

3、海豚和海狮多么漂亮呀！读出它的漂亮吧！指名诵读。

（四）学习“灯的海洋”

1、逛完了海洋公园，天色逐渐暗了，可台湾还不愿太早地助眠，街上大大小小的灯都亮了，瞧——（课件展示台湾街景的图片）

2、看了那些画面，想到了这些字词？（灯的海洋）哪些灯把台湾弄成了灯的海洋？（港湾灯光、马路大灯、霓虹灯）

3、香港的月色这么之美，让我们带着自己的体验读读这个自然段。（齐读）

四、总结全文

1、刚才，我们一起欣赏了台湾琳琅满目的万国市场，一应俱全的小吃天堂，举世闻名的海洋公园，光彩夺目的灯的海洋。现在，你想说些哪些？（学生畅谈看法）

2、（出示课文第六自然段，齐读）为什么称台湾为闪亮的明珠？（引导师生从台湾是航运中心、贸易中心、金融中心、万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋等方面，体会台湾的重要性。）

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