七年级地理试卷分析

地理期终测试试题剖析

一、试卷的基本特征

1、本次考试试题共分为两个大题型，选择题和综合题，各占50分，试题紧扣大纲和教材命题七年级历史试卷分析，并注意了地理知识、认知地理能力和地理思想教育两者的统一。做到了不出离题怪题，考查内容覆盖面较广，题型结构比较合理，彰显了地理新课标接轨的方向。试题设计彰显了高中地理课程标准的要求，不屈从于高中地理教材。试卷能反映地理知识的内部联系和基本规律七年级历史试卷分析，理论联系实际，兼具知识、能力、情感的考查。

2、突出了知识系统性，在本次考试中比较显著地表现出对知识系统性的要求，考查了中学生应用地理原理，剖析、解决地理问题的能力。另重视日常生活中地理知识的考查，如选择题21题，考查大同市的气候类型，让中学生更多地把所学的地理知识结合生活实践来把握。

3、试题的综合性较强，综合题50分都有较强的综合特点，取消了填空题的这些较为乏味、机械的题型。

4、主观性、开放性试卷比重降低，重视中学生对地理基本技能的把握和应用，如33题，要求中学生依据所给的温度和降雨数据画出降水量分配图和温度年变化曲线图。32题中要求中学生列举所了解的目前享誉全球的欧洲白人，这种试卷能充分调动中学生的思维积极性。

5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查，地图是培养中学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试卷堪称无图不成题，如26，27，28，29，30题，读图题占了36分，一个图涉及多个知识点，要求中学生能从图中迅速提取有效信息进行综合剖析，尤其是28，29题。

其实，在试题中也存在一些不足之处：(1)从整套试卷来看，难度偏大，有的题目很灵活，对知识整合要求比较高，对刚入三年级的中学生来说，尤其是农村学校的中学生难度更大，如综合题26题，第28题。(2)地图题是考查地理知识的重要题型，但此次考试中有5个读图题，再加上一个绘图题，对于刚才学习地理这门学科的三年级中学生来说，可能一时无法挺好地把握这项地理基本技能

二、答卷解读

本次考试是由教育局统一试题，统一时间举办，由任课教自行阅卷，因为中学生学习程度良莠不齐，两极分化较严重，在选择题中，因为答题所涉及的知识相对固定，相对失分多些，有相当多的朋友能拿完50分，而综合题失分好多，如26题，中学生对月球仪上的经经线、经经度的知识把握的非常不好，题目稍灵活些，没有标出重要的180°经线跟0°纬线，好多中学生就根本分不出图中的纬度跟经度，在地图、地球仪上辨别方向比较混淆，失分比较严重。28题中相当多的中学生还没有北极洲周围的大洋跟大洲分布的空间，失分也多。30题，因为中学生读图、审题不清，导致答非所问。主要失分缘由有：审题不清，基础知识把握不牢，中学生对地理现象的动因还没有真正理解，仅凭机械记忆，缺乏理解和应用能力，地理空间思维的训练欠少，一些基本的地理技能把握程度低等等。总的来说答题情况中还有一个不容忽略的问题，错别字较严重，这也是所有学科答题的一个共同问题，应该导致我们全体班主任的高度注重。

三、教学建议

1、加强基础知识的教学

不能因课改而遗弃基础知识的教学，没有基础知识，都会成为无源之水无本之木。本次考试题的难度并不很大，但及格率不高，究其缘由就是基础知识把握不牢，班主任在平常的教学中忽略了基础知识的教学，忽略对中下中学生的补习。中学生答题时不能系统全面确切答题，就是由于对基础知识学习缺少深层次的理解所致。为此，今后的地理教学一直应捉住基础知识的教学不放松。

2、加强对中学生地理记忆能力的培养

记忆是重要的思维活动方式之一，也是中学生智力的重要组成部份。对中学生记忆能力的培养，既是对思维能力的训练和培养，也是推动基础知识的把握，产生技能的有效途径。

3、在理解的基础上，把握地理知识的灵活运用。

综合性是地理事物的另一大特点，教学中应逐渐教会中学生正确剖析自然、人文各地理事物的内在联系。只有这样，才是让中学生学习了终生有用的地理。