《十二生肖歌》教学设计

1、选择一段小同学喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小同学猜一猜，你演的是哪些？

2、开始活动：演一演，猜一猜？

六、唱唱、跳跳，出音乐课室。

《十二属相歌》教学设计篇4

教学目标：

知识与能力：帮助中学生记住十二属相小昆虫的排位。

过程与方式：通过律动、表演和游戏，让中学生熟悉这12种小昆虫的`形体特征，在玩小学习，在学习中玩。

情感心态与价值观：让中学生更加热爱小昆虫。

教学重难点：

1、熟悉十二属相的特性与排位次序。

2、感受曲调轻快的节奏，演出十二属相小昆虫。

教具学具：

音乐教学磁带、钢琴、图片资料，配饰，歌曲碟片。

教学过程：

一、组织教学

1、师生道谢

2、发声练习

二、新课教学

1、导入

师：老师晓得你们喜欢上音乐课，由于音乐课可以跳舞唱歌，小昆虫她们也喜欢跳舞唱歌。明天老师把她们请来了，我们来做个游戏，把她们一个个请上台吧!小昆虫都在老师手中，谁能看着我的卡片模仿它的动作，让其他同事来猜呢?

师挨个出示小昆虫的图片，生做动作进行模仿，其他中学生来猜。

2、引入十二属相

师：大家数数这有多少个小昆虫啊?那些小昆虫和我们的生肖有关系，叫12属相。你晓得你是哪些生肖吗?你的父亲是哪些生肖?

这种植物都有各自的特性，有的机灵，有的开朗，有的威猛……瞧!它们唱着歌正向我们走来了，让我们一上去迎接它们吧!

(1)生初听歌曲。师播放mtv。

(2)师：它们跳的多开心的啊!让我们也和它们一上去跳跳吧!

师播放录音，师率领生做律动。

3、学歌曲

师：它们唱的歌好听吗?好听我们一上去学。

(1)看黑板，按节奏读歌词

(2)全班齐读歌词

(3)生带动作读歌词

(4)播放录音，生对口型，做动作!

(5)师逐字教跳舞曲。提示“0”小红灯的处理。

(6)生跟琴逐字跳舞词

(7)中学生完整演唱歌曲

(8)带上动作完整演唱歌曲

4、表演

1)给第一排中学生分发饰品。

师：明天是小昆虫们都带着一家人来我们102班作客，大家看第一个是谁?(鼠)第二呢?……

师引导中学生说出12属相的次序。

(2)分角色律动

(3)根据x—的节奏谈谈12属相小昆虫的次序

5、游戏

(1)给中学生讲游戏规则

让带头饰的中学生围成个圈，唱到哪种小昆虫，就由带那个植物饰品的中学生走到圈里来演出。唱到最后两句的时侯按次序摆好12属相的次序。

(2)中学生做游戏

三、小结

(1)师：明天我们都玩的非常开心!现今老师想请你们来演出，瞧瞧明天的歌谁唱的最好听谁演的最好看，我来做主持人!……报幕：接出来你们欢迎102班的小同学为我们带来歌舞演出《12属相歌》，请你们鼓掌欢迎!

中学生独唱

(2)明天我们和12属相的小昆虫成了好同学，你们开心吗?嗯，时间不早了，让我们用歌声和它们说再会吧!

生律动出课室!

《十二属相歌》教学设计篇5

活动目标

1、让幼儿晓得十二属相的十二种鸟类的排列次序和有关的传说；晓得自己和母亲的生肖。

2、知道可借助图片的暗示，理解记忆十二属相歌词的次序。

3、在学会童谣的基础上学习歌曲《十二属相歌》，唱清歌词，唱准曲调。

活动打算

班主任打算吸铁石、磁性白板、十二种鸟类纹样、十二种属相植物配饰。

活动过程

1、教师出示泥塑画“十二属相图”，迸发幼儿兴趣。

明天，老师给小同学带来了一幅美术作品，我们一上去瞧瞧吧。（班主任出示泥塑画）你都看到了什么植物，让幼儿说出植物名称。

2、教师述说故事“十二属相”。

3、学习童谣《十二属相》（节奏诵读）

4、完整聆听歌曲，初步熟悉歌曲曲调。

5、边欣赏图画，边跳舞曲，进一步了解歌词内容。晓得借助图画的提示来记忆十二属相歌词的次序。

6、幼儿选择饰品，饰演十二属相中的一种鸟类，玩十二属相的游戏，进一步理解、记忆十二属相的次序。

活动提示

1、结合美术活动，引导幼儿自己动手做属相首饰。

2、提请父母配合：

与儿子一起了解周围亲戚的生肖，熟悉十二属相的次序。

《十二属相歌》教学设计篇6

活动目标：

1．熟悉歌曲曲调，理解和记忆歌词内容，用游戏的方法学跳舞曲。

2．发展聆听、推理、猜测的能力。

3．体会民间歌曲的魅力。

4．利用已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动打算：

十二属相的PPT讲义，活动前让幼儿熟悉十二属相的名称、排列等相关知识。

活动过程：

一、玩“点将翻图”游戏，初步感知歌曲

1．翻图感知整首歌曲。

师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，老师一边跳舞一边按节奏点大家的脖子，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以来点开PPT中的两张图，瞧瞧上面藏了哪些植物。

2．引出课题。

师：一共有几种鸟类?你认为这种植物之间有联系吗?明天我们学唱的歌就称作《十二属相歌》。

二、玩‘魔语翻图’游戏，分段理解记忆歌词。

1．学习歌曲第一段。

(1)幼儿带着问题聆听班主任演唱歌曲第一段。

问题一：第一段歌曲里有四种植物，你认为应当是哪四种植物?问题二：歌曲里是如何尊称这四种植物的?(听完班主任演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)

(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。

幼儿带着问题聆听班主任第二次演唱。问题：这四种植物在歌曲里做了哪些事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会难以进行。

A．幼儿闭上双眼听班主任演唱，班主任在演唱的过程上将小老鼠图标隐藏上去。演唱结束，幼儿挣开双眼，找找谁不见了。

班主任：如何能够让小老鼠重新回去呢?得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回去，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是昨晚歌曲里关于小老鼠的那句歌词。

幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。假如幼儿才能确切地唱出小老鼠的那句歌词，班主任快速地把小老鼠图标翻回去；假如幼儿不能唱出，班主任可以再度演唱第一段，并且绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。

B．班主任再度演唱歌曲第一段，将另外三种植物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏上去的植物找回去，帮助幼儿理解、记忆歌词，学跳舞曲。

2用相同的游戏方式让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学跳舞曲，可以按照幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的植物。

三、完整学跳舞曲

1．将PP中部份植物藏上去．幼儿唱屏幕显示的属相歌词，班主任唱藏上去的属相歌词。

2．班主任唱屏幕显示的属相歌词，幼儿唱藏上去的属相歌词。

3．男女生分别演唱藏上去的属相和屏幕显示的属相歌词。

4．按照图标的隐和显多种方式演唱歌曲，如小组独唱、幼儿和听课的班主任独唱。可依照幼儿演唱的情况随机调整藏上去的属相数目。

5．挑战将所有的属相图隐藏，完整演唱歌曲。

活动反省：

解密和挑战的游戏符合小班幼儿的年纪特性和经验发展水平，这样的游戏也受到她们喜爱。在歌唱教学中合理使用解密和富于挑战的游戏，能使教学愈发有效。

整个活动流程分三步：“魔语”→说歌词；“新魔语”→唱歌曲；挑战隐藏图标的数目→多种形式演唱。三个阶段都借助了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏形式的层层推动，女儿们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。

《十二属相歌》教学设计篇7

活动目标：

1.在熟悉十二属相排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。

2.通过游戏、表演等形式，表现十二属相植物的音乐形象。

3.体验与同伴共重游戏的快乐。

活动打算：

1.十二属相植物图、头饰、音乐、视频和图谱。

2.幼儿早已认识过十二属相植物，了解十二属相的有关故事。

活动重难点：

重难点：在熟悉十二属相排列的基础上，尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。

活动过程：

一、谈话导出活动：

1.师：小同学们，你是属哪些的？

不仅狗和猪，你还晓得十二属相的其他鸟类吗？

二、学习歌曲

1.班主任请跳舞曲

师：小同学们可真聪明，尽头十二属相的小昆虫们也来到了我们的班主任，她们都十分高兴，激动地唱起了歌来。（出示图谱）

2.幼儿学跳舞曲

（1）师：你听见了歌曲里唱到了那个小昆虫？它是如何来的呢？（如唱了牛，它把羊蹄抬了上去）

谁是第一个来的？（老鼠）

师介绍：由于老鼠是第一个来的，由它开头，我们说“小老鼠打头来”。

师：什么小昆虫是个好同学一上去的？（龙、蛇、马羊）

她们是如何来的？做了哪些动作？（甩尾巴，迈大步）

师：什么小昆虫唱了两次歌？（兔儿、鸡）

谁能把她们的歌唱一唱？

（2）跟随音乐学做小昆虫的动作

师：小昆虫们又要跳舞了，它们请小同学们跟随歌曲学一学她们的样子，大家乐意吗？

（3）尝试跟跳舞曲

师：这一次小昆虫们约请小同学们跟随她们一起跳舞，我们一起加入吧。

三、练习歌曲

1.用接唱的形式练习歌曲

班主任唱前一个小昆虫，幼儿唱后一个

2.交换演唱

3.完整一起演唱。

四、游戏

1.班主任介绍游戏内容

师：小昆虫们唱了一会童谣感觉有点累了，她们想约请我们一起去玩一个游戏，我们看图上小昆虫排成了哪些队伍？（一个圈）

我们也请小同学们来饰演小植物围成一个圈，一边演出一边向前走，演出的小昆虫须要站在队伍的最上面。

2.班主任请几位幼儿示范。

3.十二位幼儿带头饰演出。

4.观看歌曲视频，结束活动。

《十二属相歌》教学设计篇8

活动目标：

1．看图学习童谣，能正确述说十二属相的名称。

2．通过游戏的形式正确感知十二属相的排列次序，并尝试仿编童谣。

3．愿意参与童谣的演出，晓得十二属相是中国特有的民族文化。

4．能仔细聆听故事，理解主要的故事情节。

5．乐意欣赏诗歌，感知诗歌语言的优美，诙谐。

活动打算：

十二属相歌磁性小图片12张，配饰，录音机。

活动过程：

1．班主任提问，引出活动。

（1）班主任：这是哪些？这是老师的属相吊坠。小同学，你晓得你是属哪些的吗？

（2）班主任：你晓得你的妈妈、妈妈属哪些吗？你还晓得什么属相？

（3）班主任：以十二属相代表生肖是中国特有的传统风俗。每年以一种小昆虫作为代表，一共有十二种鸟类，称为十二属相。

2．引导幼儿看图阅读童谣。

（1）班主任：瞧！十二属相排队走来了，请小同学说一说，它们是哪些植物？

（2）班主任在小昆虫的门口添画简单的图形。请幼儿谈谈小昆虫排着队在做哪些运动呢？

（3）引导幼儿诵读童谣。

3．运用轮流的形式阅读童谣。

4．通过游戏了解十二属相的次序。

（1）班主任：十二属相锻练完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。

（2）班主任介绍游戏的玩法：请小同学闭起双眼，班主任取走一个植物，之后请小同学挣开耳朵，瞧瞧第几个植物藏上去了。

（3）班主任率领幼儿举办游戏活动。

5．启发幼儿进行仿编童谣。

（1）班主任：十二属相喜欢锻练身体，并且它们就会排着队做运动呢？想一想它们还可以做哪些运动？

（2）班主任按照幼儿的述说，在失而属相的门口画出简单的运动项目。

（3）鼓励幼儿看图诵读自己编的童谣。

6．韵律活动。

班主任：十二属相喜欢锻练身体，小同学，大家喜欢锻练身体吗？让我们随着音乐一上去做运动吧！班主任与幼儿一起演出韵律操。

活动反省：

《十二属相歌》这首歌曲，主要是让中学生晓得十二属相的先后顺序，能用诙谐、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想象进行演出。活动中十二生肖歌词，先让中学生讲讲十二属相是哪些植物，谁排在第一？谁排在第二？第三、第四……又是如何排列？接着，让中学生学习并演出歌曲《十二属相歌》。班主任播放歌曲磁带《十二属相歌》，引导中学生按照曲调想象十二属相植物的演出动作，用不同的声音进行演唱，并创编各类植物的喊声，边唱边演出。最后，组织中学生进行游戏：十二属相真有趣。中学生为十二属相排序；再选十二名中学生来做“生肖列车”的游戏。

此次活动，中学生的兴趣很高，氛围很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小同学自己选择演唱的情绪和速率，培养中学生自主学习的能力；通过创编动作，迸发中学生的创新意识，培养中学生的创造能力。

涵括整堂课，能通过让中学生猜谜语，讲、听十二属相的传说故事；学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的属相文化，并体会民间传统艺术的魅力，引起了中学生对传统文化的了解和学习的兴趣；一直贯串“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学过程一直指出听赏领先，在审美过程中师生共同体会、体验、表现，因而感受音乐的美。灵活运用教学方式，把音乐的知识与技能和中学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使中学生在兴趣小学习音乐，体验音乐。

其实整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应当给中学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，还能轻而易举地把歌曲唱得愈发轻快开朗，幽默有趣；又如课堂缺乏一个评价，当中学生演出后应当明晰地给中学生一个评价，这样让中学生晓得哪些样的声音是美的、怎样表现是好的等等。

《十二属相歌》教学设计篇9

活动目标：

1、在熟悉曲调的基础创编十二属相歌的歌词。

2、探索童谣和歌曲的曲调进行匹配的学习方式。

3、能积极愉快地出席音乐活动，体验创作的乐趣。

活动打算：

节奏图谱、十二属相图、旋律的录音

活动过程：

1、小同学，你去年几岁了？属哪些？

2、你的父亲、妈妈属哪些？

3、属相也叫属相，不仅这种属相，你还晓得什么？

幼儿说下来后，班主任一一出示

属相是根据一定的次序排列的，小同学一起说一说属相。

4、今年是哪些年？（龙年）

去年出生的女儿都属马，小同学是三年前出生的，那就属牛，十年前出生的女儿就属鼠。

5、这些小昆虫被选上当十二属相，真高兴，我们一起为它编首歌吧。

（1）出示节奏图，幼儿一起打节奏。

（2）编歌词。班主任将幼儿编的歌词写在节奏图下。

（3）编好后，幼儿一起诵读歌词。

（4）追随音乐诵读歌词。（启发幼儿有节奏地诵读，自然而然地将童谣和曲调匹配。）

6、激发幼儿积极追随音乐曲调，轻学跳舞曲，初步唱准曲调。（两遍）

7、这首歌真好听，我们来起个名子吧。

8、小昆虫听了小同学的歌高兴得演出上去了，我们也来学学它们吧。（班主任与幼儿一起边唱边演出相应的动作）

《十二属相歌》教学设计篇10

活动目标

晓得每位人都有自己的属相。

熟悉十二属相的排列次序。

体验演出及游戏的乐趣。

活动打算

经验打算：晓得自己及家人的属相，听过《动物渡河大赛》的故事。

电子资源：十二属相（12属相排序、儿歌、游戏音乐）、十二属相图或地垫（属相图可从资源包中复印）。

活动过程

一、谈话引入，迸发幼儿兴趣

引导幼儿讨论自己的属相。

二、了解每位属相的特征并学习童谣

1.回顾《动物渡河大赛》故事（按照幼儿回答内容点出相应的属相植物）

引导幼儿追忆并说出十二属相故事中的植物。

班主任按照回答出示属相图。

引导幼儿按照十二属相的次序进行排列。

2.播放《十二属相》儿歌讲义，引导幼儿学习童谣。

引导幼儿观看《十二属相》儿歌教案，并观察十二属相的次序及她们的特点。

幼儿大胆抒发，并能用肢体动作表现下来。

三、游戏引入，巩固童谣内容

出示十二属相图，引导幼儿按次序排列好。

游戏规则：请小同学当十二属相，并在相应属相图前站好。一起念童谣，念到的属相小同学请跳到图上，并用动作表现出生肖。

幼儿开始游戏，班主任指导。

《十二属相歌》教学设计篇11

一、活动目标

1、在谈话活动中初步学习童谣《十二属相歌》。

2、借助提供的图片，理解童谣内容，并会诵读童谣。

3、乐意出席阅读童谣和十二属相的排序活动。

二、活动打算

十二属相图片

三、活动过程

1、师生就属相展开谈话，步入主题。

小同学，你晓得自己属哪些吗？

我们小同学有的属羊，有的属猴，这个羊和猴就是大家的属相。

你晓得妈妈爸爸的属相是哪些呢？

不仅这种，大家还晓得什么属相吗？（逐一出示图片）

我们一上去数数看，共有几只小昆虫？

2、排序活动。

大家晓得这十二个小昆虫谁排在第一位吗？（请某些幼儿上来排一排）

率领幼儿按正确的排列次序读。

属相接龙游戏：如第一个说了鼠，那第二个就要说牛，以这种推。

小结：小同学有没有发觉，当说到猪之后，接出来的小同学又从那个属相开始了？（鼠）十二个属相代表十二年，从第十五年开始，就又要从头开始。

3、谈话活动：我喜欢的属相，引导幼儿说出十二属相的一些特点，并加以概括。

刚刚我们除了晓得了有十二个属相，也晓得了她们的排列次序，那如今我们一上去聊一聊，在这十二个属相中，哪一个是你最喜欢的？为何？

引导幼儿说出每位属相的特性，班主任加以概括（老鼠—狡猾、老牛—憨厚、老虎—发威、小兔—机灵、龙—会飞、花蛇—聪明……）

动作指导：发威、吃桃、啄米

刚刚我们一起聊了你喜欢的十二属相，也晓得了她们的特性，虽然把她们的特征组合上去就编成了一首童谣《十二属相歌》。

班主任边指图片边念童谣。

分方式巩固幼儿按照图片的提示和老师一起念童谣。

（1）拆掉几张植物图片，如提问：直率的谁排第二啊？

（2）如：提问：哪些样的老鼠得第一？

（3）如提问：机灵的小猴排第几啊？

4、延伸活动，为下节活动做铺垫。

这首童谣老师能够唱下来呢，想不想听？

欣赏老师范唱。

想不想学一下啊？下节活动我们就一上去学一学、唱一唱。

《十二属相歌》教学设计篇12

活动目标：

1、了解中国民间传说中十二属相的由来，晓得每位人都有自己的属相生肖。

2、通过阅读和游戏活动，晓得十二属相的排列次序，初步了解十二属相每十二年转一次。

3、乐意出席阅读童谣和排序等活动。

活动打算：

1、幼儿向父母了解每位家庭成员生肖。

2、十二属相磁性图片。

3、幼儿用书人手一册，笔若干。

活动过程：

1、师生就属相展开谈话，步入主题。

班主任：你晓得自己是哪些生肖吗?

班主任：父亲母亲是哪些生肖呢?

班主任：你认识的人中什么人的生肖是一样的?

班主任：你晓得一共有多少种不同的生肖吗?

2、讲述故事《十二属相的故事》，了解十二属相的由来。

班主任：哪些叫属相?它有什么植物呢?

班主任：谁排在第一呢?下边，我们来听故事《十二属相的故事》。

提问：有什么属相?有多少?

幼儿回答后，班主任贴有相应的磁性属相。

班主任：了解十二属相的排列顺序。

(1)班主任：十二属相是如何排列的?谁排在第一、第二……第十二?

(2)请幼儿上来给十二属相图片排次序，之后，师生按序念一念十二属相。

3、带领幼儿打开幼儿用书，欣赏童谣《十二属相歌》。

A.看图谈谈：图上有什么植物?请你在十二属相植物上打√，并圈出自己的属相。

B.引导幼儿看图文欣赏《十二属相歌》，启发幼儿按照图文的提示和老师一起念童谣。

4、讨论活动，了解属相的规律。

班主任：过圣诞十二生肖歌词，我们就会大一岁，那生肖会变吗?为何父亲的生肖会和你一样呢?

班主任小结：

生肖是按次序排序的，十二种鸟类表示十二年的生肖，每十二年为一轮。等到第十三个年头生肖都会重新开始。每位人只有一个生肖，生肖不会变，同年出生的生肖是一样的。

《十二属相歌》教学设计篇13

教材剖析：

幼儿很喜欢小昆虫，节假日休息时间要求父亲母亲带她们去视察植物园。幼儿早已把握了了一些常见植物的名称、外形特点，有部份幼儿已把握植物的生活习惯于人类生活的密切关系，晓得要关怀植物。本歌曲情绪开朗、跳跃，饱含诙谐与喜悦。

通过延长父母带她们视察过植物园。幼儿已把握了一些常见植物的名称、外形特点，有部份幼儿还探求了植物的生活习性与人类生活的密切关系，晓得要关怀植物。本首歌曲情绪开朗、跳跃，饱含诙谐与喜悦。

活动重点是通过演唱歌曲能帮助幼儿记忆十二属相的次序。

活动难点是把握附点音符假声。

教育活动目的与要求：

1、幼儿熟悉歌曲，理解歌词内容及歌曲所抒发的意境。

2、启发幼儿用恰当的动作表现歌词内容，鼓励幼儿大胆想像创造。

3、激发幼儿热爱小昆虫的情感。

教育活动打算：

1、丰富有关植物的知识。

2、十二属相植物饰品若干、钢琴、课件。

教育活动过程：

一、准备活动

1、发声练习：《我爱我的小植物》，用自然的声音演唱，引导幼儿唱准附点音符。

2、律动练习：《捏拢放开》

二、学跳舞曲《十二属相歌》

1、出示录象图片，引导幼儿观察。

指导语：“小同学，你最喜欢那个小昆虫？为何？你属十二属相中的那个小昆虫。”

2、引导幼儿理解歌词内容。十二属相中谁打头？前面跟随谁？

3、教师有表情的演唱歌曲。

（１）引导幼儿用自然的声音、有表情的演唱。

（２）重点指导幼儿唱准附点音符。

4、幼儿学跳舞曲。

５、启发幼儿可选择自己喜欢的发夹，边演出边演唱，引导幼儿用形体动作表现小植物的不同特性。

６、小结：教育幼儿爱惜小昆虫。

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