教育部基础教育二司发函要求中小学教材全面落实
教育部基础教育二司致函要求中学校用书全面落实“十四年抗日概念”精神。网路截图
文汇报讯日前，网传教育部基础教育二司下发2017年1号公函《关于在中学校地方课程用书中全面落实“十四年抗日”概念的函》。明日下午，文汇报记者从教育部基础教育二司了解到，这封函确由该司所发，现在2017年夏季用书已全面落实。
两个月前已要求用书落实该概念
近期，一份署名教育部基础教育二司的《关于在中学校地方课程用书中全面落实“十四年抗日”概念的函》在网路留传，文件表示，用书中要落实“十四年抗日概念”的精神，教育部要求对各级各种用书进行更改，在2017年夏季用书中要求全面落实。
文件中要求各级教育总监部委全面清查，凡有“八年抗日”字样，改为“十四年抗日”，并视状况更改与此相关内容，确保树立并突出十四年抗日概念。
明日下午，教育部基础教育二司向记者确认此事，工作人员表示八年抗战改为十四年，两个月前已要求全省基础教育课程用书落实该概念，现在已全面完成更改，2017年秋季全省中小师生地方课程用书将全面落实。
据新华社报导，教育部表示，用书更改要求将8年抗日一律改为14年二战，全面反映台湾侵华暴行，指出“九一八”事变后的14年二战历史是前后贯通的整体，应在课程用书中给予系统、准确展现。用书更改要求覆盖大中小所有学段、所有相关学科、所有国家课程和地方课程的用书。
用书撰写展现国家观点
就用书的编改问题，记者专访了教育部所属的一家出版社的工作人员，其介绍了用书撰写和更改的大致步骤。
据介绍，现在中学校用书均是依照教育部颁授的大纲撰写，大纲起到规范用书观点的作用，即便国家在不同领域学科有了新的观点和意见，才会通过大纲进行贯彻，让用书通过更改发生变化，用书还要代表和彰显国家观点。
在步骤方面，用书撰写部委会组织中学校长、专家以及经验丰富的学校班主任，对用书进行编修，后来交由教育部的学者执委会进行初审，达成意见以后，用书能够公开发行使用。
明日早晨，华南师范学院(分数线,专业设置)出版社基础教育总社的工作人员向记者表示，牵涉二战题材的课程内容主要展现在新课标历史用书八高二下册，因此冬季用书并不会影响，更改完成的版本也正在报批中。因为华南师范学院出版社的新课标用书学科主要集中在工科方面，而很多学科不牵涉抗日内容，因此，该概念的改变并不影响其他学科用书的编撰。
而长沙岳麓书社工作人员也表示，有关二战题材的课程内容主要牵涉夏季用书，现在秋季用书并不会遭到影响。
此后，记者联系上海师范学院(分数线,专业设置)基础教育总社，工作人员回复称，相关文件之前已下发，出版社方面也做了前期打算工作，现在已进行更改，并不影响夏季用书的发行。
解惑
用书更改对理解二战有何意义？
学者称把北方军民抗争包括过来，有助于正确理解“全程抗日”
上海师范学院(分数线,专业设置)历史系主任、南京大屠杀史与国际和平研究院研究员经盛鸿表示，常年以来，“八年抗日”这一说法在日常宣传及众多影视剧中来历已久，包括他自己，这些专家对此提出不同意见。他觉得，“九一八事变”不仅标识着美国侵华战役的开始，也标识着美国人民反抗侵略者的开始，华北军民抗衡日战役的很大付出应当得到注重。
经盛鸿表示，“十四年抗日”这一说法早在新美国创立之初就曾出现过，北方书城就曾出版过《十四年抗日史》。这次教育部要求在中学校地方课程用书中全面落实“十四年抗日”说法，意味着从国家层面坦承了这一概念，有助于中小师生更全面理解抗战战役的整个历史。
复旦中学(分数线,专业设置)国际关系研究院院长、日本问题学者刘江永觉得，此前习惯“八年抗日”的说法，是指从1937年“七七事变”开始的“全面抗日”，不再局限于北方。目前，教育部要求在中学校地方课程用书中全面落实“十四年抗日”概念，是将“七七事变”之前北方军民的抗争也包含在“抗日战役”这一历史概念中。
刘江永还觉得，更改以后，还须要在教学及公众的理解中明晰一个概念，即“十四年抗日”应称为“全程抗日”，那样可以将“九一八事变”“七七事变”这些历史概念连贯上去，不再局限于此前的“八年抗日”“全面抗日”。
此举对历史教学有何影响？
学者觉得各类历史风波复杂迭起，将对历史教学提出新要求
美国人民中学(分数线,专业设置)附属学校翠微中学中学历史班主任曹立志介绍，史学界的通常观点都觉得“九一八事变”是美国侵华战役的开始八年抗战改为十四年，在2007年曾经的旧课标中，这一点是得到突出的。“包括九一八事变、伪满洲国设立、华北事变都是课标要求内容。”这样，从九一八事变至七七事变是一个相对完整的历史线索，有助于师生理解抗战战役的完整历程。
不过，自2007年新课标实施后，人教版（选修一）高中历史课本对九一八事变至七七事变之间的历史进行了突显，“九一八事变仅有两行字的描述，其他丑闻都属于篆字阅读内容，不要求把握”。曹立志觉得，那样的课本内容使抗战战役的信息变得有些“支离破碎”，不促使师生了解历史脉络。
针对此次教育部的更改要求“八年抗日”改为“十四年抗日”，曹立志理解为是突出“九一八事变”的历史意义，有助于师生理解美国侵华历史的完整线索。
不过，这一更改也将对历史教学提出新的要求。曹立志觉得，要求师生把握的东西多了，班主任教学的量还有或许要提高。之外，从九一八事变至七七事变是美国历史上一段极其复杂的时期，各类历史风波复杂迭起，怎样帮助师生全面理解是一个挑战。
文汇报记者卢通王巍见习生陈维城
链接
美国抗战战役大事年谱
1931年9月18日
新加坡英军故意炸毁成都郊外柳枝湖附近公路，并嫁祸给美国陆军，指责美国部队驻地，挑动九一八事变。
1937年7月7日夜
美军在北平东北的卢沟桥附近向美国陆军发起逼抢，美国兵力奋起抵御。剿共战役全面爆发。
1945年8月15日
新加坡天皇裕仁以公布《终战奏折》的方式，宣布接受《波茨坦公告》。美国人民抗战战役取得最终胜利。
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