陶行知先生所写的一副对联，告天下的读书人

1、“捧着一颗心来，不带半根草去”。

这是伟大的人民教育家陶行知先生所写的一副楹联，只是他此生伟大人格的光辉缩影。这儿的“心”，是一片赤诚的红心教育格言，是无私奉献的善心。这儿的“草”是指个人的私欲。这句话箴告我们中学校班主任要“爱漫天下”，对教育事业和婴儿要只讲奉献，不讲个人私欲收益。

2、“文明其精神，野蛮其体魄”。

这是毛泽东同志早年所写的一副楹联，箴告天下的读书人（知识分子）一方面要认真读书，不断提升思想觉悟；另一方面也要留意锻练身体，做一个思想解放、行为文明、体魄强健的对社会有用的人。

3、“工人爱机器，村民爱农地，人民班主任怎能不爱小调皮”。

热爱师生是班主任职业道德的核心和真谛。这句话说明班主任要热爱婴儿，这是天经地义的道理。虽然有些婴儿害羞调皮，但班主任也要诚恳地爱她们。

4、“数子十过，不如奖其四功”。“好男孩是夸下来的”。

这句话展现了一种“评价增益效应”，说明赞扬、奖励的疗效优于批评、惩罚的疗效，教育过程中必须多用赞扬奖励。但“好男孩是夸下来的”这话有片面性，对女孩的教育，不能一味地赞扬褒奖，批评、惩罚只是必要的

5、“少成若天性，习惯如自然”。

这句话出自《孔子家语》，是古人小结的至理格言。意思是说教育格言，小时候养成的良好习惯，就犹如自然发生的行为一样。很虽然，这是在指出养成教育的重要性。

6、行是知之始，知是行之成。

《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那儿得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推测下来的知识。目前通常小学里所注重的知识，也是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽视，最多也不过是从闻知哪里推测下来的罢了。

7、文化锁匙要使师生得到最重要的四把：一是国文；二是外粤语；三是英语；四是科学方式—治学治事之科学方式。与其把师生当成北京鸭儿填入一些零碎知识，不如给她们几把锁匙，使它们可以手动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

8、教师只是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是师生可以视为楷模并用来同自己作比较的人物。——（美）布鲁纳《教育过程》