说说我的心里话教案

谈谈我的心声

【教学目标】

1.回顾自己的成长经历，学会向他人谈谈心声，能具体有条理地抒发出自己的真情实感，鼓励真实而有创意的抒发。

2.在交流学校会聆听、学会诉说，尊重他人奇特的内心体会，提升自己的认识，培养作文自信心。

3.在写作实践中引导中学生养成留意观察勤动笔的写作习惯。

【教学重点】

引导中学生联系自己的生活实际和思想实际，写出自己真实看法和见解。

【教学难点】

鼓励中学生真实地抒发，有创意地抒发。

【教学内容及过程】

一、激趣导出、引出课题。

1、小品演出：一名中学生边唱《最近比较烦》边出场。

你们好，我是**中学五年级中学生小明，这几天我的烦心事非常多，中学的作业多得不得了，回去了父亲母亲回去还要给我“加餐”，我每晚要做作业到十点多。这还不算，双休日父亲母亲还让我上法语辅导班、绘画兴趣班、写作学习班。此次中学招收足球球员，我报考出席了，可我父亲母亲不同意，也根本不给我解释的机会，我这心中头真是堵难受啊！朋友们大家说我该怎样办啊？

2、讨论引出可以给父亲母亲写一封信，谈谈自己的心声。

3、激情谈话：在我们成长的路上，像小明这样的苦恼太多了，有些话我们想说但没有机会说，有些话我们想说但不便捷说，明天就让我们把心中烦闷已久的话一吐为快好吗？

二、层层剖题，宽阔思维。

1、明确和谁说心声。

(1)熟悉的人：(中学生想到最多的)

父母：妈妈、叔叔伯伯、老师、爷爷妈妈„„

平辈：朋友、兄弟姊妹、小伙伴„„

(2)可以和陌生人说吗？

如：守卫边疆的战士、救死扶伤的大夫、默默无闻的清洁工人、所在城市的政府高官、你所崇敬的歌星艳星„„

(3)有时在生活中我们就会看见、遇到一些不美好的现象和一些背面人物，我们还可以跟她们谈谈自己的看法。

如：劫匪，欺骗百姓的冒充伪劣产品制造、销售者，破坏生态环境的森林采伐者„„

(4)不仅人类我们还可以和自然界中的动动物说心声呀！如：濒于战败的植物、植物，遭到污染的小河„„

(5)不仅现实世界中的人、事、物，我们是否还可以穿越岁月隧洞和古人谈谈，和小说、童话世界中的人物谈谈呢？如：孙悟空、诸葛亮、人鱼公主、哈利•波特„„

2、明确说的内容和要求。

阅读作文提示，理解关键句“敞开心扉，把自己最想说的心声，在作文里向对方说一说。说心声，就一定要真实，要说出内心的看法。”

(1)说的内容可以是一件事：开心的事，忧愁的事，委屈的事，怨恨的事，感激的事„„

(2)也可以向对方提一些建议、意见、要求等，谈谈自己的看法。

三、回顾生活，心灵交流。

1、(伴随着轻快的音乐，班主任引导中学生回顾生活说说我的心里话，激起情感体验。)在你的成长时光中，似乎有一些忧愁想对母亲、长辈、老师、同学诉说；似乎有一份遗憾在你心头，想向某人表示道歉或感激之情；其实你有一些好的建议，想告诉老师、校长或故乡的政府高官；其实你想和童话世界中的主人公汽流你对他的想法、意见„„这么如今，你最想和谁谈谈心中话？想跟他说哪些呢？

2、四人小组交流说说我的心里话，相互评议确定作文内容。要求简单谈谈想跟谁说些哪些。(班主任巡视了解交流情况。)

3、指名不同类型的题材交流。班主任随机点评，鼓励有个性有创意的心声。

四、例文引路，探究写法。

1、刚才你们都交流了想和谁说哪些话，假如这样写出来只有几十个字，你认为这样写能让对方明白你的心意吗？你认为能俘获对方的心吗？我们先来瞧瞧小明的习作：

父亲母亲，大家每晚给我布置那么多作业，还不让我出席足球队，我真的很困惑。我想对大家说，请大家少给我布置些作业，让我出席足球队吧！

2、讨论：小明还可以写一些哪些？

(1)欠缺具体例子，可以通过一件事说明作业多、缺乏锻练给自己引起的影响。

(2)可以写写自己如何喜欢足球，打排球水平多么高，假如出席足球队能达到哪些水平，获得哪些收获等。

(3)还可以向父亲表决心，出席足球队不会影响学习。

3、欣赏范文《妈妈，您听我说》，你认为什么地方值得你学习？

母亲，您听我说

当小鸟呼唤我驶向蓝天，白云邀我游历宇宙的时侯，父亲您别阻挠我。

我盼望驶向蓝天，踏进每一颗星星的房门，探求不曾发掘的宝藏。每一个新奇的发觉，就会让我的生命放出光芒。

当花束邀我做客，胡蜂要我歌唱的时侯，母亲，您别阻挠我。我希望我能生出翅膀，接吻每一朵花束，吸取丰富多彩的馨香，再加入小胡蜂的独唱队。歌唱美丽，歌唱勤奋，酿制甜润的蜜糖。

当海燕向我讲诉暴风雨的快乐，海鸥高唱大海宽广的时侯，母亲，您别阻挠我。

我盼望暴风雨洗亮我的翅膀，在放晴的天空下，才才能高高地翱翔。我愿我的胸襟像大海，任它是惊涛狂涛。生活向我频频招手，母亲，您听，人生激昂的鼓已在我的耳畔咚咚叩响。

4、总结写作要求。

写这篇习作就是要抒发你真实的看法，并且你要抒发的内心体会最好通过具体例子自然引出，让他人晓得你形成这些体会的来龙去脉，学会剖析问题，抒发自己的真情实感。抒发方式比较自由，可以用表述的方式也可以用书信的方式。

五、自主拟题，个性习作。

1.题目是文章的耳朵，你可以以《说说心声》为题，也可以自己取一个更符合你作文内容的题目。

相互交流启发:《××，我想对你说》《和××说说心声》《我有一个小秘密》《××，你责怪我了》《说句心声》„„

2.中学生构思酝酿，草拟作文。

六、交流作文，评议更改。

选择写得快的朋友的作文在全班交流，谈谈你最欣赏这篇作文的什么地方和你对这篇作文的更改意见。班主任随机指导讲评，以激励为主。中学生互评，更改作文。

七、总结经验，获得提升。

1、请几位习作写得好的朋友聊聊提升作文水平的方式和经验。

2、送给你们十六字写作秘笈:乐于积累、善于观察、勤于习作、精于更改。

八、课后积累

人生会有许多苦恼，而且也免不了会有一些或大或小的愉快。虽然，不管是忧愁还是愉快，都是每位人自己索要的。有了苦恼，要学会忘掉；有了愉快，要擅于记住，这样，人才可能会像一首歌中

唱的那样，“永远没苦恼了”。叶梦的贺年卡带给了我不少的愉快，我非常喜欢它，也很珍视它。

妈妈，请你别再让我们抽二手烟了，好吗？你晓得我和爸爸的体会吗？每每家中烟雾缭绕之时，我就觉得一阵窒息，呼吸不通畅了，喉咙眼儿又干又痒。感冒吧，更多的烟将涌进嘴巴；不感冒吧，又憋得发慌。努力地把烟雾挥散，可它们就像魔鬼通常，一旦附身就挥之不去了，任你如何努力想去驱赶它们，它们仍在你的周围包裹着、侵袭着„„

九、板书设计

开头简单抒发自己内心

中间具体表述描写内心活动

结尾一吐为快表达体会