《观潮》教案1教学目标.通过文章的描写感受钱塘江的宏伟壮观，体会
《观潮》教案1教学目标.通过文章的描写体验钱塘江的雄伟壮丽，感受作者对大好河山的热爱之情。教学重难点.通过对钱塘江壮丽景色的体验，迸发师生对祖国河山的热爱之情。教学方式讲授法、讨论法教学时间课时教学打算搜集有关作者的信息以及钱塘湖的资料。教学过程一、创设情境，导出新课朋友们，大家还记得大家都去过什么有趣的地方吗？哦，有的朋友说他去过滇藏高原，有的朋友说他去看过东湖，也有的朋友说他去过秦皇岛。老师们讨论得很激烈，看来你们心里都有自己印象最深的景区水景。这么现在我们要学习的只是一个知名的水景，它就是钱塘江。（媒体出具：钱塘江的图片）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇景。作者又是怎样描写这一奇景的呢？下边我们一起跟着同学走入“观潮二观潮（板书）二、初读课文，整体感知.读的时侯请你们留意一些重点词语的读音和写法以及一些词语的含意。（1）重点词语的读音。盐（yan）屹（yi）昂（dng）贯（guan）浩（hdo）崩（bOng）震（zhE）霎（shd）余（yU）（2）重点词语的含意。假定隐假定现：比喻似有似无，不深切，不明朗。人山人海：比喻人集聚得十分多。人声喧嚷：比喻许多人在一起小声讲话，声音喧嚣，像开了锅一样。
山崩地裂：崩，起火。裂，开裂。本课比喻声音很响。满天卷地：天和地随风浪翻卷。本文比喻暗潮无边无际地涌来的情境。.下边同学给朋友们几分钟的时间重新复述课文，读的时侯请你们带着这几个问题探讨一下:（1）文章是根据何种次序来描写钱塘江大潮的？师生复述课文后钱塘江大潮的文章和图片，并讨论明晰：作者在写这篇文章时是根据空间次序和时间次序来对钱塘江大潮进行描写（2）是根据如何的时间次序来进行描写的呢？明晰：作者是根据潮来前、潮来时、潮来后那样一个时间次序来进行描写的。（3）请老师们根据“潮来前、潮来时、潮来后”的次序给文章分一下词句，并分别概括文章段意。小组讨论过后，明晰答案：第一局部（第1自然段）：概括的介绍钱塘江大潮。第二局部（第2自然段）：写潮来前的景色。第三局部（第3-4自然段）：写潮来时的奇观景色。第四局部（第5自然段）：写潮后退的景色。三、细读课文，深入通读.分完词句之后，你们跟随同学一起从第一段开始读文章，再愈发具体地概括一下文章各部份的内容。明晰：第一局部（第1自然段）强调钱塘江大潮是“天下奇景”。这段仅一句话，就突出了钱塘江大潮的“古”第二局部（第2自然段）描写大潮到来之前的景色。这一段先讲观潮的时间一一旧历五月十八，地点一一海门县盐官镇的海塘堤坝。
再写潮来之前江面“平静”。接着写“越往东越宽”，简单介绍湖口的地貌，最后用“人山人海”说出观潮的人多。第三局部（第3、4自然段）描写大潮到来时的奇观景色，是课文的内容的重点。作者按由远及近的次序观察，把看到的声音和听到的景色穿插描述，在我们面前显露了大潮滚滚而至，奔腾狂吼的壮观情境。第四局部（第5自然段）描写潮头之后的景色。第一句写潮头之后的余威，通过对余威的描述可以想像到潮头到来时的气魄之大。第二句写过了很久，江面才恢复了平淡，说明余威持续时间之长。第三句写江水暴涨，有两丈来高钱塘江大潮的文章和图片，这是从水量之小写江潮的奇观。.请同桌之间进行讨论，钱塘江给你一种如何的觉得？明晰：钱塘江给人一种宏伟壮丽，非常有气魄的觉得。.老师们是从那里得出钱塘江是极其宏伟壮丽的呢？明晰：（1）那条绿线很快地向我们移来，慢慢拉长，变粗，扼守江面。赏析：“横贯江面”是把整个江面占满的意思，给人气度恢宏的觉得。让我们感遭到了潮来时的气度越来越凶残，觉得就出现在我们面前。（2）浪潮越来越近，如同千万匹纯色战马齐头并进，浩浩荡荡地狂奔而至；那声音就像山崩像大地都被震得发抖上去。赏析：作者把钱塘江的大潮写得宏伟壮丽，有声有色，使人如临其境。
.刚刚老师们说到了“浪潮越来越近，如同千万匹纯色战马齐头并进，浩浩荡荡地狂奔而至;那声音就像山崩地裂，就像大地都被震得发抖上去。”这句话。这么同学想问一下这句话利用了哪些样的写作手法呢？明晰：这句话利用了形容的手法，将浪潮形容为千万匹纯色战马。详细而形象地写了在近处观察钱塘江大潮时，看到的声音和听到的景色，充分抒发了钱塘江大潮的宏伟壮观和浩浩荡荡的气概。.今天这个短语你们是不是感觉写得非常好呀？我们在写文章的时侯也可以利用形容等写作手法来使我们的文章更精采。这么同学给你们提一个小问题，请老师们根据今天那种句子进行扩写。五分钟以后，对朋友们进行提问交流后明晰：(1)雪越来越大，如同鹅毛满天飘扬。(2)雪越来越大，如同蝴蝶翩然飞舞。(3)花越来越多，如同一个个盛开的微笑。(4)雨越下越大，如同一个个砖石，洁白洁白。四、拓展延展写完这篇文章，你的脑海中浮现拿钱塘江大潮的奇观景色了吗？你们小组交流一下你脑海中的画面是何种小组讨论过后明晰：我似乎看见了一幅大潮滚滚而至、奔腾怒吼的壮观图景。观潮的人也十分多，人们早早赶来，期待一睹钱塘江大潮的风采。五、课堂总结《观潮》这篇文章，作者不但利用形容、衬托等方式直接绘制了潮水喷涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的数量之多、热情之高间接地表现了大潮的独特。
那样直接描写和间接突显将钱塘江大潮这一天下奇景，生动形象的塑造在读者面前。六、布置作业刚开始讲课的时侯，同学问你们都去过什么有趣的地方，我听你们说都去过一些有趣的水景或则让你印象深刻的地方。学过作者的文章，坚信你们对景色的描写方式还有了一定的把握。这么我们现在的作业就是写一篇文章，来描写让你印象深刻的水景或则一处景色，留意写作次序，字数不超过300