小学数学老师工作随笔 我难忘的小课代表

我是一名物理老师，同时教学两个班，也安排了两个物理课代表，一个是一班的张蒙恩，另一个是二班的王宇豪。这两位课代表可以说是我第一年教学的得意小助手。其中最令我难忘的是−−集聪明可爱与负责调皮的王宇豪朋友，那位二班的小课代表。

中学语文老师工作随笔我难忘的小课代表

那位课代表是我在第二学期选任的，刚开始时我对他印象并不深刻，但是到后来有三天他挪到办公室对我说:“老师，我想当语文课代表，您给我个机会吧。”我说:“可以让你当，而且课代表须要负起责任，时刻提醒小组长收发作业等等，更要以身作则带好头，可以吗？”他迅速的点头答应了，开开心心回到寝室。

然后我观察了他一个礼拜，没想到他非常负责，也非常积极。只要是班里是语文课，他会趁着课下提早去办公室帮我拿教学用品，假如我在另外一个班上课，他一下课就去哪个班等着帮我把教具领到她们班，有时我问他:“王宇豪，你去过公厕了吗？赶快先去公厕，回去再帮老师。”毕竟中学生年纪小，一下课就想去公厕，可他总笑着说去过了，接过我的书就回班，之后就在讲台后面说:“下一节语文课，赶快打算好自己的语文书和作业。”每次见到这一幕，我都惊讶的笑着对他说:“可以啊，我的课代表干的不错，继续努力啊！”从此之后就一如既往的做好课代表，有时还兼主任收发作业数学课代表的那真紧的作文，有时下课就跑去办公室问我:老师，有哪些作业或任务吗，我来帮你，每次觉得心中都暖暖的。

关键是那位小课代表，成绩也挺好，还经常逗老师开心，我们如同同学一样融洽交往。其实，他也有考试不好的时侯，我鼓励他，让他积极面对，给他自信，上次都会给老师一个满意的分数。

所以，一学期出来，我的课代表既锻练了自己，也有了责任感，我也替他高兴，假如开学后就能继续带这个班，我就会继续委任他为:我的物理小课代表。

阅读内容：《小学语文课程与教学》

第十章中学物理运算规则学习

第一节中学语文规则学习概述

本人通过阅读获得的知识：

一、小学语文运算规则学习的意义

1.有利于产生中学生的基本技能

2.有利于发展中学生的基本技能

二、小学语文运算规则学习的主要内容

1.运算法则2.运算性质3.运算技巧

三、小学语文运算规则的主要分类

四、小学语文运算规则学习的特性

1.学习内容的特征

（1）以认数学习为起点。（2）以整数四则运算为主线。

（3）小数、分数的性质和运算规则学习与认数学习交织进行。

（4）性质与概念学习是伴随着运算规则学习而展开的。

2.学习方法的特征

（1）淡化严格证明，加强合情推理。

（2）重要规则逐渐推进。（3）有些规则不给结语。

五、各种不同的运算规则

1.笔算与口算2.计算与速算3.笔算与计算4.用估算器估算

六、儿童产生运算技能的基本特点

1.生活经验是理解运算意义的基础。

2.规则的运用有显著的阶段性。

3.从实物表征运算到符号表征运算。

阅读反省：

综观中学语文教材不难发觉，四则运算法则是中学物理规则的主要内容，它的学习和把握在物理规则学习中具有非常典型的意义。我觉得：（1）中学生把握运算法则一般要经历从具体到具象再到具体的过程。（2）要经历从展开的、详尽的思维活动到压缩的、省略的思维活动的过程。换言之，在四则估算教学中，一方面要保证中学生运算过程的规范性和估算结果的正确性；与此同时，要注意引导中学生逐渐降低对法则的依赖，借此推动中学生估算能力的迅速发展。

当一个儿子犯下很严重的错误时，老师在盛怒之下，很容易都会小声斥责，点名批评。这些方法是特别错误的。作为老师要记住，不管中学生的错误多么严重，也不要在公开场合点名批评甚至侮辱中学生。

当中学生意识到自己的错误很严重时，好多的情况下内心早已倍感了不安，期望着才能得到别人的谅解。老师作为一个成年人，假如没有克制住自己的怒意，都会为中学生的错误而倍感愤怒，因而来一顿大风大雨，而中学生的心灵都会承受不住这严厉的严打，自尊心都会遭到伤害。同时老师的批评很容易让其他的朋友取笑那位犯了错误的朋友，会让错事的中学生在朋友中被孤立，甚至造成形成心理问题。老话说“箭伤肉体，话伤灵魂”，牵制、以势压人、简单死板的高压斥责，只能适得其反，事与愿违，打伤中学生的心灵，使教育工作越做难。

任何人都是在不断的纠正错误中成长上去的。女儿小时初学走路的时侯，跌跤是在所难免的，莫非由于儿子会跌跤就不让女儿学走路了吗？这其实是不对的。摔倒了扶上去，教他继续学走路就是了，这时须要父母在后面的鼓励和扶植。小孩即使长大了，但还是一个未成年人，他所犯的错误都是一种心智不成熟的表现。我们应当准许儿子们犯错误，知错就改，仍不失为一个好宝宝。当小孩们错事时，老师应当怎样处理呢?

首先，要用心关爱小孩的自尊心，不要在公共场合批评中学生。班主任要注意保护儿子的自尊心，同时还要严格要求儿子，刚柔相济，一旦小孩犯了错，批评见谅是必须的。夸奖小孩在当街，可以增强女儿的自信心，批评女儿在背地里，维护女儿的自尊心。使小孩把你当做是成长过程中的同学，而不是敌军，这样容易在心上面接受你，也更容易改正错误。

其次，批评中学生时要注意言语得当。植树栽根，教人教心，要从心中层面使中学生接受教育，一定要用语慎重，老话说“好话一句三九暖数学课代表的那真紧的作文，恶言半句五月寒。”同样的一句话，用不同的方法说下来，抵达中学生的耳中却会起到迥然相反的疗效。虽然是心里再吵架，也要晓得面对的是一个女儿，他须要我们的关爱。只要会起到教育疗效，我们说点好听的又有何难？

最后，在和中学生攀谈时，还可以适当的用相关的玩笑夸张的疗效来淡忘中学生的心理负担，即使看似玩笑，但却会起到意想不到的教育疗效，不但可以使中学生认识到自己所犯错误的严重性，和自己处理事情的不足之处，都会给中学生留下深刻的印象。使中学生从内心敬佩你，对于今后的管理会更加的有疗效。

教育小孩是一项常年的系统的工程，绝不是一蹴而就的，所以要有打持久战的打算。要从内心里把中学生当作自己的儿子，自己的一个同学，这样才会换来儿子的心灵交互，为后来的管理奠定良好的基础。