学校意识形态领域风险点排查化解工作情况汇报

中学意识形态领域风险点排查化解工作情况汇报

坚持问题导向，逐条对照中央《实施办法》和省《实施条例》要求，参照《风险排查参照清单》，将工作中可能出现的各项风险点全面梳理。以下是蒲公英阅读网小编为你们搜集的内容，希望还能帮助到你们。

依据《县委教育地委转发省委教育地委关于在全县教育系统举办意识形态领域风险点排查化解工作的通知》要求，现将我校举办意识形态领域风险点排查化解工作情况汇报如下：

一、认真组织施行风险点排查化解工作

1.及时传达，全面布署

在收到《县委教育地委转发省委教育地委关于在全县教育系统举办意识形态领域风险点排查化解工作的通知》后，中学党总支立刻举行总支委员大会，传达通知精神，认真学习《党委（党组）意识形态工作责任制施行条例》及我省《实施条例》要求。通过讨论，全面布署意识形态领域风险点排查化解工作。

2.完善责任体系，明确责任清单

中学创立意识形态工作领导小组，明晰由中学党总支部长xx兼任主任，具体分管意识形态工作；安排办公室一名工作人员根据省委的要求，兼职网路评论员，适时举办网上正面宣传引导。进一步加强党管意识形态工作责任。

3.全面梳理，排查隐患

坚持问题导向，逐条对照中央《实施办法》和省《实施条例》要求《关于当前意识形态领域情况的通报》，参照《风险排查参照清单》，将工作中可能出现的各项风险点全面梳理。安排中学各部门对照要求和清单，全面排查中学意识形态工作风险隐患，认真从组织领导、体制机制、阵地建设、队伍建设等方面，深入查找存在问题和不足。在对本部门意识形态工作自检自查的基础上，产生部门风险点清单及书面报告。对全校各种意识形态阵地进行了一次全面、彻底的整治，严格落实管理责任，保证排查不留死角，不走过场。

二、排查中发觉的风险问题及应对措施

风险问题1:中学党总支已组建意识形态工作领导小组，及时传达《党委（党组）意识形态工作责任制施行办法》及我省《实施条例》要求等意识形态工作相关文件，并且对于意识形态领域管理的相关制度、办法还没有进行进一步的修订、完善。

应对措施:早日细化、完善意识形态领域管理的相关文件、制度、办法，进一步加强党管意识形态工作责任，进一步明晰各部门意识形态领域管理职责。

风险问题2:虽能按要求面向师生借助多渠道举办爱国主义教育、集体主义教育、思想政治教育等，但未能达到理想要求，具体表现在部份教职职工在思想上容易遭到社会不良现象的影响而形成认识不到位与误差；部份班主任在平常工作中重文轻德，美育工作意识谈化，有随便圈占美育时间的现象；部份中学生受家庭等多方面诱因的影响《关于当前意识形态领域情况的通报》，没有产生良好的世界观，缺少慎思是非的能力。

应对措施:班主任层面：（1）制订相关制度，强化考评，以制度来约束，产生美育工作机制；（2）强化政治学习与形势新政教育，统一认识，增强教工的思想觉悟；（3）通过思想道德讲堂，正面宣讲，以身边的榜样影响增强教工的思想认识。中学生层面：（1）通过校园文化的建设，创设爱国主义、思想政治教育的气氛；（2）充分借助好班晨会、道德与法制课等教学时间，对中学生进行相关教育；（3）举办相关系列主题教育活动，体会体验，提升认识；（4）借助校园广播电视、橱窗易拉宝、教室文化布置等多个阵地对中学生进行宣讲与教育；（5）强化学科渗透，各学科结合教学内容渗透政治思想教育；（6）强化家校沟通，达成共识，产生中学生思想道德教育合力。

风险问题3:即使能结合相关主题活动对校园传教进行有意识防范，但觉得防范还不到位，尤其是对师生职工宗教信仰情况未进行排查，致使信息把握不全、管控不严，虽未出现师生出席非法宗教活动或举办非法传教活动，但还是存在很大的隐患。

应对措施:（1）全面摸排师生职工宗教信仰情况，完善信息库；（2）依据信息，确立重点管控对象，及时疏导纾解；（3）强化信仰教育，正面引导师生树立正确的人生观、世界观；（4）扎实举办反邪教等主题教育活动，提升师生认识，辨明是非；（5）约请相关部门人员来校作主题宣讲与辅导，进一步提升师生的思想认识。

风险问题4:对班主任课堂教学管理监督不严，课堂上出现不当言论。

应对措施:（1）强化教学常规检测。继续按照《如东县高中班主任备课10条要求》、《如东县高中班主任备课补充要求》和《各学科个性化的备课要求》对班主任的备课情况进行定期检测与不定期抽验，包括对执行课程计划的基本情况、教研组班主任备课笔记撰写、课堂教学常规、作业的布置与批阅、参加各类教研活动情况、听课说课等方面，确保中学教育教学高质量运作。（2）加强巡课力度。由院长室成员和中层副职行政人员领衔，每周加强巡课的频度，了解督促老师教学规范。（3）加强行政听课。每学期举办不多于10次的集中听课，听课情况由市长在全体班主任大会或学科部长在学科组活动上进行通报。对于课堂教学不过关的同志将对其进行跟踪听课、持续听课，直至合格为止。确保听课人员与学科的覆盖面，确保听课活动能有效推动班主任的日常教育教学，将不当言论剿灭在萌芽。（4）树立榜样力量。通过述说爱生小故事，班主任先进事迹演讲，骨干班主任示范推动等活动，营造清寂气正的实小教学好生态。