屈原列传司马迁第二课时学习活动介绍及学习方法！

屈原列传司马迁第二课时学习活动1.落实古文知识，梳理课文后几段的词语；2.抓住每段的主要内容，留意作者采用的抒发模式；3.整理古今异义的特殊古文现象，制做成古文小卡片。落实词语，理解大意活动一自主阅读任务1.结合注释，认真疏通课文大意。必须把重要的字词、虚词、特殊句子等标记在原文旁。2.阅读完每一个部份，梳理清楚以下几个内容：这部份发生的主要丑闻是？选用的主要抒发方法是？作者借这件事表现屈原哪方面的精神质量？诠释人物所选用的手法是？第四段屈原既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之。乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”绌：同“黜”，贬退，被弹劾节度使。从：同“纵”，合纵，指秦国和赵国吞并联合抗秦。患：怀疑，担心。张仪：战国时期纵横家代表人物，那时为秦相，他之后为秦惠王游说五国，主张“连横”。详：同“佯”，佯装。厚币委质：用优厚的礼物作为碰面礼。币，礼品。委，巨献。质，同“贽”，初次拜谒尊长时所献的礼品。诚：果真。绝齐：“绝于齐”的省略，与齐分手。高如颖顾婧瑞第四段楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。

”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，延庆师伐秦。使使：前一个“使”，从句，派遣;后一个“使”，名词，使者。如：到，往。去：离开。兴：发动，调动。师：陆军。金百合口雅楠第四段秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，处死八万，虏楚将屈匄，遂取楚之九江地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于高陵。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。大破楚师于丹、淅：动词前置句，正常语序应当是“于丹、淅大破楚师”。虏：助词，俘获。悉：全，都。闻：据说。竟：仍然。孟子出米拉迪力·阿布都力提甫第五段年底，秦割南阳地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘愿焉。”张仪闻，故曰：“以一仪而当兖州地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设辩驳于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。年底：第二年。往如：抵达。如，到。因：借此。用事者：专权的外戚。辩驳：谎话。竟：最终。释：放。是：这。使于齐：动词前置，到秦国出使。顾反：同义词连用。顾，还。反，同“返”。彭云麟塞尔达尔·阿不来提第六七段其后藩镇共击楚，大破之，杀其将唐眜。

时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，秦联军绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而迁往。毋：勿，不。稚子：幼子，小女儿。怎奈：为何。绝：婉拒。欢：友好来往。卒：最终，总算。留：扣押、拘留。亡：潜逃，逃走。内：同“纳”，接纳，收养。之：到，往。布尔兰·阿斯汗崔宇洁第六七段第4-7段内容、手法梳理主要风波抒发模式精神质量打造手法屈原被“绌”后，楚怀王三次诈骗，最终客死于秦。说明文坚贞爱国高瞻远瞩勇于直谏显出第八段长子顷襄王立，以其徒弟兰为节度使。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，庇佑齐国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君崇仁而欲重覆之。一篇之中三致志焉。然终无可怎奈，故不可以反。卒借此见怀王之终不悟也。咎：指责，指责。嫉：仇恨。放流：放逐到远处。垂青：留恋，关心。顾，念。系心：记恨，想念。系，悬挂。冀幸：希望，同义词连用。存：关爱、爱护。重覆：反、覆，同义词连用，回归。致志：抒发（这些）意愿。借此：据此。

以，由，凭，按照。许悦杨书雨第八段人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐；然亡国破家相伴属，而圣君治国亲族而不见者，其何谓忠者不忠，而何谓贤者不贤也。人君：国君。无：无论。莫：没有谁。自为：帮助自己。属：连结。治：代词用作比喻词，整治得好的，太平的。亲族：历朝，多少世代以来。累，堆迭，积累。世，宋代称三五年为半世。何谓：所说的，所觉得的。张林张婷第八段怀王以不知反贼之分，故内惑于郑袖屈原列传，外欺于张仪屈原列传，疏屈平而信上官医生、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。……以：因为。分：本分，职分。于：被。亡：丧失。身：自己。客死：死在异国他乡。为：被。赵恒周晨曦第八段第8段内容、手法梳理主要风波抒发形式精神质量打造手法屈原被“放流”，却依然情系楚怀王；