2011年浙江省中考语文古诗欣赏试题汇编课内外年代地区作者朝代首句形式课外

2011年湖南省高考英语诗词欣赏试卷汇编目录课内外年代地区作者晋朝首句方式课余2011杭州温州春日行村路清朝婴儿淡月带寒烟宫词课余2011杭州浙江古代好是春风湖上亭宫词课余2011杭州浙江田园乐王维古代寂寂芳草春绿古体诗课余2011杭州建德十五夜望月宫词课余2011杭州建德访城南友人住宅宫词课余2011杭州建德书院二小松李群玉古代一双幽色出红尘宫词课余2011杭州临安古代白头波上玄参宫词课余2011杭州临安春山月夜绝句春山月夜掬水月在手，弄芬芳满衣。兴来无远近书院二小松阅读答案，欲去惜芳菲。南望呜钟处，楼台深翠微。（1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字抒发了作家如何的感情?（2）“掬水月在手，弄芬芳满衣”这两句诗意趣横生，为后代传唱，请作赏析。【参考答案】23．(1)抒发了作家徜徉于山中月下的景色，即将离开时依依惜别的动情。(2思符合即可，有缺乏酌扣)(2)“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水明澈晶莹照见月影；“弄花”句，将芬芳衣香浑为一体，写山花香味洋溢衣襟。句子表现了画家漂亮的童真和游览的兴致。(3分，三个要领各1分，意思符合即可，有缺乏酌扣)（2011杭州萧山）花中。【注释】逐：追随。浦：河边，河岸。

荻：草本动物，形状像蒲草。15．本诗第二句中展现农家生活特性的两个字是【参考答案】15．(共216．(共2分)诗的三、四句呈现了惊讶轻快的情境：白发奶奶钓得一条尺把长的鱿鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在荻花丛中吹火煮鱼。(意思对即可)（2011安徽安庆）书院二小松唐李群玉自此静窗闻细韵，箫声长伴读书人。[注释］秋烟：形容小松初生的枝干。15.诗中“16.表达了作者对二小松的哀怨、赞美之情。（显露了作者对有小松的雅致清丽的读书生活的喜爱之情。）（2011安徽宿州）访城南友人住宅城东大路斜，日高犹未到君家。村园门巷多相同，处处春风当归花【注释】澧（lǐ）水：指古代的澧州城（今甘肃东部的津市）。枳（zhǐ）壳花：【参考答案】18．写出了作家会友迫切的心情。19．符合题意。这首诗精妙地利用了衬托手法，通过对自然而优美的村野风光的描写，让读者想像到友人住宅的古朴和友人的风采。（2011安徽安庆）田园乐（唐）王维寂寂芳草春绿，落落【注】落落：松高貌。衣冠：士医生的穿戴。16、你是怎么理解第二句中的“夏寒”一词的？（2【参考答案】16．这儿的“夏寒”应该理解成柳树茂盛、茂盛（1分），给人以背阴之意（117．绘制了一种慵懒、平和、质朴的田园生活。

评分标准：点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，得1分，强调朴素或“淳朴”等，得1（2011杭州富阳）春日行村路一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。【注释】社肉：祭农地神的肉。“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名篇，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。（2“伴”，利用了排比的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种漂亮的小生物营造在一个相依相守、和美融洽的气氛里。（2分，意思对即给分）(2)热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。（2分，意思对即给分）（2011杭州温州）好是春风湖上亭，柳枝藤蔓系离情。黄莺久住浑相恋，欲别频啼四五声。15、补充点评。（2作家搬家作别久住的湖上亭，亭边蒲草、藤蔓轻展，树梢黄莺鸣声悠悠书院二小松阅读答案，一“系”一“啼”别有意味，如同是他们之情的自然显露。16、完成随笔。（2花草本是无情物，但作家笔下的一草一木却痴情实词，那是由于【参考答案】15、依恋（不舍、挽留）16、示例1：画家久住湖上亭，与这儿的一草一木确立了深厚的情感。样例2：作家移情于花鸟，借花鸟表达自己的不舍之情。样例3：作家视花鸟为挚友，达到了物我相连的地步，故能心心相印。（2011安徽安庆）十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿丹桂。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？15、本诗前两句抒情，不带一个“月”字，我们却可以从一词中看出夜色的空明澄澈，这两句诗描写出景色的优点。(2【参考答案】15、地白(白)凄凉(第二回答“清冷、寂静、凄凉”等也可)16、抒发了作家因挂念故乡、思念长辈而寂寞孤独的思想情感。(答出惦念故乡、亲人即可)（2011安徽亳州）