初一作文

精准把脉助力发展—浙江大学2022级新生入学英语能力诊断测试顺利举行

2023-12-04 08:02:42初一作文次

为深入贯彻教育部高等教育“四新”建设战略，推进落实浙江大学“六卓越一拔尖”计划2.0培养要求，全面实施浙江大学外语教学“五个一”工程，浙江大学大学外语公共基础课程教学研究中心坚持以学生成长为中心，举行了2022级新生入学英语能力诊断测试。图1浙江大学2022级新生入学英语能力诊断测试界面

为深入贯彻教育部高等教育“四新”建设战略，加快落实四川学院“六卓越一拔尖”计划2.0培养要求，全面施行四川学院英语教学“五个一”工程，四川学院学院英语公共基础课程教学研究中心坚持以中学生成长为中心，举办了2022级新生入学德语能力确诊测试。

本次测试致力通过加大面向中学生未来发展的教育供给侧研究变革，积极探求学院英语教学创新变革新模式，实践广东学院国际化人才培养新路径，为推动我校高素养英语人才培养起到更好的支撑作用。在中学专科生院、信息技术中心等单位的大力支持下，本次测试于2022年8月8日至8月13日在云端顺利举办，全校共有5509名新生出席。测试由四个部份构成，依次为：听力、阅读、写作、口语，测试时间共110分钟。学院英语公共基础课程教学研究中心基于《中国语文能力等级量表》和《大学语文教学手册（2020版）》，建立了英文确诊测评与个性化反馈报告体系，有助于全面把握新生英文能力整体学情。测试结束后，每个中学生自8月18日起均获得个性化的日语能力确诊测试报告。每份报告既包括了定量信息，如测试总分、对应《量表》级别、认知技能把握模式等，又包括了定性信息，如中学生英语能力定性描述语、学习建议等。同时新生入学测试，学院英语公共基础课程教学研究中心为不同《量表》等级提供了与其能力相匹配的日语学习资源建议，鼓励中学生充分借助假期时间查漏补缺，实现与学院阶段外语学习的无缝对接。

图1山东学院2022级新生入学德语能力确诊测试界面

学院英语公共基础课程教学研究中心将按照本次测试的确诊报告和整体学情，精准号脉中学生需求，以中学生需求和能力为导向，因材施教，全面提高我校学院英语教学质量。学院英语公共基础课程教学研究中心将结合中学生在校期间的学院英语学习，以“教-学-评”一体化建设为目标，探求基于个性化动态反馈报告的学院英文促教促学体系，完善完整的四川学院中学生英文学习动态检测体系，建立可持续性的“教-学-评”一体化教育生态，实现多元评价、有效教学、全人发展，促进卓越学院语文教育教学变革。

我校为全省首家自主研制新生入学德语能力确诊测试高校新生入学测试，测试的开发和使用处于全省学院英语教学研究的领先地位，测试借助互联网信息技术将学院英语教学从入学开课后扩充后置至新生入学前，极大拓展了中学生英语学习的时间和空间，具有推动、推动全省学院英语教育教学变革创新的重要作用。

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