位置与方向集体备课记录表六年级，小学数学教研组集体备课活动记录

位置与方向集体备课记录表五年级

备课是班主任重要的教学常规工作。个人备课是班主任备课的重要方式，为提升备课的有效性，还有一种备课方式就是集体备课。集体备课是你们很熟悉，并且时常在进行的教学行为。

集体备课

一、先来认识集体备课

这个集体的范围是哪些？“集体”即班主任同伴，可以是同一校区同一学科的全体班主任，也可以是同年级朋友科的班主任。通常要求：中学里同年级、同学科3人及以上就可以构建备课组，进行集体备课。

分享：集体备课是指班主任以班主任团队为纽带，既有分工，又有合作，设计出既展现教学共性与个性特色，又达到资源共享的生态教育理念的文案。

简单地说，集体备课就是班主任对备课主任规定的备课内容先自己备课，之后备课组的老师一起进行剖析、讨论，最后达成共识，形函授案，再上课的过程。

二、集体备课有哪些作用

集体备课

班主任为了上好课，就会在钻研教材、了解学情、查阅资料的基础上进行认真备课，设计教学过程，选择教法。并且，个人的思维、教学经验、知识层面是有一定的局限性，集体备课就可以集备课组班主任的智慧，产生一个更为适宜的教学方案来进行教学，有助于提升课堂教学效率。

再说，在新课程变革的背景下，教学模式多变，教学多元化，教学辅助手段更先进，对班主任的基本功和教学技能也提出了更高的要求，因而，集体备课就可以博采众长、取长补短，提升班主任备课的有效性。

1.共享资源，疗效更好

肖伯纳先生说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，这么，你和我交换一直是各有一个苹果。并且，如果你有一个思想，我有一个思想，你们交流一下，才能形成无穷的思想与智慧。”每个班主任在课前还会做足打算，在集体备课时，个人备课的思想班主任们的讨论中，得到互换和提高，你们共同完成一个内容，就可以省时省力，达到理想的疗效。

2.交流互动，专业成长

古人云：“三人行，必有我师焉”，集体备课可以在讨论、交流学校习他人的教学经验；可以学到一些优秀班主任的奇特的备课思路和认真的备课心态；可以在备课中采用你们共同的意见，也可以保留自己好的看法。非常对于新班主任是一个挺好的学习平台。

集体备课是中学举办以老带新的常见教研活动方式，也是建设团结协作班主任队伍的重要手段之一。

三、集体备课要备哪些

集体备课

集体备课的内容可以按照当时的教学须要来确定，可以某一册教材、某一单元、某一课时的内容。

分享：集体备课内容一定要做到“七备”，即备思想、备教材、备教法、备中学生、备学法、备教学手段、备教学过程。

在集体备课时，一定要备清楚教学目标，做到明晰、具体；弄明白教学的重点和难点及其突破的办法；找到适宜本班中学生的教学和手段；挖掘教材蕴涵的育人理念；确定突出以中学生学习为主的更佳教学过程。还有一些比较有争议的知识点，教学空白点要如何去教，都要在集体备课时讨论清楚。

四、集体备课要注意的问题

集体备课

一是要以集中研讨的方式出现，不是自己单打独斗。

二是备课主任学期初要提早做备课计划，每次集体备课都要确定一个主讲班主任，每次集体备课时，要用集体备课记录表进行记录，学期终要有集体备课总结。

分享：做到“四定”即定时间、定内容、定地点、定主讲人。

三是主讲班主任要给所有出席集体备课的老师提供统一的学案，更好提早一天或一周的时间分发给备课组班主任。

四是在集体备课时，主备班主任以试讲的方式展示个人备课的内容。主讲班主任可以由骨干班主任也可以由新班主任兼任，也可以轮流承当。

五是集体备课时集体备课记录表集体备课记录表，还要注意备课后的呈现方式。对于集体备课后撰写学期计划、单元计划和课时计划的格式和要求，上级和中学会有相应的规定。

下边我谈谈我们当地的要求，以供参考：

教学计划的版块要求：对课标的简略剖析；对教材的简略剖析；对中学生情况的剖析；学期教学目标；教学进度安排；教学改进举措；教学中要注意的问题。单元计划的版块要求：单元教学目标；单元知识结构；单元重点和难点；课题及课时界定。课时计划（学案）的蓝筹股要求：课题；教学时间；教学内容；教材剖析；学情剖析；教学目标；教学重难点；教法、学法和教学手段；课时安排；教学过程；练习设计；板书设计；课后反省。

集体备课

五、集体备课的基本程序

1.个人初次备课

班主任对规定的备课内容，自己认真备课，产生规范的学案。此次的学案称为“个案”。

2.集体讨论

主备班主任还要将学案写成试讲稿，以试讲的方式对自己的教学设计逐一说明。之后是备课组各成员对教学各环节展开讨论、各抒己见，每位班主任都要抓准关键，积极发言。

3.更改学案

集体讨论结束后，班主任可以依据讨论后的建议，并结合自己的班级情况和教学特性，在个人备课的基础上更改学案，产生“共案”。

4.上课听课

班主任用集体备课后的教学流程的上课，备课组成员可以进行听课，发觉问题，可以再度进行修正。此次产生的学案通常成为“优化案”或是“提高案”。

5.进行反省

课后要对教学进行反省，肯定优点，找到不足，确定之后努力的方向。教学反省要求产生文字，或是写在学案，也可以单独成文。

集体备课现场会

其实，集体备课是一种有效的教研活动方式，可以突破个人备课的局限性，班主任们可以群策群力，使备课疗效达到更优化。只要中学将集体备课落到实处，而不是走过场，一定会大大提升班主任素养，提升课堂教学效率，推动教学质量的提高。

以上就是与位置与方向集体备课记录表五年级相关内容，是关于中学语文的分享。看完中学物理教研组集体备课活动记录后，希望这对你们有所帮助！