六年级下册语文教学计划

五年级上册英语教学计划

岁月飞逝，时间在渐渐推演，成绩已属于过去，新一轮的工作正式将至，此时此刻须要制订一个详尽的计划了。好的计划都具备一些哪些特征呢？以下是小编为你们搜集的十年级上册英语教学计划，欢迎你们分享。

五年级上册英语教学计划1

一、任教班级中学生现况剖析

本班中学生通过近五年的学习，对英语学科的学习比较感兴趣，基础知识把握比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，举办一些数学课外实践活动，但班级中也有某些中学生因为低年级时的基础不扎实，因而于现今的成绩很不理想。本学期将教给中学生合理的学习与备考方式，奠定好良好的数学基础，使她们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯;

2、通过学习，进一步提升剖析问题、解决问题的能力;

3、养成良好的语言积累习惯;

4、通过数学课外实践活动，培养多方面的英语能力，扩宽知识面，着力提升中学生的英语素质。

5、会写简单的纪实习作和想象习作。

三、教材剖析

本册教材去掉第六组共有课文21篇，其中精读课文10篇，默读课文11篇。每组由“导读”“课例”“口语交际作文”“回顾拓展”四部份组成。课例包括4-5篇课文，整篇精读课文后有思索练习题，默读课文前有联接语。

朗读是最常常的，最重要的阅读训练，也是理解课文内容，感受思想爱情，培养语感的基本途径。本册的略读要求，重点是推动通读速率和边思索边读的训练。

四、教材重点难点

1、语言的感受、积累和运用，从精读课文的学习中积累英语学习的技巧。

2、针对教材中的作文训练，举办一些数学课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延展，力争使课内外的知识有机地结合上去。

五、作文计划

1、认真指导中学生每一次作文，要注意迸发中学生对生活的热爱，调动中学生观察、思考和习作的'积极性。

2、无论是写纪实习作，还是写想像习作，都要鼓励中学生自由抒发和有创意地抒发，说假话、实话、心里话，抒发真情实感。

3、根据中学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为中学生的自主习作创造条件。

4、鼓励中学生写想像中的事物，多给她们创造想像的气氛，培养她们的想像力。

5、认真培养中学生的观察能力。教会中学生的观察方式，养成中学生潜心观察的习惯

6、重视课堂教学，让中学生在课堂上学习课文中好的写作方式抒发形式，达到举一反三、学以致用。

7、加大中学生的课外阅读量，让中学生在阅读他人文章时感受他人的抒发方式，并要求中学生积攒每一篇课文和课外阅读时碰到的美词词句，丰富中学生的词汇和语言。

8、培养中学生自己更改自己习作的能力，养成“观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作习惯。

六、主要教学举措

1、加强训练，方式多样，培养中学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地强化积累。

3、注重实践，培养能力。

4、在平常的英语教学中，强化朗读的训练，培养中学生的语感，进而提升她们的数学理解能力。

5、充分发挥中学生的积极性和主动性，让中学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐渐提升英语素质。

七、教学进度

第1～3周：第一单元

第4～5周：第二单元

第6～7周：第三单元

第8～9周：第四单元

第10～11周：①期中备考

②期中检查

③期中剖析、总结

第12～13周：第五单元

第14～15周：第六单元

第16～17周：第七单元

第18～周：①期终系统备考

五年级上册英语教学计划2

一、学生情况剖析

本班现今中学生19人，其中男生12人，女生7人。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的中学生寥寥无几，有近十名中学生基础知识不太乐观。班上的部份女孩还没有产生良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆这般，非常是特殊家庭的小孩，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时擅于动脑，积极发言，平常又乐于帮助朋友，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体力量。她们学习心态端正，学习习惯较好，团结朋友，除了能较好地完成老师布置的任务，就能和后进生结对，解决她们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加大，竞争意识还有待进一步迸发。基础较差但要求上进的中学生有等，她们上课能积极发言，认真完成作业，心态好，但缺少一定的学习技巧及缺乏学习毅力，在某种程度上还是不能否严格要求自己。

二、课标要求：

1、学习习惯。

(1)继续把握正确的读写坐姿，并养成习惯。继续把握正确的朗读方式，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

(2)继续培养留意观察的习惯;才能有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

(3)继续培养自己更改习作和通过多种渠道学习英语的习惯。继续培养潜心收集资料和不懂就问的习惯。培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学英语的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，借助汉语拼音帮助认字、阅读学习、普通话。

3、识字写字。

才能按笔划次序正确默写认字，才能按字的结构把字书写端正、写圆润。继续学习用铅笔书写，写得正确、端正、整洁。继续练习写钢笔字，晓得各种类型汉字的间架结构及笔划特性。

4、口语交际。

能认真听他人讲话，听懂他人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能述说课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容六年级下册语文第二单元试卷，用普通话回答问题，做到句子完整，意思连贯。

5、阅读。

继续学习正确、流利、有爱情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用熟语的意思。能凭着语言文字理解课文内容，想像课文所勾画的.情景，晓得课文的大意。继续学习按要求预习课文。能利用字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。能阅读程度适宜的少年儿童读物，了解主要内容。

6、作文。

能用学过的部份词句造。，能理顺顺序错乱的短语。学习有次序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。能更改错误显著的诗句。学习使用冒号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识引号。学习从内容、词句、标点等方面更改自己的习作。

三、全册教学重难点：

重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。

培养中学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素养教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培养，对中学生的一生都大有益处，培养中学生良好的学习习惯，班主任有着重要的责任。目前，中学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还须要引导中学生常年深入的去坚持还有一些习惯中学生做的并不好，如读写的坐姿。本学期安排的习惯训练——行万里路，读万卷书，在实践学校会运用，无疑会对中学生的数学学习起到推动作用。其实，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。

2、抓好朗读背诵复述和字词语的基本功和训练引导语言积累和运用。

积累和运用是提升中学生语言能力的主要途径。因而本套教材把引导中学生积累运用语言视为数学教学中的“重中之重”。编选的课文“语言规范，篇幅短小”，课后一直突出朗读背诵复述和字词语训练;单元练习中常设读读背背说话熟记词语等练习。这种安排都是为了积累和运用。

难点：习作教学：

本册习作安排了多种类型的习作训练，作为高中阶段的最后一册课本，其习作训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因而习作教学是本册教学的一个重点。我班朋友的口头抒发能力欠佳，因而说话为难点之一。少数课文内容的理解领悟有一定的难度，还应教给方式的指导，以提升中学生的阅读能力。指导中学生写好颜体字六年级下册语文第二单元试卷，中学生初次学写草书因而有着一定的难度。

四、提高教学质量的举措：

努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力产生自己的教学风格。充分借助课堂时间，尽量降低无关紧要的话，提升效率。更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方式，增进中学生之间的交流，使中学生互相启迪，活跃思维，活跃课堂氛围，减小信息量。强化课外阅读的指导，指导中学生做好读写笔记，使读写的内容愈加丰富，方式灵活多强化课外阅读的指导，指导中学生做好读写笔记。在课文教学中，着力做好“读写结合”。改进作文教学，尝试在较短的时间内完成作文，在课堂上即时反馈、修改。重视说话练习创造多种机会使中学生得到充分的锻练。

五、奋斗目标

本学期继续加大基础知识教学，认真做好学困生的转化。认真做好结业班的思想工作，全面提升中学生素养，力争在结业会考中保持分会前两名。

五年级上册英语教学计划3

一、学生情况剖析

六(2)班中学生人数有35人，其中女生22人，男生13人。六(3)班中学生人数有33人，其中女生18人，男生15人。大多数朋友喜欢数学，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部份中学生的学习习惯一直较差，学习心态不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，因而在阅读和写作方面都较差。

1、识字写字。这块教学对于高段中学生来说早已是次重要了，但在教学中发觉有某些中学生的独立认字的意识不够强，不喜欢主动借助字典来帮助认字、阅读，所以上课尽量创造机会让她们借助字典。在书写方面已有潦草的现象，这学期还要继续督促她们写好字。

2、阅读。本学期要继续训练有爱情地朗读;中学生学会了通读、浏览等方式，但捕捉重要信息的能力通常;概括课文主要内容、理解含意深刻的语句方面则要强化指导，尤其是中下中学生;大部份中学生基本上能了解文章的一些明显的抒发技巧。

3、写作。在写作方面，中学生能学会运用一些方式抒发写作，但文章总缺乏性感，内容不够丰富，这学期要重点训练她们把文章写得精彩。

4、口语交际。中学生参与口语交际的热情不高。聆听和评价的能力较之先前，有所提升。

二、教材剖析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感受，民风民俗，深深的想念，外国名篇名著，科学精神，难忘中学生活。在六组教材以后，安排了一组“古古诗背诵”，提供了10首供中学生读背的古诗歌。在教材的最后，还安排了“综合备考”，提供了9篇备考材料以供期终备考时使用。

本册教材去掉第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，默读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部份组成。课例包括4~5篇课文。部份课文旁边安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味数学”“课外书屋”穿插安排。

本册要求会写80个字。教材后附认字表。还在每组课文然后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的成语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词句，有的是精读课文里的，有的是默读课文里的，只要求识记，不要求书写。

第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯串一直的编排方法，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部份。

三、教学目标

(一)认字与写字

1、有较强的独立认字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。

2、硬笔书写篆书，行款整齐，有一定的速率。

3、能用钢笔书写篆书，在书写中感受汉字的美感。

(二)阅读

1、能用普通话正确、流利、有爱情地朗读课文。

2、默读有一定的速率，通读通常读物每分钟不多于300字，养成边读边思索的'习惯，并能从中捕捉信息。

3、能利用工具书、联系上下文，理解课文中有关句子的内涵，感受其抒发疗效。

4、在阅读中不断积累语言，提高语感。

5、在阅读中，进一步学会掌握课文主要内容(尤其是概括能力)，了解文章的抒发次序，感受作者的思想爱情，初步感悟文章基本的抒发方式。在交流和讨论中，勇于提出自己的见解，做出自己的判别。

6、诵读优秀诗歌，注意通过诗歌的语调、节奏等感受作品的内容和情感。背诵优秀诗歌10篇(段)。

7、扩展自己的阅读面，课外阅读总数不多于25万字。

8、学习浏览，扩大知识面，按照须要收集信息。

9、受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美好的理想。

(三)作文

1、懂得写作是为了自我抒发和与人交流。

2、养成留意观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍惜个人的奇特体会，积累作文素材。

3、能写简单的记实习作和想像习作，内容具体，爱情真实。详略得当。

4、能依据抒发须要，使用常用的标点符号。

5、能更改自己的作文，并主动与别人交换更改，做到句子通顺，行款正确，书写规范、整洁。

6、40分钟能完成不多于400字的作文。

(四)口语实际

1、与人交流能尊重、理解对方。

2、乐于参与讨论，勇于发表自己的意见。

3、表达要有条理，语调、语调适当。

(五)综合性学习

1、策划简单的校园活动和社会活动，对所企划的主题进行讨论和剖析。

2、初步了解查找资料、运用资料的基本技巧。

四、教学重难点

1、重点：学会掌握文章主要内容，感受思想爱情，领会抒发方式;捉住重点句段，加深理解;主动积累语言，运用语言;作文爱情真实，详略得当。

2、难点：学会掌握课文主要内容;领会文章的抒发方式，并尝试在作文中加以运用;学习详写和略写。

五、改进教学的举措

1、准确掌握教学目标。首先要从整体上掌握总目标和阶段目标;其次，要明晰每一专题的学习目标;再度，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。

2、重视引导中学生自主、合作、探究学习，培养中学生的学习能力。

3、引导中学生自读自悟，启发中学生独立思索，大胆发表看法，并综合运用已有的知识和技巧，将之运用到现今的学习中去。

4、引导借助图书房里的书籍、学生自己的藏书、与朋友交换阅读等方式，提高阅读量，扩大阅读面，提升阅读能力。

5、这是中学阶段的最后一个学期了，要引导中学生及时查漏补缺，使据说读写的能力得到进一步增强。

6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提升。

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