《点点爱上幼儿园》的教学反思

《点点爱上幼儿园》的教学反省

身为一名刚到岗的人民班主任，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反省可以有效提高自己的课堂经验，这么写教学反省须要注意什么问题呢？以下是小编整理的《点点爱上幼儿园》的教学反省，仅供参考，你们一上去瞧瞧吧。

《点点爱上幼儿园》的教学反省篇1

大班幼儿刚上幼儿园，第一次离开妈妈爸爸，来到一个生疏的环境，心理上照旧有点不民风，利用这个举步能培植晋升幼儿喜欢上幼儿园。其余刚进园的幼儿仍未养成卓异的倾听民风，俺们利用形象的图片，活跃的语言，来培植晋升她们安全倾听的民风。

《点点爱上幼儿园》这个故事的语言很活跃，运用了拟人、比如等修辞手指，格外是每段落的语言组织底子雷同，多次几次，极其切合大班幼儿语言入修的特点，就能引发幼儿入修的嗜好并爱上幼儿园的爱情。是以，，这是一个对比成熟的学案贪恋，在在课室讲解后，我举办了如下反省：

乐成的地方：

1、讲解目标开拍度较好。

经由过程本次语言讲解举步，我班幼儿听懂了这个故事内容，也相恋了幼儿园，缓缓喜欢上幼儿园。而且，在听故事的入程中，大大年夜部门幼儿已能安全地倾听。

2、幼儿的`插手性较高。

因为《点点爱上幼儿园》的选料极其好，且内容大略易懂，切近幼儿的生计体验。举步中，连系图片，让幼儿经由过程相应的图片来鉴赏故事。马糊活跃的图片，幼儿极其感嗜好，鉴赏故事时也极其地卖力。问题的贪恋也是连系了幼儿早已有的生计阅历，能竭力的举手中兴问题。

3、思路清晰，过渡自然。

首先，我从幼儿的早已有阅历出发，出示图片，向导幼儿说一说图片上的人物分袂是谁。再用错愕的语调：“咦！点点怎么啦？”向导幼儿察瞅图片上的幼儿的心境引出全部故事。在理解故事中，经由过程图片，让幼儿从小鸟、小兔、梅花鹿在幼儿园里喜悦的场景中诱发幼儿缓缓地喜欢幼儿园，让幼儿的这类情绪渐渐升华，着末喜欢上幼儿园。同时，也向导幼儿卖力倾听。

不够的地方：

1、师幼互动中班主任说的较多。

在提问后，我总是进展幼儿才能很快地中兴到问题点上，但是明显对付刚进园的幼儿来说是有些繁重的，为了绝快完成讲解举步，我在提出问题后，总是请某些几个举手的幼儿来中兴而无视了其他幼儿。给予她们思虑的时光较少，乃至于自己说的较多点点爱上幼儿园，这是“填鸭式”讲解。应当鼓舞激励幼儿斗胆勇敢说，不屈从于答案。

2、幼儿插话现象较主要。

对付大班幼儿来说，仍未课室常例意识，尽管俺们已注重班级上课轨则意识的培植晋升，但每一每一有些四谛开朗，经常在教员问题提出后就直接说出了答案，尽管举手也会眼睛里说“我、我……”无非这类民风并非一朝一夕就可以养成的。反倒要素日提醒她们，也必要我在往前的课室中逐步骤整自己的讲解计谋，用更契合的行动举措渐渐往革新这一现象。

经由过程本次语言讲解举步《点点爱上幼儿园》，幼儿知道了故变乱事的名子，并能大大年夜要说出故事的内容，知道上面有什么人物，什么小昆虫，在举步中也徐徐的培植晋升了小同学们喜欢幼儿园，爱上幼儿园的美丽情绪。小弟一次实施入程中，我想我会渐渐革新，并注重如下几点讲解改良：

一、加强故事的完拾掇解。

二、在举步贪恋中，虽然做到游戏性、步履化，让幼儿在玩乐中患上到感受。

《点点爱上幼儿园》的教学反省篇2

通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容点点爱上幼儿园，也了解了幼儿园，慢慢喜欢上幼儿园。而且，在听故事的过程中，大部份幼儿早已能安静地聆听。幼儿的参与性较高。

因为《点点爱上幼儿园》的选料特别好，且内容简单易懂，紧贴幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片，幼儿十分感兴趣，欣赏故事时也特别地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验，能积极的举手回答问题。

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