如何了解到全国各个高校的专业培养方案？

部份学院的网站上可以查到专业的培养方案（有的称“培养计划”）--有的在教务处网站上，有的在各二级大学的网站上。

培养方案主要是为校内教学打算的文件，没有强制要求公开，所以找上去并不容易。其主要内容包括：培养目标、素质要求、核心课程、学分学制要求、课程安排（进度表）等。

我看过全省数百份培养方案，不好说“最优秀”，虽然各中学撰写的培养方案长治小异，都针对自己中学的人才培养而定，适宜自己高校的教学指导思想、培养目标，从这一点来说，都是“优秀”的。

不同中学人才培养定位不同，所以同一专业的培养方案在各中学会有显著的不同。诸如同为土木工程专业，某985高校的培养定位为“能够推动行业发展的领军人才”，而另一211高校的定位是“具有创新精神和规划、开发、研究能力中级人才”，一个自考十来年的院校叙述为“综合素养全面的应用型中级专门人才”。

因为培养定位的不同，彰显培养方案中的课程设置、培养方法、培养大纲等的不同。不同中学的课程你可以借鉴，但培养方法、培养大纲、难度要求的不同，你自学是很难学习和模拟的。

其二是要求不同本科人才培养方案，无法模拟：我以前找人看过C9和普本的同一专业的同一门课程的试题，C9中学的说考普本校区的试题，拿满分应当没啥问题，而普本校区的说假如考C9中学的试题大部份同学会不及格！

其一是各有特色，不易模仿：同一专业公共课、学科基础课、主要的专业主干课可能是相同的，但不同校区也可能会安排具有自身中学特色的课程，也只有本校的老师可以讲授这样的课程。例如，同为土木工程，某交通学院安排了桥梁与隧洞施工相关课程，另一石油类院校，设置有管线施工相关课程。

其一是资源不同本科人才培养方案，不易模拟：同为地质学专业野外考察和交流，A校的安排内容丰富，既有国外也有美国，B校虽然考察也只能在国外并且项目不多。同为考古专业，假如中学地处有丰富文物、博物馆的大城市，和一个三线城市的高校，中学生见识会差太多！

其实，法乎其上得乎其中，向优秀者学习，如何也会有收获的！