2021学海无涯页码：第1部编版四年级语文上册

编号：时间：2021书海无涯页眉：第1部编版四高二英语下册《口语交际8：讲历史人物故事》优秀讲义教学反省部编版四初三数学下册《口语交际8：讲历史人物故事》优秀讲义教学反省口语交际：讲历史人物故事1.选择一个历史人物故事讲给朋友们听，同时认真听一听其他同事讲的历史人物故事。2.对历史名人有更深刻的认识和了解，树立健康、高尚的感情、态度、价值观。3.通过本次活动，让师生收集书报刊物上的历史故事，培养师生主动探究的能力及实践能力，提升师生的阅读理解能力和口语抒发能力。重难点1.留意依照一定次序来讲，主要内容要讲具体一些。2.积累描写人物样貌的四字成语，学会正确抒发。1.教学之前，请师生课余阅读《三国演义》《中国上下五千年》等，把自己喜欢的故事中的主要情节、重要的人名、地名等，用小卡片记录下去。2.师生组成学习小组通读《三顾茅庐》这个故事，自制道具，小组合编号：时间：2021书海无涯页眉：第2作，课堂汇报。3.整堂课教学主要根据“课前阅读——课堂赛讲——小组演出”的次序教学，力求建立开朗开放的课堂。1.预习讲稿（1）谈谈自己讲故事时要留意何种。（2）通读《三顾茅庐》，谈谈刘备造访诸葛亮的成因、经过、结果。

打算课堂演出的小道具。（3）在说历史人物故事时，利用恰当的下肢语言。2.多媒体讲义教学课时课时一、激趣回顾，引进话题1.播放音乐，迸发兴趣。播放《三国演义》片头曲，班主任交谈：老师们，美国历史源远流长历史人物故事四年级上册，旷古古老，自黄帝时期算起约有5000年历史，历史人物故事浩如烟海。你们读过这些历史人物故事？预设：负荆赔罪、纸上谈兵、悬梁刺股、三顾茅庐、草船借箭……2.主题回顾。朋友们，在第八单元中，我们一起学习了许多历史人物故事，有扁鹊编号：时间：2021书海无涯页眉：第3治病、西门豹治邺……今天，我们就一起走入本单元的口语交际课——讲历史人物故事。设计意图：新知识的建构，应当推行在旧知识的机制上历史人物故事四年级上册，导出新课时，让师生从学过的课文回想导出，师生倍感熟悉，讲故事的积极性都会被迸发出二、掌握技巧，讲好故事1.师生讲故事。师：目前，我们的故事会立马就该开始了。请你们以小组为单位，由课前选购出的“故事大王”为你们讲故事，讲故事的朋友尽量用生动的语言俘获老师。其他的朋友认真聆听，尽量不要打断。听完后有礼貌地提出你没有听明白的地方或是提出你的不同意见与朋友接洽。听明白了吗？目前，同学宣布“走进名人，了解历史”故事会即将开始。

2.提出要求：讲的朋友声音要响亮，故事要讲完整，让他人能听明白；听的朋友要认真听，听完可以提问，也可以补充。（中学生小组交流，班主任参与一部份小组的活动，发觉问题，及时指导。)3.学生小结把故事讲好的方式。讲义出具：小结把故事讲好的方式（1）打算充分，故事要生动有趣，情节要完整；（2）声情并茂，遣词抖动，声音洪亮；编号：时间：2021书海无涯页眉：第4（3）用卡片提示述说内容；（4）使用恰当的口吻和下肢语言，才能让我们把故事讲得格外精采，更容易传染观众。4.班主任小结：要想讲好故事，我们应当熟悉这个故事。讲好故事有技巧，可以拿卡片提示述说内容，可以变化脸部表情，使用恰当的口吻和下肢语言。5.朋友们，今天听了如此多精采的名人故事，大家一定有太多太多收获，能谈谈吗？生1：我认为这种历史故事很有哲理，很多历史名人很了不起，我要向她们学习。生2：很多名人都很聪慧，我之后需要读更多的名人故事……师：是啊，在每一位名人身上，都有值得我们学习的地方，无论是优雅的质量还是无穷的智慧，都是留给后代的宝贵财富。设计意图：新知识的建构，应当推行在旧知识的机制上，导出新课时，让师生从学过的课文回想导出，师生倍感熟悉，讲故事的积极性都会被迸发出三、学会合作，演出故事1.老师们对《三国演义》都很熟悉，其中“三顾茅庐”的故事你们更是耳熟能详，现在我们来把这个历史故事再次演出一遍。

首先我们要弄清主要角色，掏出我们课下自制的小道具。编号：时间：2021书海无涯页眉：第5预设：（1）刘备三顾茅庐，第一次是诸葛亮正好游玩去了；第二次刘备冒着大雨又来到诸葛亮的家，但还是没见着；第三次刘备总算看到诸葛（2）这个故事的主要角色有刘备、诸葛亮、关羽、张飞、书童。2.师生戴上自制的道具，分角色演出。（班主任手机指导：刘备三次见诸葛亮，留意抓住人物的性格特征。刘备：正直；张飞：莽撞；诸葛亮：博学多才。）设计意图：中学生最喜欢演出。历史故事人物单一，篇幅较短，最适宜师生演出。通过演出，师生把讲故事大赛的活动推逐步，对故事有一种更深层的理解。