8 《山里的孩子心爱山》 ︳人音版

《山里的女儿心爱山》教学设计一、教材剖析歌曲选自人音版五年级上册第8课，这是一首歌颂故乡的儿童抒情歌曲，它抒发了山里的儿子热爱故乡真诚的情感,抒发了山里的儿子眼望故乡一片蒸蒸日上的景色，心里欢乐喜悦的情绪。浓厚的民歌风，歌词的朴素的语言，除了使人嗅到了泥土的芬香，也让人感遭到山里儿子对故乡日新月异的景色所抒发的喜悦和热爱之情。歌曲的第9、10两小节节奏略紧凑，促使旋律更为轻快跳跃，富有动感，与前面舒展流畅的曲调产生了显著的对比山里的孩子心爱山，它既保持了曲调的流畅，又是欢乐情绪的真实表现。紧接着音乐的情绪又转为热情而舒展，第12、13小节间的四度跳进把旋律推向低音区并产生高潮。眼望故乡一片蒸蒸日上的景色，把山里的女儿爱故乡的欢乐喜悦的情感得以充分的表达。二、学情分析五年级的中学生她们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，思维方法仍以形象思维为主。我选择了创设情景法、听假声、接龙跟假声、图形谱教学法、对比教学法等。三、教学目标1、带着歌颂、自豪的情感,用性感的声音演唱《山里的女儿心爱2、通过倾听、模唱、跟唱把握歌曲一字多音、附点节奏、装饰音等的假声。3、通过演唱《山里的女儿心爱山》，迸发中学生对故乡的热爱之四、教学重难点1、歌曲一字多音、附点节奏、装饰音等的假声。

2、能带着赞扬、自豪的情感,用性感的声音演唱《山里的女儿心五、教学方式1、创设情景法2、听假声3、视假声4、接龙跟假声图形谱教学法6、对比教学法六、教学打算：多媒体讲义、钢琴、音响等七、教学过程设计（一）激情导出1、师生道谢：1234|5432好！老师晚上好！2、师：老师明天请来了两位小同学，她们给朋友们带了不同的惊喜。下边，请出第一位来自城里的小同学。（讲义出示小同学及文字“咱们一起跳舞吧”）播放律动视频《我的家在拉萨》师：这个礼物真非常！下边瞧瞧第二个小同学为我们带了哪些？（讲义出示：《请欣赏》，师播放视频）师：想到了哪些？（景色优美、水果迷人）师：播放录音1（同学们，我的故乡是不是很美呀！想不想和我一起去出席我的故乡的摘果子峰会呀！）师：播放录音2（我们要完成一个任务能够去出席此次峰会，是哪些任务呢？请看好噢！）（二）学跳舞曲师：讲义出示图片：任务：会唱这首歌。（生齐读课题，师板书）师：简介歌曲。出示学习目标，中学生齐读。1、聆听全曲师：分组完成两个问题：第一组：你听见了哪些？跟老师一起画出来（用手跟老师一起第二组：歌曲的情绪如何样？（生：轻快、自豪的）师：恩，大家回答的真棒。

闯关必备（4）前倚音第一关：（1）有爱情的按节奏朗读歌词（2）老师唱完整的一句，你唱最后三个字（3）老师唱前一句，你唱后一句。（4）用“la”随笛声唱（5）老师范唱，你默默跟唱，之后找出自己唱上去有困难的地方。（你来唱）第二关：（1）朋友们唱的真好听山里的孩子心爱山，山里的女儿还唱到了哪些？（听）倾听B乐段生：山上有树、山下有田„„（2）完整演唱歌曲出示图片：闯关成功，我们一起去摘果子吧！在欣赏山里风景的、演唱歌曲的同时，做摘果子的动作。（播放带有原唱的山景视频）（3）用严打钢琴为我们故乡的歌曲伴奏。（三）拓展延展师：1、我们能够用如何的演唱方式来表现山里小孩对故乡的热2、老师这儿有一首歌写的就是我们美丽的巧家，你们一上去欣赏。（播放《巧家美》）（四）课堂小结明天回来之后，请朋友们用最美的笔触、最动听的声音把我们美丽的故乡传递给亲戚、朋友们。在今后，我们要努力学习，让我们的故乡显得愈发美丽！（在歌曲《山里的女儿心爱山》中走出寝室）