：“走月亮”是我国南方地区的习俗

这是一篇富有诗情画意的小品文。作者用幽美的语言，描写了阿妈牵着“我”的手在广东滇池畔的月光下遛弯的场景。全文语言温情、画面温情、情景糅合，充溢着浓厚的温情，具备浓厚的民族特色。

“走月亮”是我国北方地区的风俗:人们常在有月亮的夜晚，到户外月光下游览、散步、嬉戏，称为“走月亮”。“走月亮”不是在月光下赶车，也不是饱含心事地走在月光下，而是特意到月光下遛弯，然而这一说法饱含了诗意。看，美妙的夜月，“我”和阿妈走过月光闪闪的溪岸，走过月影团团的果园……秋虫呜咽，水果溢香，幸福、快乐洒满心房。

一、学习目标

1.认识“鹅、卵”等8个认字，会写“淘、牵”等15个字，会写“柔和、鹅卵石”等14个成语。

2.有婚姻地诵读课文，背诵第4自然段。

3.能边读边想像课文中描写的画面描写月下情景小练笔，和朋友交流印象最深刻的。积累幽美生动的诗句。

4.能仿造课文第6自然段，写自己经历过的某个月下情境。

二、学习生词语1、会识字

本课要求师生会认8个认字。“鹅、卵、俗跃、烁”,可以结合成语“鹅卵石、风俗、跃出、闪闪灼灼”,进行整体认读。“穗可和“惠”进行字音的辨析。“埂”可以利用熟字“更”,辨识字形。

2、会写字

本课要写的15个字中,左右结构的字较差,抒写时,要认真观察左右两部份的比列及疏密。如“坑、填”，右边部份要写得窄一些,提土旁要偏上一些。“卵、填、稻”容易念错，认真观察字形，留意“卵”字左右两个小点不能丢,“填”字左侧的“真”中间有三横,“稻”字右下“白”中的两个小横不能连在一起。“淘”与“萄”可进行字形的辨析。

3、生词

建议预习时不要直接查字典，可以利用联系上下文的方式先猜想，再通过查字典验证自己理解的是否正确。

（1）淘洗：用器物盛颗粒状的东西,煮沸席卷,或置于水里簸动,使去除杂质。

（2）点苍山：亦称苍山,因其山色浓艳,山脚点白而得名。点苍山有十九峰、十八溪及悬瀑寒泉等名胜。集云、雪、峰、溪四大奇景。

（3）卵石：半径较大的砾石,大小多像鸡蛋,因此叫卵石。

（4）河道：河道闽台之间容水的部份。

（5）运载：装载和运送。

（6）坑崎岖洼：比喻地面或器物表面高中块低一块。

（7）泼剌：比喻鱼在水里跳跃的声音。[拟声词]

（8）汩汩：比喻水流动的声音。

三、学习课文

学习时,以“我和阿妈走月亮”为线索,紧扣“我’走到哪里,听到了哪些嗅到了哪些,看到了哪些,想起了哪些”展开阅读,把握描写景色的详细词句,边读边描绘幽美生动的词语,联系生活,调动多种听觉,边读边想像画面格调美丽的唯美,体验夜月风景(线索抓住法)。最后联系生活,感受“我”与阿妈浓厚的温情,以及“我”的幸福与快乐。

全文共九个自然段。以“走”为线索,写出途中看见的景色及联想,带来读者诗情画意般的体验。“啊,我和阿妈走月亮”串联全文,一咏三叹让画面有了流动感。

1、主要内容

在清亮而轻柔的月光下,阿妈牵着“我”的小手走哇走,走过村头,走过大街和大路,走过溪水和水库,走过溪岸和石渡槽,走过果园,走过稻子地和菜园......我”感遭到鸟鸣、鸟飞、溪水流动,感受到村之静、水之香、塘之趣、果之甜。

2、段落大意

本文共分为四部份。

第一部份（1-3自然段）写月亮升起,“我”和阿妈在铺满月光的大路上走月亮。

第二部份（4-5自然段）写“我”和阿妈在河边走月亮。

第三部份（6-7自然段）写“我”和阿妈在村道、田埂上走月亮。

第四部份（8-9自然段）小结全文,书写“我”和阿妈之间的温情。

其中第4、6两个自然段作者着墨最多。第4自然段中,“细细的小河”“灰褐色的卵石”“可爱的小池塘”是“我”眼中所见,“山草和野花的气味”是“我”鼻中所闻,“阿妈晚上洗衣裳”“我用树皮做大船”是“我”心中所想。作者把这种内容精妙地融汇到一起,构成了一幅富有诗意的、灵动的、令人向往的“月下溪景”图。

四、预习建议

1、想象“月亮升起”图，体验夜月的清亮和淡雅。

2、想象“月下岸边”图，体验夜月的祥和。

3、想象“月下田园”图，体验夜月下的丰收景色。

4、想象“月亮牵星”图，体验浓厚的温情。

5、把文中的幽美生动的句子摘录出来，多诵读背诵，便于之后抒情习作时用到。

五、课后“小习作”

课后“小习作”要求仿造第6自然段写月下的某个情境。从第6自然段来看，题干中的“所见”可以有更笼统的理解，不仅仅双眼所见，还可以是眼睛所听，眼睛所闻，就是多种听觉感遭到的现实情境。而“所想”指由现实情境引起的一些联想。可以先口头练习描写月下情景小练笔，之后再写下去。