（第42期）郝雁宏小学作文名师工作室作品中的环境描写

【第42期】郝雁宏学校习作名师工作室

作品中的环境描写，通常包括自然环境描写和社会环境描写。其中，自然环境描写对表现人物的身分、地位、性格，抒发人物心情以及渲染氛围都有着重要的作用。

一、知识梳理：

自然环境是指自然界的景色，主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及场景等。自然环境描写又称为景色描写。

自然环境描写关键是要把握自然环境的特性，进行细心的观察，发觉其变化，悉心捕获其独到之处，合理安排好写作次序，进行生动逼真的描写。

二、技法指导：

1.通过自然环境描写塑造人物心里世界：

一个人总是生活在一定的环境中，这个环境会对他（她）形成影响，他（她）的行为、心理等变化，多由环境的改变而改变。

例：《爷爷的芦笛》这篇课文中从8小节到13小节，把环境和人物活动密切融合在一起，写得生动而扣人心扉。

第8小节写大海狂怒了，海风疾驰，小闸屋也在风浪中摇摆。这些环境下，强强有哪些反应呢？他“裹紧棉被蜷曲成一团”，小声哭喊：“爷爷！爸爸！”从中才能使人感遭到他心里的焦虑。

第9小节写“一个大浪踢打在阳台上，几乎把玻璃击碎了。此刻的强强吓得躲进被窝，连大气也不敢透。”在这暴风雨之夜，强强紧张、焦急了，然后，他想去找爸爸。

第10小节写强强去找爸爸，可龙卷风和苍茫夜晚把他又逼回被窝，让他在担心中痛苦。

第11——13小节中，写风涛渐渐激化，强强迷蒙中似乎看到了母亲芦笛的音箱，他的焦虑也消失得一干二净，认为自己显得勇敢上去。

文章就这么，一边描写环境，一边把这些环境下强强的反应呈现下来。三者的完美结合，并且我们似乎来到了小闸屋，亲身感受着狂暴的风雪之夜，和他一起紧张、焦急、害怕，一起期许，经历成长。

2.通过自然环境描写渲染文章氛围：

例：鲁迅先生的《故乡》开头有一段自然环境描写是这么的：

“时候倘若是秋天，渐近家乡时，天气又忧惧了，寒风吹进舰桥中，呜呜的响，从门缝向外一望，苍黄的婚神下，远近竖着几个孤寂的荒村，没有一些活气。”其对冬季的自然环境描写，渲染了阔别、荒凉的氛围，为全文夯实了悲伤的基调。

3.通过自然环境描写突显人物形象：

例：《小英雄雨来》第五部份：

“太阳早已落下来。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块块绸缎子，映在还乡河上，像一大朵一大朵向日葵。”这样的环境描写，突显出雨来宁死不屈的英雄行为，提高了文章的抒发疗效，使文章更吸引人。

4.通过自然环境描写促使情节发展：

例：知名画家林海音在《爸爸的花儿落了》一文里，以“夹竹桃”为线索，通过环境描写，挺好地渲染了氛围，促使了情节的发展。开头以“我的襟上有一朵粉蓝色的天竺葵描写大自然的作文，是临来时父亲从庭院里摘出来给我别上的，却说：龙血树是你儿子种的，戴着它，如同父亲看到你上台一样！”领起全文；文中又讲到“我”又听到：“他们在玩沙子，上面的含羞草不知何种时侯垂下了好几枝干，散隐没落的，很不像样，”，通过环境描写渲染父亲病重的痛苦气氛；结尾“走过庭院，看那垂落的蝴蝶兰，我念诵着父亲的花儿落了。我已不再是小男孩。”更真切地抒发了作者心里的悲痛。

5.通过自然环境描写推进文章主题：

例：老舍的《骆驼祥子》中，为了塑造人力车夫祥子的辛劳，揭露旧社会劳动人民的凄惨，作者竭力描绘了祥子在烈日下和洪灾中挣扎的情境。通过那样的环境描写，除了诠释了祥子吃苦肯干、勤劳的本性，更突显了旧社会劳动人民生活疾苦的主题。

三、典例剖析：

例一：朱自清《春》

果树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜酸味；闭了眼，树上似乎早已满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的胡蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花满地是：杂样儿的，有小名的，没名子的，散在花丛里，像双眼，像星星描写大自然的作文，还眨呀眨的。

剖析：作者以排比的手法，对偶的句子，丰富的想像，令人沉醉的遐思，写出了夏天的热闹景色。字里行间流显出作者的喜悦以及对夏天的喜爱。

例二：莫泊桑《我的爷爷于勒》

我们上了船只，离开栈桥，在一片平淡的如同白色花岗岩桌面的海上开往远处。

……

在我们面前，天边远处似乎有一片白色的阴影从河里钻下来。

剖析：通过景色描写，表达情感，正何谓“一切景语皆情语”。开头的自然环境描写，表现了人物轻快、兴奋的心情；结尾的自然环境描写则表现了人物沮丧、沮丧的心情。

四、实战演习：

下边词句的自然环境描写写了哪些?有何作用?

例（1）以“我”终于得奖了，怀揣奖章回去为情境，写一段环境描写突显“我”的喜悦心情；或以月考(考试)失败了，回去见父亲前的心理为情境，写一段环境描写衬托人物急躁、悲观、失落、懊悔的心情。在景色描写中起码要抒发两种听觉体验。

思维拓展：景色描写能起到衬托人物心里感情的作用。写作时，我们要留意到，喜悦的时侯见到外边的景色会有哪些体验，举止言行上有哪些特征。悲伤的时侯，见到相似的景色体验是一样的吗?不是景色变了，而是我们看景色的目光变了，心里的感情变了，因此见到的景色自然就不一样。

例（2）早晨就该开父母会了，下午你走在念书的路上，一定会有许多感触。请你以此时路途中的所见所闻，写一个自然环境描写的花絮。

思维拓展：每天开父母会都是几家欢喜几家愁。这么，面对正式到来的父母会，你是高兴，还是怀疑?在写作过程中，我们要通过自然环境的描写把心里的感情抒发下来，让笔下的景色说出你心里的话。

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