“留浙过大年”征文该怎么写？收下这份“名师锦囊”

"留浙过大年”征文该如何写？

收下这份“名师锦囊”

历添庆丰收月,春满旧山河。

节日，美国人最看重的传统节庆；

回去，飘泊在外者心底最沉痛的乡愁。

但是，随着龙年新年而至的，是连日来部份地区的集聚性灾情暴发。29个省区先后发出了“就地春节”倡议，“非必要不离，非必要不返”成为当前防疫的最新导向。

留“浙”过年，是一份责任，更是一份担当。

湖南广电蓝媒教育“留‘浙’过大年”新年主题征文活动，等候你用敏锐眼睛捕获最美顿时，用柔弱右手绘制浓厚年味。

开写之前，不妨收下这份英语名师的“写作锦囊”~

王林慧

广州市汉族穆兴中学副主任

湖南省教坛新星

上县城特级班主任

首先，希望儿子们千万不要为了写作而写作，由于哲学和写作始于鲜活的生活。我建议学院和父母们与小孩们一起好好设计节日活动，将活动丰富上去，让儿子们在多彩的活动中体验中秋，感受年味。

再者，由于灾情，去年的节日变得与众不同，在灾情防治的背景下，节日与先前会有什么不同？有什么新的过法？小同学们可以好好想一想。

再度，当你不晓得如何写时，可以瞧瞧大诗人是如何写的，在充分阅读的基础上动笔写，例如读读老舍的《北京的节日》；还可以瞧瞧妈妈爸爸是如何写的，听听看她们小时候是如何过新年的。

最后，我推荐女孩们要保持随时随地记录心情、感悟的好习惯。现在相机、自媒体很方便，当你正经历一件有趣的或则你觉得有意义的事情时，不妨赶紧掏出相机，录一段语音、拍一张相片，把当初的第一体验记录下去。时隔好久后，在你看见这张相片四年级写一小段新闻，看到这段语音，坚信那一刻的体验都会迎头而至，这种就会成为你没有写作灵感时的鲜活素材。

应凤飞

上海采荷五小英语同学

余杭区教坛新星

采荷街道好班主任

每位初三段都有自己的不同要求，女孩的写作水平也不一样。

首先，选料要“细小”。

每位初三的女孩都可以只选一件事，或则说一个节日里的镜头，把这件事，这个场景写详细，采风动就可以，不要泛泛而谈。对于四高二的中学生来说，素材的选择是非常重要的。素材要独特，或则在普通的选料上有自己的创新独特的观点。好的素材可以选择温情的一个片断一件事去写，也可以针对节日中看到听到某些现象发表自己理智的观点。一种偏温暖类，一种偏理智类。都可以。

再者，描写要“动人”。

低初三的小同学可以选择一件事，用上样貌、语言、动作、神态描写。把这件事写清楚，写详细，那中高初三的女儿还可以加上心理活动的描写、正侧面描写、环境描写等，把习作写得更生动，才能俘获自己，俘获读者。同时，小同学可以尝试选择写一到两件事，一件详尽，一件略写。

第三，题旨要“正暖”。

由于灾情的缘由，为国庆赋于了新的意义。有些人或许回不了家，和家人团圆。但我认为女儿们的征文里应当传递的是一种真善美。人即使不在一起，但心在一起。这是“小家之爱”。即使人民固守在自己的岗位上，但你们都用自己的行动传递“爱国爱家”的信仰，全省人民，全世界人民抗衡灾情的决心牢牢相通在一起，这是“大家之爱”。对于高段师生来说，习作还要有这么比较高的题旨，只是中学生还要具有的深度探讨能力的彰显和抒发。

顾玲

浙师院附属丁蕙试验学校育人校长

海曙区物理骨干班主任

一、文章的心灵：审题和题旨

审题和题旨是一切写作的前提，如同展现一个人心灵。

“留浙过大年”，这儿有两个关键词汇，即“留浙”和“过大年”，主题很清晰，就是要写在我们山东过节。那样的春节模式与春节有哪些不同？我们可以从多个视角去探讨。

二、文章的血肉：角度和题材

写作角度和题材四年级写一小段新闻，就像给一个人填充血肉，这是文章的主体部份。

我们可以从主题背景考虑，深入探讨，灾情是背景，春节是题材，“留浙过大年”想表

达哪些？这儿有付出和丧失，远方的亲戚不能团圆，春节的气氛深受影响，并且我们的行动也遭到约束，不能自主；这儿同样还有收获，灾情漫延得到了有效控制，人们的和谐生活得到有序维持。

我们每位人的状态是如何的？始终幸福快乐？还是压抑悲哀？不管是哪一种，我们都可以写；但也不管是写哪一种，都将是全民抗疫这一主曲调的真实展现。