窗前的树现代文阅读答案范本 窗前的树 阅读答案【精品多篇】

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2023年窗外的树现代文阅读答案篇一

那不大的庭院里，有着一棵香贵溪的老房屋，是父亲的家，这是我在六岁那年的节日，和父亲一起种的，也就是在那年，父亲开始到很远的地方去工作了，在那棵香贵溪下我含着泪，目送着奶奶！

“奶奶，母亲回去了吗？”寒冷的夜里，挣开眼的第一句话，“没呢！今天肯定会回去了，”奶奶明天就是这样回答我的，我难免有些沮丧，走到窗外，看着那条坎坷的大路，稀疏的行人，还是没有父亲的身影，我转过身来，将一旁的月历撕去一张，阴历二十五了，没几天就停要过节了。打开抽屉，我拿着父亲的相片看了许久，不知怎样了？我的脸颊湿润了，不晓得是由于相见的幸福还是想念的悲伤。

淘气的太阳把香贵溪的影子拉得长长的，想爸爸是，我都会到树出来，幻想着大路的那一边，母亲出现的各类可能，坐着车、散着步……三年了，母亲只有春夏季才回去，那惟一的一张相片，那是如何一张熟悉而又陌生的脸？又会有几个人能感受得到留守儿童脸颊流不尽的想念。

……

当晚霞亲吻着地平线时，母亲回去了，为何我笑不下来，为何觉得不到开心，香贵溪下，我抱紧这母亲，哭了很久很久。

母亲给我买了好多玩具和新裤子，我真的好开心，好开心，这种天，每时每刻我都要好好珍视，由于父亲很快又要离开了，

在园子里的香贵溪下，我抬起父亲的手，严寒扬起她那漂亮的短发，我再也忍不住了，冲回了屋子，见到床上这些我最喜爱的玩具，我哭了，由于我要的不是那些，我只想和母亲在一起，能每晚见到母亲，我眼里的幸福就如此简单。

我像往常一样，不是把父亲的相片掏出来看上许久，由于我不想让心里的那份幸福冲淡，时间过得好慢，撕去了多少张月历，看厌了多少次日落，总算又等来了一个冬天，一个节日。

看啊！是谁又在那满衬着白雪的香贵溪下，久久凝视，苦苦等待……

2023年窗外的树现代文阅读答案篇二

我家窗外有一棵香贵溪，四季长青，枝繁叶茂，它陪我渡过了一个个美好的日子。有时侯，我坐在窗外做作业，不经意间就听到他盛开的笑脸，导致了小小的我的无限遐思……

夏天，它穿上了一层绿油油的衣裳，由于它长得郁郁葱葱，所以便成了我们捉迷藏的藏身地。只看到一个男子伴像兔子一样敏捷地爬上了树，上树以后，东看看西瞧瞧，生怕有人捉到他。不时还有一张瓜子脸漏出来，冲男子伴们做一个鬼脸，滑稽极了。

夏季，太阳婆婆把大地烤得性感辣的，害得我只能躲在空调房里不敢出去。夜幕降临，我看到父亲、奶奶手拿蒲扇、扛着小桌子，慢步迈向香贵溪；哥哥、阿姨抱着小孩也像赶集似的往香贵溪下赶。她们都是去纳凉的，夜逐渐深了，树下也热闹了上去：儿子的打闹声、追赶声不绝如耳，大人们都挠有兴致地说着父母里短……

夏天，贵溪叶子还是绿的。不时有片片枯黄像一只只美丽的蝴蝶，飘然飘向大地，像极了饥饿的儿子逼退妈妈温暖的怀抱。秋风女孩吹起了，贵溪摆着叶子，其实是在向远道而至的顾客打招呼。

冬天，万木枯萎，一片凋敝，好多行道树都成了“秃头”，而我家窗外的贵溪仍然生机勃勃，一片葱绿，让人眼前一亮。

见多识广的爷爷告诉我：贵溪可以制做十分精巧的。灯具，用贵溪制做的灯具除了美观、实用、牢固，并且不易长虫，十分耐用。

啊！贵溪能够做灯具呀！我不由得称赞贵溪：你真是我们人类的“好同学”、“好帮手”啊！

2023年窗外的树现代文阅读答案篇三

教学目标：

1、认识课文中的7个认字，读准字音。

2、正确、流利、有爱情的朗读课文。

3、体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的真诚友情。

教学打算：

汽球卡片讲义

教学过程：

一、巧设悬念，导出新课

⒈小同学们，明天老师给大家带来了一位同学，大家想认识它吗？

⒉看看这个汽球有哪些非常的地方？

⒊是哪些事情让红汽球如此高兴呢？大家想晓得吗？

（板书：22窗外的汽球）

二、初读感知，自主认字

⒈学生自读课文

⒉想办法读准课文里的认字。

3、检查认字情况

①出示带认字的汽球卡片

②学生认读。

师示范：我会读“科”、“科学”，小同学们领读。

③开火车读认字

三、创设气氛，朗读感受

⒈再读课文

（交流）从课文中晓得了哪些？

⒉学习1—2自然段

①什么是传染病？诊所对传染病患有哪些规定？

②哪些人不能来看科利亚？

③科利亚最亲爱的姐姐、爸爸，最亲昵的男子伴……都不能来看他，他也不能和爷爷奶奶在一块，还不能干哪些？

④这么多开心的事都不能做，他肯定认为……

⑤体会“呆呆地”、“静静地”

a“呆呆地”是哪些样子？

b“静静地”是指哪些？

c是呀，病区里真安静，连步伐声都很难看到，科利亚一个人呆着，他哪些也不能做，见到科利亚这样，大家有哪些体会？

d齐读。

⑥他愣愣的望着房门，能望到哪些吗？连蓝蓝的天空都只能望到一角，他认为……

⑦刚才小同学和老师一起学习了1、2自然段，谁乐意和我一块读一读这两个自然段，请站上去，乐意听的小同学感受科利亚难过的心情。

⑧科利亚多么的孤寂，多么的难过，多么的难过啊！他这时愣愣地望着房门，肯定在想哪些？

⒊学习3—5自然段

①是呀，假如有人来看看他，哪怕不说话，那也该有多好啊！就在这时，忽然……（讲义）

②这是如何回事呀，小同学们赶快接着往下读吧。

③科利亚听到的这个汽球可不通常！

（教案）瞧瞧这两个短语

a你更喜欢哪一句？为何？读读看。

b多么甜美啊！让我们你们一上去感受这些可爱吧！（齐读）

c我看见我们寝室里现今有50张甜美的脸蛋呢！谁也能用“可爱的”来说一句话。

④这个汽球一摇一摆，一上一下的，科利亚见到了怎样样啊？

⑤科利亚看着这个汽球，想到了哪些？是不是只有米沙一个人？科利亚想到她们在干哪些？唧唧喳喳能读得更轻快点吗？原先有那么多张哄人的脸蛋，科利亚见到这种哄人的脸蛋……（板书：高兴的笑了）

⑥让我们带着最美丽的微笑一上去享受科利亚的这份快乐吧！（齐读）

⑦这是一幅多美的画面啊！让我们闭上双眼体会一下。其实传染病区把科利亚和他的男子伴们隔开了窗前的树阅读答案，但却未能隔开她们的心，这个汽球代表着男子伴们对科利亚的？（板书：汽球，祝福）

四、拓展升华，开拓思维

⒈如果你是科利亚的朋友，你会这样做吗？小同学们一定有更好的办法去祝福科利亚（小组讨论），交流汇报。

⒉有朋友们这样关心他、想着他、念着他，想想没过多久，科利亚如何了？

五、总结推进。

明天我们学习了……（师指课题）

你喜欢这个汽球吗？为何？

（讲义音乐）一个飘在窗外的汽球，对得病的科利亚来说，就是一声祝福，一张笑脸，一份惊喜，让我们记住这个汽球吧，也记住科利亚的朋友间那一份真诚的友谊，让我们在歌声中拉起手来，共同祝愿科利亚，共同体会这些幸福和快乐！

2023年窗外的树现代文阅读答案篇四

《窗前的汽球》人教版新教材二年级英语下册第六单元第一课需两个课时

这篇课文述说了科利亚得了传染病住进了诊所，孤单、寂寞伴随着他，他的朋友们用汽球来祝福，让他很受感动。这窗外的红汽球，使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了男子伴身边。科利亚“高兴地笑了”。老师们在教学时，要融入到中学生和课文中去，要在朗读中推动着女儿们打开想像的房门，驶向真情的天空。

儿子们的童真无价。课文给我们捧出了一颗颗开朗、灿烂的童真，当朋友们读着这篇课文的时侯，她们一定会被这“窗前的汽球”深深地触动。她们可能会说“友谊万岁”，可能会说“科利亚你赶快好吧”，可能会问“米沙她们是如何想出这个办法的呢”，“在想出这个办法之前，她们还想了什么办法呢”，“还有没有更好的办法呢”？体会同学之间的真诚情意。

1比鲜7个认字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写语句。

2闭确、流利、有爱情地朗读课文，体会同学之间的真诚情意。

3倍得珍视友情。

认字、写字，有爱情地朗读课文窗前的树阅读答案，体会同学之间的友情。

1、朗读是培养中学生语感的有效途径，它可以激起中学生的想象，锻练中学生的思维能力和抒发情感的能力。

2、教学中借助多媒体创设情景，使中学生在轻松愉快的氛围小学习，捉住了重点句子进行品读，让中学生具体体会课文中的真情。

1、生字卡片

2、画着笑脸的汽球

3、课件

第一课时

一、激情引趣导出课题

1、今天老师给大家带来了哪些礼物？（出示汽球）我们做游戏时常常用到它，小小的汽球除了能给我们带来快乐，它还是一剂治病的良方呢！不信，读读课文就晓得了。

2、揭示课题齐读课题。

二、初读课文感知大意

1、师：课题读的那么好，老师相信大家课文一定会读的更好。下边用自己喜欢的方法读课文。

①遇到不认识的字可以讨教课文下边的大树枝。

②读不准的字音还可以问问老师或同桌。

③遇到难读的语句可以用笔划下来。

2、检查自学情况

师：现今老师想考考大家认字情况行吗？

①点名说：在读那些字的时侯，你想提醒小同学注意那个字的读音？

②这些字生活中在那里见过呢？用哪些办法把它们记住呢？4人为一组把最巧妙的记忆技巧介绍给伙伴。

③汇报记忆技巧。

④出示生字词卡片认读。

⑤我把字孩子放到童谣里，你就能认出她们吗？

童谣：

病区有个科利亚，

谁也不准来看他。

静静躺，愣愣望，

孤孤独单想回去。

科利亚，别伤心，

你的朋友有办法。

3、指名分节读课文正音，

思索：在科利亚小同学得病入院期间，他的心情有了哪些变化？划出有关的词语。

4、指名汇报。

板书：真没意思

心情好了许多

高兴地笑了

三、巩固认字指导书写

1、出示认字新词，认读巩固。

2、学生观察各个认字，选择自己感兴趣的认字谈谈，写这个字应注意些哪些。

老师单反点拨，重点指导以下几个字：

户：独体字，点在竖中线上，方框要写得扁，最后一笔竖撇要立上去。

亚：中间是两竖，两侧的点和撇要向下。

周：中间的前面是“土”，不是“士”。

病：介绍病字旁的写法：一点居中央，一横略攀升，一撇长长的，一点低着头，一提向上方。

3、学生跟写、描红，班主任巡视指导。

第二课时

一、复习导出

1、出示认字新词。中学生认读。

2、课文讲了一件哪些事？

（这篇课文述说了科利亚得了传染病住进了诊所，孤单、寂寞伴随着他，他的朋友们用汽球来祝福，让他很受感动。）

在科利亚小同学得病入院期间，他的心情有了哪些变化？

二、品读课文

（一）指导第1-2小节

1、课文哪几小节写科利亚认为没意思？指名读。

2、最让科利亚认为没意思的是哪些？请你找出有关语句读给同桌听一听。

3、谁乐意读给你们听一听？

（板书谁也不准谁也不能）

能见到哪些呢？

4、真是太没意思拉！谁乐意带着这些觉得读一读1-2小节。

（二）指导学习3-5小节。

1、过渡：可后来，科利亚如何变了？请大家读读3-5小节。找出有关的语句来回答这个问题？

2、指名汇报，阐明关键句感悟。论：

①突然，一个蓝色的汽球摇摇摆摆地飘上来，在科利亚卧室的阳台前挪开了。（师编者按：这是如何回事？帮助中学生读好通感句）

②他似乎看到米沙带动栓着汽球的绳子，几个朋友站在四周，唧唧喳喳地指手画脚。

3、你认为还有哪些地方令你感觉非常感动的？再读读课文3-5小节，找一找。（指导有爱情读好课文）

4、课文说窗外的汽球，代表同事们祝福科利亚，还代表了哪些？谁会说。（迸发中学生内心的情感。）

5、多么哄人的汽球啊！多好的朋友啊1请朋友们再读读课文。

（三）小结：正就像学们说的那样，科利亚其实为米沙的这些壮举而笑，其实对朋友们特殊祝福形式而笑，其实是忘却了病区里的孤单和孤寂而笑。此时此刻，他会想些哪些，说些哪些？

四、拓展，作业

1、在想出这个办法之前，她们还想了什么办法呢？还有没有更好的办法呢？

2、在我们班里有发生过许许多多朋友间互相关心爱惜的催泪故事，谁乐意站上去说一说？

总结：朋友们的友情是最美好的，生活在这样温暖的集体中，我们每位人都是幸福的，谁能想课文一样，把班里发生的最令人感动的故事讲给大家的父亲听，让她们也来体会我们之间友谊的美好。

板书设计：

22窗外的汽球

真没意思心情好了许多高兴地笑了

2023年窗外的树现代文阅读答案篇五

1、知识与能力；

（1）备考1-2自然段，感受科里亚的真没意思和孤独的心情。

（2）正确、流利地朗读课文，指导有爱情地朗读课文。

2、过程与技巧

（1）以读为手段，通过自由读、小组读、跟读等方法正确流利朗读课文，在读中体会情感。

（2）通过联系实际、表演的形式理解关键词句，看懂文章内容。

（3）运用抢答、激励的方法导致中学生学习的兴趣。

3、情感心态与价值观

（1）感受主人的情感变化，领会课文中所要传达的美好爱情。

（2）学会关心、爱护同事。

以品位语言与朗读抒发相结合的方式来体会科利亚的心情变化，感受朋友间的友情。

两课时

一、导入

（指窗外的汽球），朋友们，这是哪些？五颜三色的汽球，你们喜欢吗？这节课我们继续学习《窗前的汽球》。请你们小声地把课题读下来吧，瞧瞧这节课谁表现得好，老师就奖励一个汽球。

二、复习

1、出示汽球认字：开始、拴着、猜下来、窗户、一角、叽叽喳喳、逗人、病床

齐读。

2、上节课我们晓得科利亚得了传染病，谁也不准来看他，他也不能到外边去，看啊，科利亚静静地躺在病床上，他是如此黑漆漆，每晚打着点滴，每晚愣愣地望着窗前，谁能概括下他的心情————真没意思。这时侯，忽然————

三、学习第三自然段

1、播放录音。

2、重点词理解

①“摇摇摆摆”，请一生演出，理解字意。请中学生画出来，再边做动作，再读读。

②“一上一下”这个词有哪些特征，（有两个相反意思的词），你能说出这样的词句吗？生汇报。

3、流利通顺地朗读

窗外竟飘来了一个汽球，这件事真奇怪，让人惊叹。请朋友们带着欣慰的语调读一读这一段吧。（生练习读，指名读，对比评价）

四、学习第四自然段

过渡：这是如何回事？请你们自己读第四自然段到课文中找答案吧。（小组合作，讨论两个问题：这个汽球是哪些样的？哪来的？）

1、小组讨论。

2、请小组派代表汇报。

3、理解“可爱的”

出示：“气球上画着一张甜美的脸蛋。”，为何这张图片上的汽球是甜美的呢？你能读出它的甜美吗？能用“可爱的”造一个语句吗？

4、出示：“科利亚的心情一下子好了许多”，指导朗读，感受科利亚的高兴劲。

5、重点理解“招儿”“指手画脚”“叽叽喳喳”

“招儿”----办法。为何准是米沙想的招儿？生汇报。是呀，只有同事朋友就会像办法让他开心，有朋友，有同学真棒。

“指手画脚”----说话时兼用四肢比划，帮助理解意思。

“叽叽喳喳”----指朋友们抢着说话。

把这两个成语画出来吧，班主任教读最后两句话。

五、学习第五自然段

过渡：有了朋友们的关怀，科利亚的心情一下子好了许多，所以他笑了，让我们也读一读第五自然段，和他一起分享快乐吧！

1、齐读第五自然段

2、理解“高兴地”，并造句。

3、理解汽球代表哪些。（代表同事们对科利亚的关怀），所以文中说“窗前的汽球代表朋友们来祝福科利亚”。

4、有爱情朗读第五自然段

六、拓展想象写一写

米沙的办法真棒，窗外的汽球给科利亚带来了朋友们的祝福，假如大家也是科利亚的朋友，你想不想也升起汽球看科利亚？你想对科利亚说哪些？

1、小组内讨论，并写一写

七、总结

窗外的汽球带来了朋友们的`祝福和问候，相信科利亚一定能尽快复健，回到你们的身边。小同学们，通过这节课的学习，我们感遭到了朋友团结友爱的快乐，也感受到了朋友友谊的珍稀。让我们都来关怀别人，献出爱心，使我们的集体永远成为一个温暖的家！

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