小学英语期末复习最有效的方法（四种）

为了便捷老师们为接出来的德语期终考试做好打算，我们为你们打算了一篇高中语文期终备考最有效的方式，希望还能帮助到你们。

备考要有目标，有计划

我们现行的英文教材，词汇量、句型、日常交际用语比较多。在备考前，每个英文班主任应对备考内容及备考安排做到心里有数，目标明晰。按照中学生实际情况，针对她们在学习上的薄弱环节制订着力可行的备考计划，合理安排备考时间，之后根据计划悉心设计好每一节备考课进行有效的复习。要防止备考的盲目性小学英语复习计划，不能想到哪些就讲哪些，导致知识点的疏失。班主任还可以建议中学生也拟定着力可行的备考计划，例如说：每晚起码背写十个词组，五个重点语法，一个对话或一篇短文。要天天坚持，不能中断。

备考要有条理智和针对性

1、过教材：以教材为本，注重于教材的备考与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的再现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础词组、词组、句型的过关，教材上的对话和课文也要重点备考。有条理的备考可以帮助中学生回想所学过的知识点，可以让中学生对知识的记忆印象愈发深刻，让中学生对所学的英文知识才能进行“查漏补缺”。

2、串知识：按照各知识点的前后联系将洒落于书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助中学生建立紧密联系的“知识串”。诸如：我们备考代词第二人称双数的时侯，不仅备考它的构成和应用之外，可以连串地回顾时态的另外两种重要方式——现在不定式和过去式的构成及应用，让中学生通过对比观察，归纳这种词的不同特性。这一阶段的备考中，要避免简单的重复，防止面面俱到，应该遵守精讲多练的原则，让中学生通过听讲进一步强化理智认识，并能在脑部少将零碎的知识进行整理，产生框架，之后再通过练习在实践中把握。

3、练技能：注重对做题方法的讲解和训练一些中学生易出错的题目，指导中学生把握一些做面试和写作题的要领。例如做选择题时，教中学生先剖析答案，判定此题在考查哪些知识点，再借助排除法把每题的选项做比较以后，进行确切选择。还有，在做写作题时，尽量写比较简单、句型结构不容易出错的诗句。讲解习题，不要只重视订正答案，更要重视答案的剖析和应用到的知识点的回顾。

备考要突出合作性

上备考课单是老师讲中学生听疗效并不理想。新课标要求在教学中培养中学生的自主学习能力,所以我们要开动脑筋,变换教学的方法,调动中学生的学习主动性,让中学生当学习的主人。在备考过程中，我们可以用小组合作的形式，发挥优秀中学生的推动作用，通过中学生小组学习(一帮一)，一起归纳总结，一起分享学习的方式和成功的经验，一起完成老师布置的备考任务，这些方式是很有效的。

备考要注意方式和趣味性

1、采取多样的备考方式，保持中学生学习的兴趣。

(1)班主任提问

这些方法比较直观、便捷，以便班主任随时发觉问题，根据实际情况及时调整备考进度和备考技巧。表现在方式上也很灵活，可以是班主任问，中学生答；可以是中学生相互问答；中学生也可以向班主任提问，有关她们备考中遇见的困局。

(2)当堂检查

当堂测量不宜量太大，面太广，而应立足本节课的备考内容设计测量题目，稍有扩充，捉住重点。检查结束后，可抽一些典型层面的中学生试题进行批改，从典型中找共性，讲解、强调中学生普遍容易出错的方面，因而达到预期的教学疗效。

(3)中学生独立反省

在英文备考课中，班主任应留有一定的时间供中学生自由支配，自己记忆、回顾本节课的备考要点小学英语复习计划，找出自己的薄弱环节和疑难之处，向班主任讨教并及时解决。

备考阶段中学生压力大，情绪波动大，因而,要营造修身的备考气氛，增进与中学生之间的情感交流，尊重理解中学生，对一些基础较差的中学生要多给她们鼓励，帮助她们克服心理的障碍，教会她们学习的方式，迸发她们学好法语的动力。据悉，备考安排还要注意劳逸结合，减少中学生的备考压力和负担，帮助她们克服紧张情绪，让每个学生保持良好的心理和生理状态。这一目标的达成离不开语、数、英三科的配合。

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