部编八年级语文上册教学计划

部编八年级下册英语教学计划

一、教材简述

本教材分为阅读和综合性学习两大部份，书后还有课外古诗歌背诵、名著导读等内容。

人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段。本册教材要求中学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种抒发形式：记叙与说明。记叙文要注意掌握叙事性作品中的人物和风波，对作品中催泪肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提升通读的质量和速率。要注意说明文如何捉住事物的特点来介绍事物，理清说明次序，了解常用的说明方式，感受说明文确切、周密的语言。

另外，从八年级下册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。过去一年里的文言文(含唐代散文)教学只是“入门”的打算，而本册则是“入门”的即将启动。在这即将启动之际，应该做好以下两点：

一、狠抓朗诵教学，使中学生读得正确，并逐渐养成自觉朗诵的习惯。本单元的背诵量相当大。

二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着重培养中学生自行感悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，虽然文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大约，即便是小学中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较晦涩，不像唐代经书那样高深疑惑，佶屈聱牙，再加上注释全用浅显的现代语，简练明了，认真读几遍起码也能看懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从中学生一领到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出她们原本就存在着探究的愿望。为此，问题仅在于班主任要擅于因势利眼导，使这些探究式的学习收到最大的成效。

写作、口语交际与综合性学习

本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现形式：1．整合于综合性学习活动中；2．设置在课文前面的“研讨与练习”中，是由课文生发下来的；3．以补白的方式出现。

二、目的要求

１、熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的认字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的隶书字，具有较快的书写速率。

２、练习快速通读课文，捉住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能做出比较恰当的评价；整体掌握课文内容，并结合自己的经历和体验，深入感受文中的情感八年级语文上册教学计划，并揣测精彩段落和关键词句、品味并积累优美的词句，学习课文的语言运用方法和文章的抒发方法；在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的看法，做到观点明晰，言之有理。本学期的阅读训练重在培养中学生的概括能力，理解鉴赏能力，以及语言的拓展运用能力。

３、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特点，力求有创意的抒发，能依照抒发的中心选择恰当的抒发形式，写出爱情真诚的文章。

４、能按照对象和场合，学习文明得体、大胆地进行交流。以提升口语抒发能力。

５、能够主动出席综合性学习，把握查找资料、搜集信息的基本技巧，能与朋友合作探究，体验合作与成功的喜悦。

三、学生情况简述

八年级共有中学生350多人，大多数朋友们爱好数学学习，有非常之一的朋友数学基础较好，英语成绩优异。另有非常之三的朋友数学基础较差，成绩依然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆叙述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对英语学习兴趣不足，学习不够主动。表现为：阅读不多，语感不强，书写不美，抒发不清。

四、教学举措

1)从数学学科的特性和社会发展对英语的新要求出发，使中学生在潜移默化的过程中，提升思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2)英语教学中，要强化综合，简化头绪，突出重点，重视知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，注重积累、感悟、熏陶和培养语感，旨在于英语素质的整体提升。

3)注重中学生思维能力的发展。在英语教学的过程中，指导中学生运用比较、分析、归纳等方式，发展她们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力，尤其要注重培养中学生的创造性思维。

4)教学过程应突出中学生的实践活动，指导中学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提升英语能力。每堂课班主任按照中学生实际悉心备课，尤其要备好中学生，改变繁杂的教学方法，突出重点和难点.要倡导灵活多样的教学方法，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方法。要防止繁杂的剖析和繁杂机械的练习。

5)注重创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，扩宽学习渠道，降低中学生数学实践的机会。

6)习作教学，紧贴生活实际，富于生活气息，灵活命题，方式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提升习作水平。课堂应强化习作指导，非常是要增强中学生的语言抒发能力和方法。帮助中学生尽早把握文化习作的写作方法

7)推行分层目标教学，按照教学内容对不同层次的中学生进行分层教学。借助课外推行培优辅差，力争整体提升。

8)引导鼓励中学生组建课外学习小组，培养合作精神，举办互助互帮，推行一帮一学习英语，帮助中下生提升学习兴趣和成绩。

9)优化作业管理，培养中学生自主学习，自我管理，强化课代表，小组长的模范带头作用和监督作用八年级语文上册教学计划，力争做到每课过关，单元过关。

10)作业的布置和批阅要有所区别，要因人而异.充分照料到不同事生的特性。

11)借助大赛，学科活动法等多种多样的教学方式，举办丰富多彩的读书报告会，故事会，诵读会，讲演会，办手抄文学报，锻练能力，提升兴趣。

12)课前一分钟讲演，包括自我介绍，新闻消息，小故事，词语解说等，锻练抒发能力。

13)组织3-4次辩论，培养思维及口头抒发和数学知识的运用。

14)组织访谈和调查起码一次。

15)要求写一篇小论文。

16)做好开头的扭转工作，扭转往年不良的学习习惯。

17)教学过程中紧抓中学生的闪光点多夸奖少批评，让中学生树立起学习英语的信心。

18)举办网路辅助教学.对家庭有条件的朋友鼓励和指导她们借助数学教育网多学习一些课外阅读，优秀习作和习作方法等，鼓励中学生多读书，读好书，积累丰富的英语素材，为写好文化习作打好基础。

教学进度（具体见下表）

第一周9.1--9.3英语学习习惯教育

第二周9.4--9.101消息二则（2）2首届诺贝尔奖颁授（1）3“飞天”凌空（1）4一着惊海天（2）

第三周9.11--9.17口语交际述说（1）任务二新闻专访（1）任务三新闻写作（1）第一单元备考、测试、讲评（3）

第四周9.18--9.245藤野先生（2）6追忆我的父亲（2）7列夫·托尔斯泰（2）

第五周9.25--10.18美丽的颜色（2）写作学写传记（2）综合性学习人无信不立（1）第二单元备考（1）

第六周10.2--10.8五一节

第七周10.9--10.15第二单元测试、讲评（2）9山峡（2）10短文两篇（2）

第八周10.16--10.2211与朱元思书（2）12宋词五首（2）写作学习描写景物（2）

第九周10.23--10.29第三单元备考、测试、讲评（3）课外古诗歌朗诵（2）名著导读《红星照亮中国》纪实作品的阅读（2）

第十周10.30--11.5期中备考

第十一周11.6--11.12期中考试、讲评

第十二周11.13--11.1913背影（2）14白杨礼赞（2）15诗歌二篇（2）

第十三周11.20--11.2616广州的雨（2）写作语言要连贯（2）综合性学习我们的互联网时代（2）

第十四周11.27--12.3第四单元备考、测试、讲评（3）17中国石拱桥（2）18扬州园林（2）

第十五周12.4--12.1019蝉（2）20梦回繁华（2）口语交际复述与转述（1）

第十六周11.11--12.17写作说明事物要紧抓特点（2）第五单元备考、测试、讲评（3）21《孟子》二章（2）

第十七周12.18--12.2422愚公移山（2）23周亚夫军细柳（2）24诗歌五首（2）

第十八周12.25--12.31单元写作抒发要得体（2）综合性学习身边的文化遗产（1）名著导读《昆虫记》科普作品的阅读（2）

第十九周1.1--1.7第六单元备考、测试、讲评（3）八下第一单元（4）

第二十周1.8--1.14八下第一单元（6）

第二十一周1.15—1.21期终备考

第二十二周1.22—1.28期终备考

第二十三周1.29--期终考试