新人音版三年级下册《山里的孩子心爱山》教案.doc

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课时计划年月日15周1节学科音乐年级两年制做人王小东课题故乡颂歌初审人蒋麟教学内容山里的女儿心爱山教学目标1、引导中学生体会和体验旋律轻快流畅、歌词朴素、具有浓厚的民歌风、赞美故乡的儿童抒情歌曲，深切运用热爱故乡的真诚的情感。2、以火爆的激情、甜美的歌声，自豪地唱出对故乡的热爱、歌颂故乡美。重点、难点通过歌曲学习山里的孩子心爱山，迸发中学生对故乡，对祖国的热爱之情，注意一字多音与切分音的假声。教法讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等学法自主、合作、探究的学习方式教具多媒体、电子琴、打击乐等教材分析这是一首歌颂故乡的儿童抒情歌曲，它抒发了山里的儿子热爱故乡真诚的情感。它抒发了山里的儿子眼望故乡一片蒸蒸日上的景色，心里欢乐喜悦的情绪。歌曲的旋律较多地运用了切分节奏和曲调的三、四度跳进，促使旋律轻快流畅，具有浓厚的民歌风。教学设计与师生活动（集体内容）个性设计教学过程一、激趣导出：师：昨天老师给你们带来了一段视频：（播放）通感：她的故乡在那里？歌中唱了什么内容？生：师：谁能告诉老师，你的故乡在那里？你的故乡有哪些让你流连的、难忘的？生：二、寓教于乐1、听范唱：师：大家喜欢自己的故乡吗？生：师：在美丽的小村里也生活着一群幸福的山里娃，她们正在用歌声赞扬自己的故乡呢，我们一上去听一听这首具有浓厚民歌风格的歌曲山里的女儿心爱山通感：这首歌曲的曲调给了你哪些样的体会呢？听完以后你的心情怎样样？请朋友们带着问题边听边想？（中学生随范唱大声哼鸣，听后回答问题）生：我觉得到高兴快乐。我认为歌曲听上去很轻快师：朋友们说得都挺好，老师用轻快流畅这两个词来总结你们的发言。轻快流畅就是这首歌曲曲调的主要特性。2、再次倾听范唱：师：接出来我们再来欣赏这首歌曲，想一想为何山里的女儿心爱山呢？大声随音乐吟唱在歌词里找寻一下答案（播放歌曲）师：为何山里的女儿心爱山呢？生答。过渡语：漂亮的小村是山里娃的故乡也是哺育她们的地方。生活在如此漂亮的地方谁不爱呀！就让我们一起用歌声和山里的儿子一上去歌唱她们的故乡吧！3、哼唱歌曲曲调：随琴大声用“啦”模跳舞曲曲调，你们感遭到了曲调的轻快流畅了吗？4、下面我们再来看看歌词吧！师：小村里山上有开不尽的花，有香喷喷的泉水，山下有松软的果子挂满了吐蕊。那么美的歌词我们应当如何去朗读呢？（有爱情地朗读一遍歌词）5、师：朋友们读得真有爱情，大家想唱跳舞词吗？那就跟随老师的琴试着把歌词填进来吧（中学生夜坐模跳舞曲）6、师：刚刚在学习的过程中有什么地方不好唱、自己解决不了？（正是这种一字多音、装饰音突出了民歌的风格特征）师生共同纠正评价。7、第三次倾听范唱（播放）有爱情演唱师：我们领略了曲调的轻快，歌词的优美。你们想一想这首歌曲演唱的时侯应当带着哪些样的爱情最合适呢？生：自豪！赞扬故乡的爱情。师：说得真棒！下边请你们带着自豪赞扬故乡的爱情跟随范唱来演唱一次吧！（播放范唱音乐）师：从你们的歌声中我感遭到了自豪的喜悦之情，十分棒，给自己鼓鼓掌吧！三、创造表现、拓展延展1、师：通过刚刚的学习和演出，你们沉痛地感遭到了山里的女儿们对故乡的热爱。这么我们能不能用我们学过的不同的歌曲演唱方式更好的表现对小村的热爱，对小村景色的赞颂呢？中学生自由发言后班主任总结：齐奏、独唱、一人领众人和、对唱是民歌常见的演唱方式，下边就让我们分别来体验一下吧。2、欣赏乡下的阳光看时间灵活机动四、教师总结：明天我们学唱了山里的女儿心爱山这首歌曲，你们沉痛地感遭到了山里的女儿们对故乡的热爱。虽然，大山的风景虽很美山里的孩子心爱山，可我国还有很多山里的女儿至今仍过着十分坚苦的生活，与她们相比，我们的生活要幸福的多。我们我们都是热爱故乡的好女儿,要珍视现今的生活好好学习、长大后用我们自己的右手让故乡显得更美丽吧！板书设计歌曲：山里的女儿心爱山1=bE2/4朴素、甜美地教学反省在本课中，我让中学生欣赏歌曲、听歌曲范唱，通过多次“听”来提升中学生的听力和对音乐的感知、鉴赏能力。引导中学生探究歌曲风格时，中学生主要通过对比欣赏的形式进行，培养了中学生积极的探究精神和创新思维的能力。本节音乐课最重要的还是演唱，通过演唱歌曲让中学生体会歌曲情绪。体验是中学生内化以后的外化表现，促使爱情的升华，体会成功的喜悦。对事物的理解与体验和人的生活经验、知识水平、个性特征有着密不可分的关系，只有在深刻的体验活动中能够实现。