杜甫诗三首翻译 （每日一题）教师资格证考试通关试题及答案

杜甫诗三首的例题：一、积累与利用1．给下述加粗的字注音。决眦（）妇人（）不胜簪（）泣哀婉（）邺（）城戍（）青未了（）2．解释下述句子中加粗的词。（1）决眦入归鸟（）（2）浑欲不胜簪（）（3）老翁逾墙走（）（4）犹得备晨炊（）（5）吏呼一何怒（）（6）伤者长已矣（）3．阅读《春望》，按照提示改错。（1）表现长安夏日满眼感伤、传达出作家忧国伤时之情的句子是：（2）写炮火绵延，久盼家音，表达千古以来战役中人们共同体验的诗句：（3）作家描绘自身形象，表达忧国念家伤怀的句子是：4．按照你对《望岳》这首诗的理解，完成下边的改错。（1）借齐鲁大地突显泰山拔地而起、参天竖立的形象的句子是：（2）虚实结合，表现泰山秀美、高大的句子是：（3）表现泰山高峻、幽深的句子是：（4）既是攀越泰山极顶的誓言，又是攀越人生顶峰的誓言（表现作者抱负高远、坚定）的句子是：5．阅读《石壕吏》，按照提示改错。《石壕吏》中阐明捕吏凶暴、老妇悲惨的句子是：阐明妇人家遇不幸、亲子战死，揭发战役罪恶的语是：阐明家无壮男，婉转可悲的句子是：阐明战役给家庭带给的不幸与困顿的句子有：．按照诗意，用“/”给下述句子界定节奏。

（1）国破山河在，城春草木深。（2）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（3）存者且偷生，伤者长已矣。7．巍峨五岳，举世著称。早在宋代，歌咏五岳的格言诗句就不胜遍历。请任意写出其中完整的一句，并标明作者。二、阅读（一）课内精读春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连十月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。8．读里面的诗，请简略谈谈作者是如何通过抒情来抒发心里世界的。9．选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项（）A．这首律诗绝句，前两联写“感时”，后两联写“恨别”，表达了作家感时忧国，思家念亲的情结。B．下阕言正春望所见，一个“破”字，使人怵目惊心；随后着一“深”字，叫人饱含啜泣。比兴以一特写镜头，将无情的花鸟化为有情，更突出了作家伤心之沉痛。C．一个“望”字统领了前四句的内容。作家的视角由远而近，由小到大，从山河到草木，再到花鸟，视像也由部份到整体，由混浊到清晰。D．比兴结构工整，爱情浓烈，表现了画家在消息隔绝又盼家书不至时的紧迫心情。尾联以画家的情态作结，用一“搔”字，更显示了其忧愁之心。10．“烽火连十月，家书抵万金”成为千古传唱的诗句，请你从方式和内容上对这两句诗作简略解读。

（二）拓展阅读新安吏杜甫客行新安道，喧呼闻点兵。借问新安吏：“县小更无丁？”“府帖昨日下杜甫诗三首翻译，次选中男行。”“中男绝短小，焉能守王城？”肥男有母送，瘦男独伶俜。白水暮东流，青山犹叫声。“莫自使眼哭，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情！”我军取陈留，日夕望其平。岂意贼收场，归军星散营。就粮近古塞，练卒仍然京。据壕不到水，牧马役亦轻。况乃王师顺，赡养甚分明。送别勿血泪，节度使如父兄。．翻译诗中画线的诗句。12．对本诗内容理解有误的一项是（）A．这首诗通过点兵场面，辅以问答方式，既显露了唐王朝兵役机制所强加给人民的不幸，又事奉应征者和送别者以国难为重，应役征战。B．这首诗表现了画家仇视人民和忧念时局的复杂心情。C．“怜俜”是“孤独、孤单”之意，预示强壮的女儿是个孤儿，早已家破人亡。D．“肥男”和“瘦男”形成对照，阐明在清朝兵役机制面前，不管出身富门还是贫寒都要服兵役，也阐明在清朝人人平等。13．这首诗与《石壕吏》一诗比较，两诗有哪些共同点？14．北魏作家中这些人都有一个绰号，比如杜甫被誉为“诗圣”，李白被誉为“诗仙”。

你还晓得古代这些作家的绰号？请收集整理。二级目标（一）论诗杜甫江碧鸟逾白，山官窑欲燃。入秋看又过，何日是归年。1．这首诗第一二句抒情，写了色调丰富的四种景色，利用的主要方式是，其中一个“欲”字，利用比兴方式，赋于树叶的优点。2．这首诗是作家入蜀后所作，抒发了贬谪异乡的感触。解析这首诗利用了哪些美术手法，抒发了如何的思想情感？（二）燕子来舟中作杜甫重庆为客动经春，燕子衔泥两度新。旧入故园常识主，现在社日远看人。可悲处处巢三居，何异飘飘托此身。暂语船樯还起去，穿花价差益沾巾。3．前人的评论这首诗时曾说“燕子”二字是下阕的关键，你是否同意“关键”之说，为何？（三）与诸子登砚山孟浩然人事有代谢，来往成古今。江山留圣迹，我辈复攀越。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪淹留。注：羊公碑：后代为庆祝辽朝勇将羊沽而建。4．这首诗属哪些体裁？请就这些体裁方式的特点作简明角说。5．从这首诗的五联中任择一联，联系颔联，就其思想内容和美术特色谈一下你的想法。6．师：小同学，谁会跳舞？生A：我爸爸会。生B：我父亲会。生C：我也会。生D：我家的盘会跳舞！（对某洗洁精的介绍：让碟子跳舞的洗洁精是好的洗洁精。

）师：小同学，谁会跳舞？生齐：碟子会跳舞！这是近来一段时期电视上的一则热门广告，给听众留下了深刻的印象。作为师生，请就广告的创意和广告中牵涉的课堂教学方式简略说说你的想法。7．续写《石壕吏》，500字以上。要求：合情合理，情节艰辛，人物塑造生动细致。考热点聚焦1．赏析下边这首诗词，按要求回答问题。（4分）河畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵霜叶低。流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（1）诗中哪两个字写出了花的繁盛？（2分）（2）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好，为何？（2分）2．改错。《春望》一诗中杜甫移情于花鸟，以“，”这两句抒发了感时伤世的复杂情结。《杜甫诗三首》参考一级目标1．jiāyùzānyèyèshùliǎo2．（1）鼻头几乎要裂口（2）简直。（3）翻越。（4）还能否。（5）多么。（6）停止，这儿引申为完结。3．（1）国破山河在，城春草木深。（2）烽火连十月，家书抵万金（3）白头搔更短，浑欲不胜簪4．（1）岱宗夫怎么？齐鲁青未了（2）造化钟神秀，阴阳割昏晓（3）荡胸生曾云，决眦入归鸟（4）会当凌绝顶，一览众山小5．吏呼一何怒！妇啼一何苦一男附书至，二男新战死室中更无人，唯有乳下孙有孙母未去，出入无完裙6．（1）国破/山河/在，城春/草木/深。

（2）造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。（3）存者/且偷生，伤者/长已矣。7．课内名言：会当凌绝顶，一览众山小。作者：杜甫课余名言：天门一狂吼，万里清风来。作者：李白8．描写残破的春城，草木蔓生，花也哭泣，鸟亦惊心，感时忧国，思家念亲，借景煽情，沉稳纯真。9．C10．用排比的手法写出了安史之乱的炮火绵延不断，作家跟家人难通音信，此刻的一封家信变得非常珍稀，可以胜于万金，抒发了作家感念家人的真切情感。尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急切心情，这是人人心中都有的看法，很自然的使人形成共鸣。11．（1）十七八岁的女子极为瘦削，用何种本领保卫王城啊？（2）送别的人们不要哽咽落泪，大将郭子仪爱惜贼寇，亲如父史，关爱备至。12．D13．两诗均显露了明朝兵役机制所带经从民的不幸，对安史之乱中人民饱受的磨难表示沉痛的仇视。14．样例：诗鬼李贺的诗勤于熔铸词采，驰骋想象，利用神话传说缔造出恢奇壮丽，闪耀多彩的鲜明形象，故称其为“诗鬼”。诗豪刘禹锡的诗清新明快，雄奇奔放，故白居易赐他“诗豪”的盛誉。诗骨陈子昂的诗歌意昂扬，刚健朴素，洗尽纤尘，大有“汉魏气节”，被誉为“诗骨”。诗杰王勃的诗流丽婉畅，宏放深厚，颇具一格，人称“诗杰”。

二级目标1．点缀排比飘散艳丽的动感2．这首诗利用了乐景写哀的手法，作者面对幽美的春景，激起了飘泊悲伤，最后一句流显出归心满怀的乡思之情。3．同意。本诗以燕子为歌咏对象，实际上句句危及自己的苍茫死因，那样借燕耽美，借燕赞歌，抒发了凄楚苍凉之感。4．这是一首律诗绝句。五联八句，每句五个字；第2、4、6、8句韵脚；比兴、颈联排比；下阕符合入声格律要求。5．下阕描绘出阔大的时代背景，包含着对岁月溜走、无可抵挡的感伤，夯实了下阕的基调。比兴句子平实杜甫诗三首翻译，内涵丰富，既有对历史英雄羊公的追忆，还有画家吊古伤今的追忆。比兴写凝视所见：“水落”“天寒”简捷形象地把羊公所处的背景环境刻画下来。尾联是悠然的鼓荡，作家在秋寒夜幕中悲恸，祭拜抒怀中融入了因个人旨趣生发的沧桑感叹。6．（1）广告还要奇特的创意能够博得市场；（2）事物的正确答案不止一个；课堂还要为中学生创设修身和谐的气氛，鼓励中学生的求异思维，让师生张扬个性，展示自我；教育教学培养的应是有着个性差别的个体……7．写作指导：作为续写，一定要在原文的基础上展开想象、联想，既要赶超于原文内容，又不能和原文的内容相冲突，要尽或许地保持原文的色调、主题，并且人物性格变化都不能与原文相差太远。例文略。会考热点聚焦1．（1）满、压。（2）不好，“翻飞”只写出了蝴蝶玩耍花间的情状，而“留连”不仅写出蝴蝶流连花间的情境，还流显出作家对花的喜爱之情，做到了情境糅合。2．感时花溅泪，恨别鸟惊心