四年级下册音乐教学计划

四年级上册音乐教学计划例文集锦五篇

日子犹如白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，现今的你想必不是在做计划，就是在打算做计划吧。但是究竟哪些样的计划才是适宜自己的呢？下边是小编帮你们整理的四年级上册音乐教学计划5篇，欢迎你们借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

四年级上册音乐教学计划篇1

一、学生情况剖析

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的英语学习打下良好的基础。这个基础不仅扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。非常是中学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

本班共有43人，女生20人，男生23人。本地中学生只有3人，只占7%。相当部份中学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。如：李联慧、谢尚丽、杨倩倩等;并且也有部份女儿基础知识不牢靠，学习习惯不够好，心浮气躁，不擅于聆听他人的观点和意见，对最基础的知识点不置于眼中，协作精神差，集体观念不够强，缺少最基本的纪律观念……如：苏英杰、毛少华等。看来，教学的着眼点不应仅仅逗留在数学教学上，更不能仅仅看儿子们的成绩，而应当从她们的做人和做事抓起，以促使她们的全面发展。

二、教材基本结构

高中英语四(下)教材以专题组织单元，以整合的形式组织教材内容，共设8个专题。依次是：踏遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事游廊。每组教材包括编者按、课例、词语盘点和英语园地四大部份。课例由4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，默读课文1～2篇。在部份课文旁边，安排有"资料袋"或"阅读链接"。英语园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发觉、日积月累。第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味数学、展示台或词语故事。第三单元和第六单元各安排一次综合性学习。本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，默读课文15篇。据悉，还安排了8篇选读课文，供中学生课外阅读。

三、教材的主要特征

1、加强整合，围绕专题组织教材

本册教材的编排方法一直是按专题分组编撰。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富于人文气息，同时也彰显了英语学习的特性。

按照课程标准提出的"教材内容要简化头绪，强化整合"的要求，本册在编撰中强化了整合性。主要彰显在以下三个方面。

①导语学案，整合单元内容。

②精读与默读课文的联系和整合。

③单元学习活动的贯通和整合。

2、安排"综合性学习"，全面落实数学课程标准提出的目标

综合性学习是课程变革的切实点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在"大自然的启示"专题中，要求观察大自然现象或收集资料、调查访问，交流从中的发觉或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在"田园生活"专题中，了解乡村景物和人们的生活。

按照教材的编排，班主任对综合性学习的指导要注重搞好三个环节：一是通过布置，使中学生明晰任务，晓得要做些哪些，该如何做;二是在中学生自行举办活动的过程中，班主任要时时关心、了解活动举办的情况，及时夸奖好的做法，帮助解决遇见的困难;三是采用多种方式，充分展示交流。

3、加强学案功能，引导中学生主动、积极地学习

作为中年级的最后一册，本册一直采用第一人称"我"的语言表述形式，继续指出自主学习意识。同时，为了彰显文本交流，精读课文中一直以泡泡的方式出现，提出问题，引导中学生主动思索，培养指责问难能力。泡泡的内容大致有：引导学生理解句子及课文内容的;引导想像的;感受文章结构特征的;引导课外阅读的等等。

4、丰富课本内容，扩宽学习资源

按照英语课程标准精神，英语应当让中学生"更多地直接接触英语材料，充分借助学习资源和实践机会"。本册课后继续安排"资料袋"，在课文背景或相关知识上，降低了深度和广度。英语园地的"宽带网"安排在一、四组，引导中学生收集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战争给人类导致灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展知识面。"展示台"安排在第三、六单元，作为综合活动的组成部份，交流认识大自然和体会农村生活的活动成果。"日积月累"中的谚语格言、古诗诗句、谚语、成语等，"趣味数学"中的《说"信"》《趣联巧对》，"词语故事"中的《鹏程万里》《手不释卷》，集中安排以唐代传统文化为主的内容，在趣味阅读、轻松记背中，积累语言，体会中华文化的优秀和博大精深。据悉，结合课文的学习，引导中学生课外阅读，重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事。那些都为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间。

四、教学重、难点

教学重点：通过精致的选文，在语言学习过程的薰陶和感染中，培养中学生丰富的情感、积极的人生心态和正确价值观。在认字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，注重教会中学生"捉住课文主要内容"的阅读方式。

教学难点：继续引导中学生加大自主、合作、探究的学习方法。

五、教学目标

本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个，会写200个，养成主动认字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立认字的能力。能用铅笔熟练书写楷体字，用钢笔临摹字贴。

3、能用普通话正确、流利、有爱情地朗读课文。

4、体会课文中关键词语抒发情意的作用。

5、能初步掌握文章的主要内容，感受文章抒发的思想爱情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与朋友交流图书资料。

7、在攀谈中能认真聆听，养成向人讨教、与人接洽的习惯。听人说话能掌握主要内容，并能简略转述。能清楚明白地述说见闻，并说出自己的体会和看法。

8、留心周围事物，潜心书面抒发。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简略的书信便签。能更改作文中有显著错误的句子。

9、在综合性学习活动中，有目的地收集资料，提出不懂的问题，举办讨论，解决生活中的简单问题。

六、教材内容与教学建议

(一)认字与写字

本册教材共要求认识200个字，会写200个字。累计认识2600个字，会写20xx个字。班主任要创造多种途径和多样形式，强化已认识汉字的复现巩固，避免回生。可以采取一些归类备考的方式，在适当的时侯让中学生做一些归类整理。

因为中年级的中学生具有一定的独立认字能力，认字形式上可以做进一步的调整。生字可以让中学生自学完成。老师在中学生自学的基础上进行检测，可以对多音字、难读准的认字或易混的认字作指导。在教学中，班主任要引导中学生用多种认字方式识记认字。老师应当鼓励中学生通过各类渠道主动识字，扩大认字量并养成独立认字的习惯。

在写字教学过程中，班主任要强化范写和指导，要注意提示容易念错的笔划、笔顺，非常是这些不容易写好的字。写字贵在精，而不在多。要求中学生把字写端正、写美观。

(二)阅读

课文分精读和默读两种类型。精读是认真仔细地细读，有时甚至须要咬文嚼字，结合联想和想像，加深对文本的理解。精读不并且充分理解阅读材料的重要方式，并且有助于增强理解和运用语言文字的能力。与精读不同，默读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。

A精读课文。

精读课文是教材的主体，是进行数学训练的主要凭着。重视以下五个方面的引导：

1、加强句子的理解和积累。引导中学生自觉运用联系上下文，利用字典、词典和生活积累，理解词语的意思，初步感受课文中关键词语在抒发情意方面的作用。适当安排一些词语的练习，引导中学生接触各类语言现象，感受语言，积累语言。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等方式，积累课文中的优美成语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词词句的敏感，养成积累语句的习惯。

2、重视练习朗读和通读。在阅读教学中，要彰显朗读要求的层次性，朗读方式的多元化。班主任在指导读书的过程中，要采用多种方法引导中学生入境、入情，自悟、自得，使中学生在阅读实践上将课文读正确、读流利，读出爱情。要注重范读的作用，充分发挥班主任的示范作用。通读要在原先基础上，推动通读速率的训练。要求一边通读，一边思索，读完要交流体会，指责问难，组织讨论。

3、注重培养阅读能力。一是理解内容，感受爱情。按照课文的不同特征，采用多种方式引导学生理解文章主要内容，感受文章抒发的思想爱情。引导理解内容的主要方式有：通过理解重点句子从而理解内容;边读边展开想像，把课文描述的内容在脑子中产生画面;理清文章的条理，再用自己的话复述课文的内容等。让中学生在阅读实践中逐渐把握以上阅读技巧。二是感悟抒发方式。教材中对感悟抒发的引导，涉及到众多方面：感悟措词造句的确切;感受句子的具体形象;感受文章条理清楚的抒发方式;感受选料的别具一格。据悉，本册还要重点教会中学生"捉住课文主要内容"的阅读方式。

4、重视引导合作与交流。在进行课文教学时，鼓励中学生独立思索，要尊重中学生的情感体验和奇特体会，多给中学生指责问难和充分发表看法的机会。可以围绕感受词、句的抒发作用，揣测最基本的抒发方式，以及多数同事共同感兴趣的其他问题，你们提出的疑问，展开合作学习。

5、扩展延展。为了使中学生逐渐学会读书，也为了丰富和推进学习的内容与收获，教材在扩充延展方面也作了适当引导。从具体课文的实际出发，引导课外阅读、搜集资料。引向课外进行观察。安排了读写结合的小习作。引导联系生活实际和思想实际进行思索。

B默读课文

默读课文的教学主要靠中学生运用在精读课文中获得的知识与技巧，自己把课文看懂，并在读中逐渐习得基本的读书技巧，提升阅读能力。默读课文教学的大体步骤是：指导默读课文的学习，可以先让中学生根据阅读提示，自己认真读课文。之后捉住一两个重点的或中学生感兴趣的问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班中学生讨论、交流。默读课文，何必把每句每段都认清楚。

(三)口语交际

口语交际的要求方面，注意循序渐进，逐渐增强口语交际的要求。口语交际教学要重视培养中学生聆听、表达和应对能力，非常要在中学生口语抒发中随机训练和规范，循序渐进增强口语抒发水平。教学中应注意以下几个方面：迸发中学生的抒发欲望;面向全体，训练到位;交际中，重视语言的规范和指导;引导评价，增强语言能力;把口语训练延展到日常活动中去。

(四)作文

本册作文在"数学园地"中各安排了8次，作为完整的作文训练;据悉，结合课文学习，安排3次小习作，作为片段练习。在作文教学要注意以下几点：

1、重视兴趣培养，提倡自由抒发。中年级不受文体禁锢，也不受篇章禁锢，重在自由抒发，想写哪些就写哪些，想怎样写就如何写。作文在编排上尽量为中学生自主作文提供便捷，不规定作文的题目，通常都是提出内容、范围，绝大多数中学生都有可写的内容。题目由中学生自己制定。要爱惜学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和心愿，不要有过多的条条框框，让她们放开四肢去写，去除作文的畏难情绪。

2、以写实为主，兼具想像习作。本年段作文练习主要是写中学生听到的，看到的，想到的。在指导时一定要让中学生如实抒发，事实是哪些样的，就写成哪些样，不要写走样。培养中学生才能重现生活，这是很重要的抒发能力。不要瞎掰，不要说真话。评价习作要看是不是反映了事物的原本面目。同时兼具想像习作。想像习作要鼓励中学生大胆想像，如何想就如何写，想像的合理这方面的要求不宜太高。班主任在讲评时，可以夸奖想像合理的，以引导中学生展开合理的想像。

3、重视作文学生之间的合作与交流。可以创造一些机会，让中学生通过小组活动，举办观察、调查，共同探究四年级音乐教学计划，在合作中进行作文。多用肯定和激励的方式，多组织展示和交流，使中学生乐于与朋友交流自己的作文。

4、勤动笔，能更改。逐渐引导中学生时常动笔，把平常的习作和作文有机地结合上去，同时养成整理作文、保存作文的好习惯。引导中学生在自我更改和互相更改的过程中增强作文能力。

(五)综合性学习

综合性学习不是标准化的学习，它是个性化的、创造性的学习活动。对于综合性学习的安排，教材除了提出了活动的内容，还彰显了一个根本的指导思想：指出中学生的主体性，也就是尽可能地让中学生自己举办活动。这除了表现在学习方法的选择上，也表现在学习内容的安排与组织上。按照教材的编排，班主任对综合性学习的指导要注重搞好三个环节：一是班主任应放手让中学生确定具体内容，选择学习伙伴，自己制订活动计划，并按计划举办活动;二是在中学生自行举办活动的过程中，班主任要时时关心，了解活动举办的情况，及时夸奖好的做法，帮助解决遇见的困难;三是采用多种方式，充分展示交流。要通过不同的方法组织中学生展示活动的成果，如，办小报，办展览，交流课外阅读的书籍。通过这种活动，让中学生觉得到，英语很有用，体验成功的快乐。

(六)课外阅读

推荐阅读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言及科普读物，增补一些精典诗歌背诵任务。养成读书看报的习惯，收藏并与朋友交流图书资料。

四年级上册音乐教学计划篇2

一、班级情况剖析：

从这八个班级看，大多数中学生对音乐很感兴趣，但是课堂氛围非常的活跃，上课纪律好，举手发言胆量比较大。非常是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，还能根据音乐的曲调歌唱，富于爱情尤其是一些女孩，这一群力量比较庞大，很有实力去推动几个乐感较差的中学生。

二、教学目的要求：

1、以音乐的美感感染中学生，丰富的情感陶冶中学生，使中学生逐渐产生健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2、让中学生在实践操作中，逐渐获得学习音乐必须把握的通俗音乐基础知识预技能：从“一拍”到各类音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。

3、鼓励中学生积极参与探究与创造，开发中学生的形象能力、创造性思维潜质。一直迸发中学生学习音乐的兴趣。

三、教材剖析

本教材从教育理念上，指出了“以中学生发展为本”，既要面对全体中学生，也要注意中学生个性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，强化实践与创造，强化综合与渗透，把迸发中学生学习音乐的兴趣贯串于一直。全书共12课，30课时，备考考试4教时。教材配有相应的光碟磁带。

四、教学举措

1。认真学习和钻研《大纲》及教材，把握视唱、听音、练唱之间的联系，使之互相密切配合。

2。剖析儿童的实际情况，因材施教。

3。剖析教材，突出重点，通过音乐表现手段的剖析，进一步理解歌曲的爱情。

4。采用多种方式及时了解中学生学习情况，迸发兴趣：故事导出，声情并茂的范唱，音乐游戏，街舞，调动荣誉感和竞争意识。

5。组织方式多样的兴趣小组，有计划举办活动。

四年级上册音乐教学计划篇3

一、教材内容剖析：

四年级时期的学习十分重要，它起着承上启下的作用。在本学期，中学生将巩固并自己应用以前学过的知识，但是，本学期学习的知识又为今后三年的学习打下坚实的基础。本学期教材在视唱方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8调号的含意，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥场域，学习三连音，切分音；认识速率标记；认识保持音记号等。在跳舞方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

二、教学目标

知识与技能：

1.认识变调记号：升记号、还原记号，晓得其作用。

2.学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在低音谱表及按键上的位置（不讲音阶、音阶的概念）。

3.理解3/8、6/8调号的含意。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥隐喻。

4.学习三连音，切分音；认识速率标记；认识保持音记号。

5.在气息的控制下，逐渐扩充低音。

6.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

7.唱保持音时，声音要细腻。

8.学习二乐句独唱，注意音量的均衡，音质的协调。

过程与方式：

1.引导中学生在音乐审美过程中充分展开想像，保护和鼓励中学生在音乐体验中的'独特看法。

2.从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。

3.迸发中学生对音乐的好奇心和探究心愿，注重发展中学生创造性思维的探究过程。

4.借助集体演出方式和实践过程，培养中学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让中学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。

情感心态与价值观：

1.通过音乐学习，使中学生的情感世界遭到感染和薰陶，因而养成对生活的积极豁达心态和对美好未来的憧憬与追求。

2.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，把握音乐基本知识和初步技能，逐渐养成鉴赏音乐的良好习惯。

3.通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的体会和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使中学生遭到高尚情操的陶冶。

4.通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的歌颂和赞美，培养中学生的爱国主义情结。

5.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

过程与方式：

1.引导中学生在音乐审美过程中充分展开想像，保护和鼓励中学生在音乐体验中的独特看法。

2.从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。

3.迸发中学生对音乐的好奇心和探究心愿，注重发展中学生创造性思维的探究过程。

4.借助集体演出方式和实践过程，培养中学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让中学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。

三、重点与难点：

重点：

1．培养中学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。

2．认识了解粤剧的历史发展以及相关折子戏和优秀艺人。

3．就能选择正确的演唱形式表现“音乐剧”中规定的情境。

难点：

1．演唱二乐句独唱时，复调确切，声音和谐。

2．体会童音独唱的声音疗效。

3．通过小组学习的方法创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演，按照剧情设计服饰、道具、布景、化妆等。

四、学生情况剖析：

四年级中学生，因为中学生心理及生理的发展特征，在教学中要运用各类手段，采取多种形式策略，充分调动中学生学习的积极性，让中学生在快乐小学习和把握所学知识。

1.器乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方式，用自然的声音演唱歌曲。

2.声乐方面：能把握所学钢琴的名称、外型、特点、演奏坐姿、音色。

3.欣赏方面：能依照音乐的基本要素，理解音乐所抒发的情感，领略音乐所描述的意境。

4.乐理、节奏练习方面：基本把握所学知识。

5.演出方面：能按照要求编排动作，正确抒发歌曲内容。

6.存在问题：

（1）音色不够正确。

（2）乐理能力有待加大。

五、提高教学质量举措：

1.认真学习和钻研《大纲》及教材，把握视唱、听音、练唱之间的联系，使之互相密切配合。

2.剖析儿童的实际情况，因材施教。

3.剖析教材，突出重点，通过音乐表现手段的剖析，进一步理解歌曲的爱情。

4.采用多种方式及时了解中学生学习情况，迸发兴趣：故事导出，声情并茂的范唱，音乐游戏，街舞，调动荣誉感和竞争意识。

5.组织方式多样的兴趣小组，有计划举办活动。

四年级上册音乐教学计划篇4

新的学期早已开始了，按照分校的安排，在这个学期中我兼任四年级的音乐教学，为了更好的做好音乐教育教学工作，我拟定以下教学工作计划

一、教材剖析

四年级这学期的音乐教学有课本教学和校本教学。课本教材有十二个单元即《我长大啦》、《春》、《草原上》、《大海摇篮》、《音乐家舒伯特》、《家》、《江南小曲》、《月夜》、《歌唱二小放牛郎》、《地球村》、《团圆》、《音乐万花筒》。每位单元的学习都安排有欣赏，跳舞；在这个学期中主要是以欣赏为主，欣赏教学占本学期的教学比列较大，所以在本学期的教学中，在引导中学生学跳舞曲的基础上，培养中学生的兴趣，引导中学生欣赏曲目，融入曲目中，感悟曲目的精髓。校本教材有学习竹竿舞，在上个学期已学的基础上，培养中学生会跳，能跳竹竿舞，并在此基础上能合着音乐的节拍跳竹竿舞。本学期的音乐课学习主要是以这两大块教学模块为主，在教学时，我结合音乐课程标准的特征和理念为主，一切以中学生的发展为主，培养中学生的兴趣，推动中学生在音乐课中徜徉，让音乐渐渐渗透入中学生的心里，中学生因而而走入音乐，融入音乐。

二、学情剖析

对于四年级的中学生来说，音乐课对她们已然不陌生了，在上个学期的学习中，她们对音乐课很感兴趣，每一节音乐课，她们都很喜欢，很积极配合老师，师生在课堂中和谐共处。这么在这个学期的音乐课的学习中，怎样去保持中学生这一份兴趣呢？我想，应结合中学生的特性和教材的特性，以中学生全面发展为主，注意某些中学生的潜在诱因，发挥中学生特长，提升总体水平，着重培养中学生的兴趣，在她们原有的基础上，层层深入教学，创设良好的学习环境，推动中学生学习音乐，理解音乐。

三、教学目标、

本学期的教学目标主要定位在中学生发展的基础，以中学生发展为本，结合音乐课程理念和特性来制订的教学目标，便于挺好地达到教学目标四年级音乐教学计划，完成本学期的教学任务。本学期我是这样制订教学目标的：

1、通过跳舞教学，培养中学生能正确的把握跳舞坐姿和跳舞技能；引导中学生理解歌曲，表现歌曲，融入歌曲。

2、通过欣赏教学,培养中学生的兴趣，集学生的注意力，推动中学生从中遭到启发，进一步推动中学生鉴赏能力的提升，引导中学生在音乐中飞翔，因而走入音乐，理解音乐。

3、通过视唱知识学习，培养中学生的节奏感和理解音乐知识的能力。

4、在竹竿舞教学时，培养中学生会跳竹竿舞，促使中学生弘扬藏族艺术文化的能力。

5、通过培养中学生的注意力，吸引中学生走入音乐课堂的学习，师生和谐共处，产生有效的学习音乐，建立高效音乐课堂。

四、教学举措

1、认真备好课，上好课，悉心设计教学过程和选定教学方式，结合中学生的特性，借助多种多样的教学方式，迸发中学生的学习兴趣，调动中学生的积极性，提升教学效率，打造高效课堂。

2、在跳舞教学时，加大对中学生进行正确的歌唱坐姿和科学的跳舞技巧的培养，做到齿音清楚，咬字清晰，字正腔圆、声情并茂，并坚持不懈地对中学生进行跳舞技能方法的训练，让中学生用明亮、圆润的声音歌唱。

3、在音乐欣赏的教学，充分发挥班主任的主导作用，调动中学生积极主动地投入欣赏活动。在欣赏曲目时，班主任要创设良好的教学和学习气氛，引导中学生步入作品所勾画的意境之中，使她们在听赏的过程中形成丰富的想像和联想，导致情感上的共鸣。推动中学生走入音乐中，理解音乐，融入音乐，体会音乐的魅力。

4、进行学科综合，不但要与音乐姐妹艺术的整合，如：美术、舞蹈影视、戏剧等。并且要与相关学科文化的整合，通过具体的音乐材料打造起与其他艺术门类及其他学科的联系，互相渗透，互相补充，着力提升教学效率。

5、鼓励中学生进行音乐创造，四年级的中学生应具有这样的素养，多培养中学生的创新意识和创新能力，多创设一些生动有趣的创造性活动的内容，方式和情境，如：唱游，给一句话配上简单的歌谱，小小音乐会等等，借以来放飞中学生想像的翅膀，开放思维的空间。班主任应擅于引导，启发，挖掘中学生的潜力。

四年级上册音乐教学计划篇5

一、教材剖析：

四年级时期的学习十分重要，它起着承上启下的作用。在本学期，中学生将巩固并自己应用以前学过的知识，但是，本学期学习的知识又为今后三年的学习打下坚实的基础。本学期教材在视唱方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8调号的含意，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥场域，学习三连音，切分音；认识速率标记；认识保持音记号等。在跳舞方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

二、学生情况剖析：

四年级1、2、3、班中学生，因为中学生心理及生理的发展特征，在教学中要运用各类手段，采取多种形式策略，充分调动中学生学习的积极性，让中学生在快乐小学习和把握所学知识。

1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方式，用自然的声音演唱歌曲。

2、器乐方面：能把握所学钢琴的名称、外型、特点、演奏坐姿、音色。

3、欣赏方面：能依据音乐的基本要素，理解音乐所抒发的情感，体会音乐所描述的意境。

4、视唱、节奏练习方面：基本把握所学知识。

5、表演方面：能按照要求编排动作，正确抒发歌曲内容。

6、存在问题：

（1）音色不够正确。

（2）乐理能力有待加大。

三、教学目标：

知识与技能：

音乐基础知识：

（1）、认识变调记号：升记号、还原记号，晓得其作用。

（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在低音谱表及按键上的位置（不讲音阶、音阶的概念）

（3）、理解3/8、6/8调号的含意。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥隐喻。

（4）、学习三连音，切分音；认识速率标记；认识保持音记号。

音乐基本技能：

1、在气息的控制下，逐渐扩充低音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要细腻。

4、学习二乐句独唱，注意音量的均衡，音质的协调

情感心态与价值观：

1、通过音乐学习，使中学生的情感世界遭到感染和薰陶，因而养成对生活的积极豁达心态和对美好未来的憧憬与追求。

2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，把握音乐基本知识和初步技能，逐渐养成鉴赏音乐的良好习惯。

3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的体会和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使中学生遭到高尚情操的陶冶。

4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的歌颂和赞美，培养中学生的爱国主义情结。

5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

过程与方式：

1、引导中学生在音乐审美过程中充分展开想像，保护和鼓励中学生在音乐体验中的独特看法。

2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。

3、激发中学生对音乐的好奇心和探究心愿，注重发展中学生创造性思维的探究过程。

4、利用集体演出方式和实践过程，培养中学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让中学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。

四、重点、难点：

重点：

1、培养中学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。

2、认识了解粤剧的历史发展以及相关折子戏和优秀艺人。

3、能够选择正确的演唱形式表现“音乐剧”中规定的情境。

难点：

1、演唱二乐句独唱时，复调确切，声音和谐。

2、感受童音独唱的声音疗效。

3、通过小组学习的方法创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演，按照剧情设计服饰、道具、布景、化妆等。

五、提高教学质量举措：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使中学生上好课做好充分的打算工作，备课时注意与新课标结合，并注意备中学生。

2、因材施教，对不同的中学生要注意采用不同的教学手法，使中学生才能充分发展

3、设计好每堂课的导出，提升中学生的学习兴趣。

4、课堂方式设计多样，饱含知识性、趣味性、探索性、挑战性以及演出性。最大限度的调动中学生的积极性。并使她们最大限度地学到知识，把握技能。并注意在课堂上采取一定的方式，培养中学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他中学的课程，在本校多施行，使中学生宽阔眼界

六、教学进度：（略）

【四年级上册音乐教学计划例文集锦五篇】相关文章：

1.四年级上册音乐教学计划例文集锦六篇

2.四年级上册音乐教学计划例文集锦九篇

3.四年级上册音乐教学计划例文集锦10篇

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