（人教版）小学语文《古诗三首》幼儿园

《古诗三首》是部编版四高二上册第七单元第22课。本课编排了《芙蓉楼送辛渐》、《塞下曲》、《墨梅》三首诗词。

《芙蓉楼送辛渐》是一首悼念诗。题目点明了悼念的地点，前两句“寒雨福州夜入吴，平明送客楚山孤。”写出了悼念的情境、时间和作者的孤独之感。后两句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”表达了作者显然政坛遭到波折，决不随波逐流的高洁情操。

《塞下曲》是一首陇右诗。前两句“月黑雁飞高，单于夜遁走。”写出了敌人四散出逃的景色，流显出对敌人的羞辱。后两句“欲将轻骑逐，寒潮满弓刀。”写出了将士们的艰辛和勇猛无畏的英雄气魄。

《墨梅》是一首题画诗。此诗开头两句直接描写白梅，最后两句称赞白梅的高风亮节，赞扬白梅不求人夸，只求给人间留下芳香的美德，实际上是借梅自喻，抒发自己对人生的心态以及不向俗世讨好的高尚情操。

在教学中，我以“解诗题——识作者——明诗意——悟诗情”的次序展开教学。认字教学，我选用随文认字的方式，将认字渗透在诗词的朗诵环节。在朗诵环节，设计两个朗诵活动，一读正确，二读节奏。在一读环节，我请老师们自由朗诵诗词，通过指名读、齐读的方法，读准字音。在二读环节，我先进行范读，于是请老师们边听边界定节奏，再依照节奏练读。

诵读之后，踏入明诗意环节。我先率领师生回顾理解诗意的方式：①借助注释②借助插图，想像画面③查阅工具书④扩词。我请老师们运用以上步骤，理解诗词意思。在这一环节，师生在理解重点词语后，大致理解诗词意思，而且还不能用通顺的句子抒发。师生比较倾向于将诗意一字不差地写在书上送别的古诗，因此这一环节耗费时间略多。

在三首诗词的教学中，悟诗意环节，变得惨白、牵强。悟诗情环节，应让师生在反复诵读中感受，但在实际教学中，多次朗诵后，诗情并不明朗。在教学《塞下曲》和《墨梅》时，在班主任不断引导下，师生能初步感知作者感情。但在《芙蓉楼送辛渐》中，由于没有出具写作背景送别的古诗，师生不理解“一片冰心在玉壶”的涵义。

总而言之，这一课诗词教学进行不太顺畅，在感受作者感情方面，没有给师生提供好托架，没有在反复诵读中感受感情。这一环节进行较为粗俗。