张声英：《怀古诗的赏析》微课教学设计

《怀诗词赏析》微课教学设计湖南省临武职业大专学院张声英主题：怀诗词的赏析方法及《咏怀古迹（其一）》的学习教学目标一、了解怀诗词赏析方法二、赏析《咏怀古迹（其一）》三、学会利用怀诗词赏析方法赏析同类别诗词。教学对象：2021级电子信息技术3、4班师生教学步骤及内容一、导入直接导出：老师们，你们好，现在我们一起走入怀诗词赏析，并学习杜甫的《咏怀古迹（其一）》二、了解怀诗词赏析方法诗中的古包括古人、古事、古迹。作家写古，大多时侯是以古写今，古今对照。作家写古人是要将古人与今人（作家自己）对照，表达追忆，例如白居易的《琵琶行》、苏轼的《要将该遗迹进行古今对照，表达昔盛今衰之叹，如刘禹锡的《乌衣巷》。满江红·赤壁抒怀》；写古事是要与今事对照，提出针砭，如杜牧的《江南春绝句》；写古迹是因此，在赏析抒怀诗词时，我们要去找古、今相同或则相反的地方，进行比照，洞悉作家的感情。三、示例赏析《咏怀古迹（其一）》1、朗读诗文，找出诗论。明晰：憎恨2、分析人物形象，明确昭君的仇视。剖析：（1）群峰深壑赴湖北，生长明妃甚或村。山峦深壑随着险急的江流，前往湖北山，这儿有生长明妃(王昭君)的村庄。

这一句交待王昭君的出生地。（2）一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。即便离开汉宫，(命运)便与南方少数民族相通，独留下青冢奔向黄昏。王昭君活着时离开故土，死后埋骨漠北。（3）绘图省识春风面，铃儿空归夜月魂。凭借画工画的画像只好稍为认识昭君美好的模样，空有她那想念故国的神识月夜归来。王昭君美艳未被赏识而远嫁飘泊，只好魂归故居。1（4）千载二胡作胡语，分明责备曲中论。虽然千年之后，二胡演奏的胡地曲目，还分明倾诉着她心里的怜悯之情。心里忌恨，积蓄千年。明晰：人物形象：生离故土，横尸他乡美艳被埋没，未被太后宠爱，日夜挂念故土，期盼回到家乡。责备成因：帝王不赏识，远嫁外族，避开家乡亲戚，想念家国却至死都不能回归故居的怜悯之情。3、将昭君形象、遭遇与杜甫的生平遭到对照，追寻这首诗内在感情。剖析：（1）这首诗创作于安史之乱后，作家寓居夔州时，此刻作者早已离开家乡，避开国都长安，飘泊东北早已六十年了。昭君“生离故土，横尸他乡”，而杜甫此刻只是“漂泊西北，避开故土、远离长安”（2）年青的杜甫曾有“致君尧上”的政整治想，但却始终不得志。经常到安史之乱后，才在内乱中被任用，然而却始终不受唐肃宗重用。

作家万千才气得不到施展，这些有才气不被重用，正如昭君美艳被埋没通常。（3）作家侨居东南，但是有友人严武的照料，但其实是避开了家乡，况此刻作家已54岁，严武也早已逝世，他自己身体情况十分糟糕，人生迟暮，本应回到故乡去，却因种种成因飘泊在黄河之上，无法返乡。这些思家念乡的感情，和昭君是何其相同。明晰：作家借昭君表达自己怀才不遇、流亡他乡，想念故土，无法返乡的憎恨之情。三、知识点总结作家写古人是要将古人与今人（作家自己）对照，表达追忆，例如白居易的《琵琶行》、苏轼的《要将该遗迹进行古今对照，表达昔盛今衰之叹，如刘禹锡的《乌衣巷》。满江红·赤壁抒怀》；写古事是要与今事对照，提出针砭，如杜牧的《江南春宫词》；写古迹是因此，在赏析抒怀诗词时，我们要去找古、今相同或则相反的地方，进行比照，洞悉作家的感情。四、拓展练习赏析刘禹锡《乌衣巷》。推行方案：片名怀诗词赏析（1分钟）序主要内容（视频、照片）动作解说字幕背景音乐时长（S）号朋友们，你们好，现在我们一起走入怀诗词赏析，并学习杜甫的《咏1PPT1无PPT1字幕无10怀古迹（其一）》2学习目标一、掌握怀诗词赏析本堂课学习的目任务有三个（动1）（动2）一是把握怀诗词赏析方法，方法，2PPT2动作1,2,3，415（动3）二是赏析《咏怀古迹（其一）》，（动4）三是课后拓展练习二、赏析《应怀古迹（其一）》，三、课后拓展练习3PPT3动作1我们先来学习怀诗词的赏析方法一、怀诗词赏析5抒怀古人、古事、古迹对照怀诗词中的古包括古人、古事、古迹（动2），作家写古，大多时侯作家写古人是要将是以古写今，古今对照（动3）。

作家写古人是要将古人与今人（诗与作家对照，表达感动作2，人自己）对照，表达追忆，例如白居易的《琵琶行》、苏轼的《念奴4PPT3怀，《琵琶行》、《念553,4,5,6娇·赤壁抒怀》（动4）；写古事是要与今事对照，提出针砭，如杜奴娇·赤壁抒怀》牧的《江南春宫词》（动5）；写古迹是要将该遗迹进行古今对照，与今事对照，提出讽表达昔盛今衰之叹，如刘禹锡的《乌衣巷》（动6）喻，《江南春宫词》；古今对照，表达昔盛今衰之叹，《乌衣巷》找古、今相同或则相因此，在赏析抒怀诗词时，我们要去找古、今相同或则相反的地方，5PPT3动作7反的地方，进行比12进行比照，洞悉作家的感情照，洞悉作家的感情6PPT4接下去，我就一起走入杜甫的咏怀古迹散文吧3看来，这一诗集虽以“古迹”题名，写的却是古人，接下去，我7们就来瞧瞧杜甫要借王昭君表达何种感念吧。我们先来熟悉一下散文，请你们跟我一起诵读本诗，并迅速把握诗论。山峦深壑赴湖北，生《咏怀古迹（其一）》/杜甫，长明妃甚或村。8PPT5山峦深壑赴湖北，生长明妃甚或村。一去紫台连朔漠，独38一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

留青冢向黄昏。绘图省识春风面，铃儿空归夜月魂。绘图省识春风面，环3千载二胡作胡语，分明责备曲中论。佩空归夜月魂。千载二胡作胡语，分明责备曲中论。写完散文，你发觉本诗的韵脚了吗？对了，就是“怨恨”一词（动1），9PPT5/美人图动作1，2这么，作家责备哪些呢？我们先来瞧瞧散文给我们展现了如何的古人15即昭君的形象吧。（动2）群峰深壑赴湖北，生长明妃甚或村。山峦深壑赴湖北，生长明妃甚或村。山峦深壑随着险急的江流，前往山峦深壑随着险急10PPT6动作1湖北山，这儿有生长明妃(王昭君)的村庄。（动1）这一句交待王昭君的江流，前往湖北18的出生地山，这儿有生长明妃(王昭君)的村庄。王昭君的出生地一去紫台连朔漠，独一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。“紫台”借指汉宫，“朔漠”指匈留青冢向黄昏奴，“一去紫台连朔漠”，即便离开汉宫，(命运)便与南方少数民族相即便离开汉宫，(命连，“青冢”指昭君的墓地，昭君死后葬在今大同市城北怀古诗大全，明朝运)便与南方少数民11PPT6动作240属吐蕃地区，“独留下青冢奔向黄昏”，昭君到死也没有回到故乡。族相通，独留下青冢（动2）这一句阐明王昭君活着时离开故土，死后埋骨漠北的凄惨境奔向黄昏。

遇。王昭君活着时离开故土，死后埋骨漠北绘图省识春风面，铃儿空归夜月魂。凭借画工画的画像只好稍为认识绘图省识春风面，环昭君美好的模样，空有她那想念故国的神识月夜归来。“画图省识春佩空归夜月魂。风面”是说，因为汉元帝的谗言，对宫女宫人们，只看图画不看人，凭借画工画的画像把他们的命运完全还给画工们来宰割。省识，是略识之意。说元帝从只好稍为认识昭君12PPT6动作360图画里略识昭君，实际上就是根本不识昭君，因此就引起了昭君困守美好的模样，空有她漠北的闹剧。“环佩空归夜月魂”写昭君追忆故国之心，永远不变，那追忆故国的神识虽骨留青冢，魂灵都会在夜月回到生长她的母亲之邦。（动3）这一句月夜归来。写出了王昭君美艳未被赏识而远嫁飘泊，只好魂归故居的凄美。王昭君美艳未被赏4识而远嫁飘泊，只好魂归故居千载二胡作胡语，分明责备曲中论。虽然千年之后，二胡千载二胡作胡语，分明责备曲中论。虽然千年之后，二胡演奏的胡地演奏的胡地曲目，还13PPT6动作4曲目，还分明倾诉着她心里的憎恨之情。（动3）这一句借千载作胡音20分明述说着她心里的二胡乐曲，点明下阕写昭君“怨恨”的主题。的憎恨之情。

心里忌恨，积蓄千年1、这首诗给我们塑14PPT7动作1通过对句子的探讨，我们可以概括出诗词给我们打造的人物形象了。造了一个哪些样的10人物形象?生离故土，横尸他乡本诗给我们展现了一个生离故土，横尸他乡（动2）；美艳被埋没，未美艳被埋没，未被皇15PPT7动作2、3，4被太后宠爱（动3）；日夜挂念故土，期盼回到家乡（动4）的凄惨形帝宠爱15象。日夜挂念故土，期盼回到家乡2、抒发昭君哪些感情？憎恨（动5）这么本诗表达昭君哪些感情呢？（动6）结合昭君的形象，帝王不赏识，远嫁异16PPT7动作5、6、7我们进行梳理，（动7）本诗抒发昭君不被帝王赏识，远嫁外族，避开25族，避开家乡亲戚，家乡亲戚，想念家国却至死都不能回归故居的愧疚之情。想念家国却至死都不能回归故居的愧疚之情。咏诗词几乎都是借古赞歌的，写古不是目的，而是手法，这么杜甫要作家借昭君表达什借昭君表达何种感情？在剖析散文的感情时，一定要记住我们的方17PPT8动作1么感情？（比照古人25法，那就是古今对照（动1）。接下去我们就来比照一下作家和昭君的和作家现况）情势吧。生离故土，横尸他乡动作2、3、4、我们先把王昭君的形象和她的憎恨列进去，于是再一一比照杜甫的境18PPT8美艳被埋没，未被皇105、6、7况帝宠爱5日夜挂念故土，期盼回到家乡帝王不赏识，远嫁外族，避开家乡亲戚，想念家国却至死都不能回归故居的怜悯之情。

这首诗创作于安史之乱后，作家寓居夔州时，此刻作者早已离开家乡，飘泊东南，避开故19PPT8动作8、9避开国都长安，飘泊东北早已六十年了。昭君“生离故土，横尸他乡”，25土、远离长安而杜甫此刻只是“漂泊东北，避开故土、远离长安”年轻的杜甫曾有“致君尧上”的政整治想，但却经常不得志。经常到安史之乱后，才在动乱中被任用，而且却始终不受唐肃宗重用。作家有才气却不受君王29PPT8动作10、1125万千才气得不到施展，这些有才气不被重用，正如昭君美艳被埋没一重用般。作家侨居西北，但是有友人严武的照料，但其实是避开了家乡，况此刻作家已54岁，严武也早已逝世，他自己身体情况十分糟糕，人生21PPT8动作12、13想念长安，想念家乡30迟暮，本应回到故乡去，却因种种成因飘泊在黄河之上，无法返乡。这些思家念乡的感情，和昭君是何其相同。因此，这首诗杜甫是想借昭君的处境来写自己的境遇，借昭君之不被作家借昭君表达自帝王赏识，远嫁外族，避开家乡亲戚怀古诗大全，想念家国却至死都不能回归故己怀才不遇、流亡他22PPT8动作1425里的怜悯之情来诉说自己怀才不遇、流亡他乡，想念故土，无法返乡乡，想念故土，无法的愧疚之情返乡的愧疚之情23PPT9好了，这首诗你听懂了吗？我们再来回顾一下咏诗词的赏析方法吧。

课堂总结5怀诗词的赏析，就是要概括出古人、古事、或者古迹的形象或特征，24与今人、今事、今景进行对照，于是归纳出作家所要抒发的感情。四、课后拓展练习秋夕25PPT10你都把握了吗？立马踏入我们的实操环节吧。44刘禹锡朱雀桥边野草花，秋夕口落日斜6旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家26PPT10你都做对了吗？对照检测一下吧。1027PPT11现在的课我们就提到这儿，记得好好备考哟57