教师节的名言名句

班主任节的格言诗句

师者，所以传道、授业、解惑也。下边是小编帮你们整理的班主任节的格言诗句（精选120句），希望对你们有所帮助。

1、身教重于言传。——王夫之

2、务学不如务求师。——杨雄

3、言必信，行必果。——孔子

4、师者，人之模范也。——杨雄

5、斯文有传，学者有师。——苏轼

6、兴学之本，唯有师范。——张謇

7、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

8、蹇蹇三事，师师百僚。——卢照邻

9、经师易遇，人师难遇。——司马光

10、苦难是人生的老师。——巴尔扎克

11、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧

12、君子藏器于身，待时而动。——佚名

13、君子隆师而亲友。——《荀子宽松》

14、灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈

15、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。——韩愈

16、师必胜理行义，之后尊。——吕不韦

17、玉壶存冰心，朱笔写师魂。——冰心

18、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈

19、疾学在于尊师。——《吕氏春秋过秦论》

20、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

21、行是知之始，知是行之成。——陶行知

22、一日之师，终生为父。——元·关汉卿

23、爱是比责任感更好的老师。——爱因斯坦

24、古之帝尊，未有不尊师者也。——吕不韦

25、事师之犹事父也。——《吕氏春秋过秦论》

26、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

27、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

28、养体开智以外，又以美育为重。——康有为

29、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》

30、教师要以父亲般的爱情对待中学生。——昆体良

31、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀子

32、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑燮

33、书本也是好老师，活用就能成功。——陈安之

34、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

35、古之学者必严其师，师严之后道尊。——欧阳修

36、弘奖学术启文明，栽桃种李最多情。——蔡元培

37、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易

38、善之本在教，教之本在师。——李觏《广潜书》

39、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

40、最有价值的知识是关于技巧的知识。——达尔文

41、教师是蜡烛，燃烧了自己，点亮了他人。——佚名

42、教育不是注满一桶水，但是燃起一把火。——叶芝

43、一切学科本质上应当从心智启迪时开始。——卢梭

44、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

45、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

46、教师的职业是太阳下边最光辉的职业。——夸美纽斯

47、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

48、师者，所以传道，授业，解惑也。——韩愈《师说》

49、尊师则不论其尊卑贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

50、教师除了是知识的传播者，并且是模范。——布鲁纳

51、教师是太阳下边再优越没有的职务了。——夸美纽斯

52、贫农非常吃没有文化的亏，非常须要受教育。——列宁

53、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆重印章程》

54、只有爱才是的班主任，它远远超过责任感。——爱因斯坦

55、让每一个中学生在中学里举起头来走路。——苏霍姆林斯基

56、师道既尊，校风自善；片言之赐，皆吾师也。——康有为

57、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》

58、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

59、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

60、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

61、你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

62、师道既尊，校风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》

63、要尊重儿童，不要急于对他做出或好或坏的衡量。——卢梭

64、好的先生不是教书，不是教中学生，乃是教中学生学。——陶行知

65、明师之恩，诚为过分天地，重于父亲多矣。——葛洪《勤求》

66、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》

67、只有由受过教育的人民组成的国家能够保持自由。——杰斐逊

68、教育方法的全部奥秘也就在于怎样爱惜儿童。——苏霍姆林斯基

69、没有台湾，世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔

70、使中学生对班主任敬爱的唯一源泉在于班主任的德和才。——爱因斯坦

71、信仰是心里的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。——纪伯伦

72、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

73、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。——法朗士

74、在一定意义上，中学生是老师的影子，儿女是妈妈的影子。——吴明

75、只有受过一种合适的教育以后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

76、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

77、假定美德既知识，这么无可怀疑美德是由教育而至的。——苏格拉底

78、每一个决心献身教育的人，应该容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

79、如果你觉得你的老师严厉关于教师的名言警句，等你当了老总再这样想。——比尔·盖茨

80、我以为好的先生不是教书，不是教中学生，乃是教中学生学。——叶圣陶

81、一个好的班主任，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

82、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养爱情为目的者也。——蔡元培

83、人类教育最基本的途径是信念，只有信念能够影响信念。——乌申斯基

84、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者的证言。——佚名

85、一个坏的班主任奉送真理关于教师的名言警句，一个好的`班主任则教人发觉真理。——第斯多惠

86、用殴打来教育小孩，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

87、在班主任手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

88、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这儿方是长进。——朱熹

89、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈

90、要把中学生缔造成一种哪些人，自己就应该是哪些人。——车尔尼雪夫斯基

91、利用它的人又有哪些用呢？正如风只对于能借助它的人才是动力。——西蒙

92、生产劳动和教育的初期结合是改建现代社会的有力的手段之一。——马克思

93、教育者的关注和爱惜在中学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

94、只有还能迸发中学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

95、凡是班主任缺少爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素

96、为他人点亮公路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基

97、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

98、没有比人生更难的艺术，由于其他的艺术和学问，四处都可以找到老师。——塞涅卡

99、谁若是有一霎那的懦弱，恐怕就送走了辛运在这一霎那间对他伸开来的香饵。——大仲马

100、要想中学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生能够教出学而不厌的中学生。——陶行知

101、因为道德是做人的根本。根本一坏，即使使你有一些学问和本领，也无甚益处。——陶行知

102、教育的实质正是在于克服自己头上的植物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

103、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的锁匙，尽我们晓得的交给中学生。——陶行知

104、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能取代的最有用的阳光。——乌申斯基

105、做老师的只要有一次向中学生说谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果自此为之毁灭。——卢梭

106、荣誉感是一种优良的品质，因此只有这些专断高尚积极向下或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

107、要记住，你除了是教课的班主任，也是中学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

108、您用火通常的情感温暖着每一个朋友的心房，无数颗心被您牵引涌动，连您的背影也汇聚着滚烫的眼神……

109、学校的目标仍然应该是：青年人在离开中学时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

110、教师的爱是嘀嘀甘露，虽然枯死的心灵也能苏醒；班主任的爱是融融春风，虽然冰冻了的爱情也会消融。——巴特尔

111、刘绍棠是画家，从事文学创作活动，很有成就。是谁培植了他，是谁使他开了窍呢?是他的启蒙老师——田老师。

112、学习任何知识的途径是由自己去发觉，由于这些发觉理解最深，也最容易把握其中的规律性质和联系。——波莉亚

113、要中学生做的事，教职员躬亲共做；要中学生学的知识，教职员躬亲共学；要中学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

114、人像行道树一样，要使她们尽量长起来，不能勉强都长得一样高，应该是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

115、您的思想，您的话语，充满着诗意，蕴涵着哲理，又变得这么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾惹起过多少美妙的涟漪！

116、一个好中学生才能发觉自己老师的错误，然而恭恭敬敬的保持沉默，由于正是这种错误对他有所助益，使他走上大街。——屠格涅夫

117、问题不在于教他各类学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，但是在这些兴趣充分下降上去的时侯，教他以研究学问的方式。——卢梭

118、我确实相信：在我们的教育中，常常只是为着实用和实际的目的，过于指出单纯智育的心态，早已直接造成对伦理教育的损害。——爱因斯坦

119、当班主任把每一个中学生都理解为他是一个具有个人特征的，具有自己的抱负，自己的智慧和性格结构的人的时侯，这样的理解能够有助于班主任去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

120、教学的艺术不在于传授本领，而在擅于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

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