5句最坑老师的教育名言

“选择教育就是选择清贫，选择孤寂，好小孩都是夸下来的”等等教育格言，老师们听着耳熟吗？在许多班主任的同学圈，热传着一条“最坑老师的教育格言排名榜”，导致了好多班主任的共鸣。

“没有教不好的中学生，只有不会教的老师，假如这是班主任的自勉，我对这样的班主任抒发十二分的崇拜；假如有人借此苛责班主任，我对这样的苛责者表示十二万分的蔑视！”特级班主任李镇西这样说道。

NO.5选择教育就是选择清贫，选择孤寂。

坑师指数：★

每一个职业关于教师的名言，都有追求幸福的权利，每一个人，都有为家人提供更丰富的物质生活的责任。

老师并不是不食人间烟火的神仙，凭哪些就要求老师必需要清贫、要孤寂？将老师和清贫划上等号，让老师安于清贫，这对老师是不公正的。

NO.4好女儿都是夸下来的。

坑师指数：★★

如今早已有了一个高大上的词，叫赏识教育。并且，通常还要引经据典，说一说陶行知“三糖块”的故事。

即使故事是真的吧。但陶行知以主任的身分单独在院长室教育一位犯错误的中学生，和班主任在课室面对五六十名甚至七八十名中学生有着本质的不同。

假如某位朋友上课违背了课堂纪律，是批评阻止，还是对他赏识一番给他几糖块吃？答案不言自明。假如犯了错误还给糖吃，课堂非反了天不可。

问题是，自从教育开始赏识，父母以及中学领导就不再容许老师批评中学生，一旦违犯，可没有人赏识或则称赞老师，老师肯定要吃不了兜着走。

这老师有委屈了，你说找谁去？

NO.3班主任是太阳下边最光辉的职业。

坑师指数：★★★

以前，以为自己当了老师，真的会四肢上下闪闪发光，处处受人尊重。

当上了老师才发觉，虽然根本就没有人理你。即使有人扫你一眼，眼神里也常常透出蔑视，让你恨不得找个地缝渗进去。

太阳下边最光辉的职业究竟是啥咱不晓得，但起码在这个社会，当个或大或小的高官，做个或丑或俊的名星，成为或真或假的大款，都要比班主任光辉得多。

假如用一个词来形容班主任，用清贫、小气、拘谨、斤斤计较、没见过世面、挣得少、社会地位低，都可以，但肯定和光辉两个字沾不上面。

这样的一个职业，却被说成是太阳下边最光辉的职业，只能是两个字：误导。

NO.2春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

坑师指数：★★★★

原本，人家李商隐说的是恋人间的想念，至死方休。而现今有人拿来形容老师，则变得不太人道。

我就不明白，当老师就当老师，教小孩就教小孩，伟大就伟大，为何非得拿命来打交道，一定要耗得油尽灯枯才行？

正如笔者在《真希望，老师能是一只小灯泡》一文中所说，拿蜡烛来比喻老师，未免过分残暴。老师可以照耀他人，但无须燃烧掉自己。

老师更应当做一只电灯泡，才能给他人带来光明，自己也可以得到源源不断的电压供应。由于，老师也是有血有肉有生命、有家有口有爱情的人啊！

NO.1没有教不好的中学生，只有不会教的老师。

坑师指数：★★★★★

没有教不好的中学生，只有不会教的老师，假如这是班主任的自勉，我对这样的班主任抒发十二分的崇拜；假如有人借此苛责班主任，我对这样的苛责者表示十二万分的蔑视！”甚至有特级班主任这样说道。

老师为什么最讨厌“没有教不好的中学生，只有不会教的老师”？

这个排行第一，应当说实至名归。

网上有一个称作“等咱老师有了钱”的段子，第一条就是“等咱老师有了钱，悬赏100万通缉那种说‘没有教不好的中学生，只有不会教的老师’的家伙，让他来教教50个良莠不齐的中学生，看他能不能把她们都培养成四有新人！”

孔子当了一辈子老师，也只是弟子三千，贤人七十二而已。万世师表的孔圣人仍旧这么，你让我们教谁谁成才，那简直就是胡扯。

虽然谁都晓得，说这话的，都是这些从来不用去寝室授课的人。总之站着说话腰也不疼。上次要是看到谁再说这话，我肯定会告诉他：别整那没用的，你先当几年教师试试！

“教好”又是相对的，不是绝对的。并不是要求把所有中学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念。这句话只是教育者的严于律已，而非一种教育评价标准。

郑启乐是一名中学的班主任，工作之初，他就经常在各类大会和讲堂上看到陈鹤琴先生的格言：“没有教不好的中学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中最初的成长动力。

但理想敌不过现实。工作中尚且有收获，有成就感，但一切仿佛永远也不能完全让人满意。

我没法教好所有的中学生关于教师的名言，成绩差的依然大有人在，有不当行为的也为数不少。更让郑启乐苦恼的是，父母常常觉得，老师理所应该把她们的儿子教好。

“我反省自己的专业水平确实还有待提升，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的中学生吗？”郑启乐说。

教育万能论该过时了

实事求是地说：没有教不好的中学生，只有不会教的老师，是片面的说法，是对大部份老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖分校主任、特级班主任刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句格言只见到了老师的影响和作用，片面指出老师的教育教学水平，而忽视了中学生群体自然存在的良莠差距。

其次，它夸大了教育的信度。教育不是万能的，中学生是否成才受中学生本身、家长、社会等多方面诱因的综合影响。

在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每位中学生都考上学院，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下产生的片面认识，犯了思想上绝对化的错误。

老师喜欢的“教育格言”

@卡尔·雅斯贝尔斯：教育的本质是一棵树摇晃另一棵树，一朵云推进另一朵云，一个灵魂唤起另一个灵魂。

@泰戈尔：不是铁器的敲击，而是水的载歌载舞，使粗糙的铁块弄成了美丽的卵石。

@鲁迅：教育扎根于爱。

@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。

@叶芝：教育不是注满一桶水，但是燃起一把火。

@蔡元培：教育者，非为已往，非为现今，而专为将来。

老师，你最喜欢的一句“教育格言”又是哪些呢？