（教学目标）积雨辋川庄作（4页珍藏版）
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1、积雨辋川庄作【教学目标】1了解王维的生平和诗词色调特性，展现王维“诗中有画”的美术表现手法。2感悟散文所抒发的思想情感，体验王维诗中的闲情逸致。【教学重点】学会“置身诗境，缘景明情”的鉴赏方式。【教学难点】如何理解王维诗中的意韵。【教学构想】1必修课倡导自主、合作、探究的学习方法，班主任点拨设疑、学生自主体验，由“扶”到“放”，合作探究。2按照必修用书的编排职掌与特征组织教学，教本课时可以和上面孟浩然夜归鹿门歌以及夜归鹿门歌课后练习三（赏析王维归嵩山作）置于一起鉴赏，从整体起来抓住一个画家或同一流派画家及其作品的形象、语言、艺术方法和思想情感等。【课时安排】1课时【教学过程】一、导语清朝是散文的
2、天堂，天才画家层出不穷，世有“李白是天才，杜甫是地才，王维是人才，李贺是怪才”之说；又有“诗仙诗圣诗魔诗鬼诗豪诗佛”之分（诗仙李白、诗圣杜甫、诗魔白居易、诗鬼李贺、诗豪刘禹锡、诗佛王维）。其中王维称为诗佛，可见他的诗别有一番恬适。二、知人论世看王维（详情略）王维（），字摩诘，汉唐时期的知名画家。王维亦官亦隐，官至侍郎右丞，祖籍祁（今山东介休），迁至魏州（今河北临漳），瓜州宗教，晚年占据扶风辋川套房。擅画人物、丛竹、山水。苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”王维除了是公认的诗佛，也是文人画的龙华之宗（钱钟书称他为“盛唐画坛第一把太师椅”），使得精通音律。是少有的全
3、才。他是古代山水田园派的代表。古代山水田园派的另一代表人物是孟浩然。三、解题积雨辋川庄作，亦称秋归辋川庄作。辋川庄，在今云南高陵终南山中，是王维归隐之地。“维兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹荤血，晚年长斋，不衣文彩。”在这首七绝中，作家把自己古朴清淡的禅寂生活与辋川优雅幽美的田园风光结合上去描写，造就了一个物我相惬、情景糅合的唯美。四、学生自读并注音解词，同学解疑。1注音蒸藜（l）炊黍（sh）饷（náo）东菑（z）啭（zhun）黄鹂（l）朝槿（jn）2疑难字词解释蒸藜炊黍：藜：藜草，枝条可食。蒸藜炊黍，亦即生硬的饭菜。饷东菑：给在西边田里农活的人送饭。菑，本指早已耕种了一年的田。漠漠：写旱田情状，
4、形容旱田浓雾迷蒙，视野茫茫。阴阴：写夏木情状，比喻夏季树丛茂密，境界巍峨。啭：鸟委婉叫喊，从句。朝槿：即木槿，枯叶灌丛，夏天开花，朝开暮落，故又称朝槿。野老：作家声称。争席：表示和人交往很随意，无成见。庄子杂篇寓言载：阳子居（杨朱）初到酒店，面露骄矜之色，酒店主人对他很恭谨，其他顾客也纷纷为他让座。之后老娘教他除去矜持，他再到酒店，就变得很和善，人们也就不再给他让座，而和他争席而坐，交往就很随意了。海欧：列子黄帝篇载：海上有人好鸥，每周与鸥鸟游览，数以百计的鸥鸟集聚在他身边。有两天，他的儿子叫他捉鸥鸟。第二天他来到海滩，鸥鸟就盘旋不下了，由于他有了机心。此处以海欧形容朴实而无机心的农户。更相疑
5、：又担心我憎恨我。相，偏指一方，这儿指作家自己。3师生齐读这首短诗。五、学生翻译诗文，同学评点翻译1翻译时，要求师生留意利用自己的想像和联想，做到信达雅。2点名师生宣读自己的翻译内容，同学按照师生的翻译适时点评。附翻译：春天时节，雨水绵绵，积久不停，静谧的山林寒冷灰暗，野村炊烟徐徐升腾；女孩家烧藜菜煮黄黍积雨辋川庄作，把这生硬饭菜献给东面田头农活人。看吧，垅中旱田浓雾迷蒙，一行白鹭掠空而飞；听吧，古朴凉爽的树丛中传来黄鹂宛摇动听的嘶鸣。我独处空山之中，观赏朝槿晨开晚谢积雨辋川庄作，领悟人生短暂；幽栖松林之下，采露葵格调清斋素食。我已经去尘心，绝俗念，随遇而安，于人无碍，与世无争，和村里的某些朴素居民交往得亲近和善，还
6、有谁会无端地憎恨我呢？六、置身诗境，缘景明情。通过反复的朗读，牢牢把握诗词所绘制的特定景色，细腻地品赏诗词中充满作家感情的关键字词，从而精确掌握作家的思想感情。提问探讨：1这些句子展现了王维“诗中有画（书法美）”的美术特征？前四句写乡村田园风景，确切把握物象的特性和基调。把握物象的色调，细致传神，鲜明地展现了王维“诗中有画（书法美）”的美术特性。2指名赏析并归纳下阕层次韵味。题旨这首七绝，形象鲜明，意态深远，表现了画家归隐山林、脱离世俗的田园生活的闲情逸致，是王维田园诗的一首代表作。层次韵味前四句写山村田园风景；后四句抒发闲居山林的生活乐趣。A下阕写刘家生活。先写空林烟火，一个“迟”字，除了把
7、阴雨天的炊烟写得非常深切传神，但是透漏了作家闲散安逸的佛教心态；再写渔家早炊、饷田因而田头郊游，呈现一系列人物的活动画面，秩序井然而充满生活味儿，老妇田夫那恬然自乐的心情跃然纸上。B比兴写自然风景。同样是作家静观所得，作家只选了型态和习性截然不同的黄鹂、白鹭，联系着他们各自的背景加以绘制，一则取动态，一则取声音；两种景色，动静结合，相互辉映，相互配合，把积雨天气的辋川乡野写得画意勃勃。何谓“诗中有画”，这便是挺好的注脚。C近体诗写悠闲慵懒的禅寂生活画家独处空山之中，清斋素食。这韵味，在尘世人看来，未免过分孤独乏味了，但是已经厌恶世俗纷扰的画家，却从中感受到极大的意趣，比起那纷纷纷扰、尔虞我诈的名
8、利场，何啻天壤云泥之区别。富有了闲情逸致。D尾联作诗人豁达财色的旷达心态。画家自谓自己是野老，利用了两个富有老庄色调的典故，诠释自己蕴藉自然的心态：一是庄子杂篇寓言的杨朱，抵达老娘处学道，路上酒店主人欢迎他，顾客都给他让座；学成归来，游客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。二是列子黄帝篇的典故：海上有人与鸥鸟相亲近，互不嫉妒。每天，母亲要他把海欧捉回去来，他又到海滨时，海欧便飞得远远的，心术不正破坏了他和海欧的亲昵关系。这两个富有老庄色调的典故，一正用，一反用，两相结合，诠释作家豁达财色的旷达心态。3指名归纳散文的美术手法情境糅合、寓禅理（脱离世俗、幽居山林的闲情逸致）于抒情叙事中、用典明志。“诗中有画，画中有诗”，掌握物象的特点，把握物象的色调，细致传神地描写景色。【作业布置】1书面练习散文中的某些词语最工整（排比）？答：“中”与“下”，“观”与“折”，“朝槿”与“露葵”。清人沈德潜说：“本句之妙，全在漠漠、阴阴二字，去上二字，乃死句也。”怎样领会他说的“妙”与“死句”的涵义？答：“漠漠”、“阴阴”写出“水田”与“夏目”的情状。“漠漠”形容旱田浓雾迷蒙，在这么的氛围里“飞白鹭”景色才美；“阴阴”形容夏季树丛茂密，在这么的丛林中黄鹂的色调才变得悦目，声音才变得动听。2背诵这首诗。