（每日一练）宋朝著名诗人唐宋八大家之一

一、教学目标

1、认识3个认字，会写4个认字。

2、有情感地诵读并背诵诗词，默写两首诗。

3、理解句子的意思，感受画家的意思，感受画家的心态，能把读诗的体验与别人交流。

二、教学重、难点：

重点：理解句子的意思题西林壁 古诗，读背诗词；

难点：理解诗中包含的哲理，有所启发，感受作者细致观察，用心探讨的观察技巧。

三、教学时间：

2课时

四、教学步骤：

第一课时

一、回忆导出

1、还记得宋朝知名画家苏轼吗？回想一下，你能背诵他的这些作品？（齐背《水调歌头》）

2、今天我们学习苏轼的另一首诗《题西林壁》。请你们读读关于苏轼的生平简介题西林壁 古诗，让我们对苏轼有更多的了解。（苏轼：字子瞻，号东坡居士，明末知名哲学家、书画家，是明清八你们之一，与其父苏洵、其弟苏辙被称作为三苏。苏轼游玩庐山，壮丽的山水触发诗兴，写下了五首庐山记游诗。《题西林壁》是最后一首。

二、自主学习合作交流

1、自由朗诵诗词。（利用课后注释、课文插图、词语指南自学这首诗，把自己的收获和理解标明在课文前面。）

2、请各小组推举代表在全班交流，在交流中主要引导师生弄明白以下几项内容：//

（1）对题目的理解；

（2）对重点段落的理解：题（抒写）、西林、壁（外墙）、横看（从下边看）、缘（由于）；

（3）对这首诗词诗意的理解。（班主任不要强求师生装的理解完全一致，大体掌握诗意即可。）

三、拓展延展。感受诗境，感悟道理。

1、刚才你们通过自学。明白了诗词的大约意思。你认为这首诗中，也有哪些问题是值得提出来你们交流思考的？（恐怕师生或许会问：为何作者在这座山中会看不清庐山的真面目？）

2、出示庐山不同视角的画面，请师生谈谈见到了哪些，鼓励中学生发表自己的看法。

3、讨论：如何能够认清庐山的真面目？

4、不识庐山真面目，只缘自在此山中，恐怕作家所说的也是看山，所指的也是庐山一座山吗？普天上山山岭岭，哪一座不是看山视角不同，巍峨互不一样？宇宙间事事物物，又何尝不是立脚之点有别，观察结果各殊呢！对于一切事情，假如隐在它的圈子里边，都会不见全局，不明内幕；只有客观地研究它的各个方面，能够取得正确的认识。所站的视角不同，对事物的见解也会不同。这就是一句谚语所说：当局者迷，旁观者清。

5、在你的生活中是否也遇见过的状况？

6、小结：诗写得精妙独特，深入浅出，富有智慧，我们读过之后，如同自己也聪敏了一些。

四、朗诵、背诵。

五、欣赏：

之后有好多人录写了这首诗：请欣赏书法题的《题西林壁》

内容概括：这篇介绍了关于诗词两首,题西林壁,诗词两首题西林壁讲义教学设计第一课时，希望对你有帮助！