定风波苏轼 苏轼高中语文必修4他，频遭贬谪，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态

1、定风波风入松苏轼苏轼中学数学选修高二数学选修4他，频遭贬斥，他，频遭贬斥，此生历典八州，身行万里，此生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：“此心安处，即是吾乡此心安处，即是吾乡”。他，被无数小人中伤下狱，同学陷害，同道他，被无数小人中伤下狱，同学陷害，同道结怨，见识了人间万千丑事她说：决裂，见识了人间万千丑事她说：“眼前见眼前见天下无一个不是好人天下无一个不是好人。”他，调侃：他，调侃：“问汝平生功业问汝平生功业,黄州、惠州、黄州、惠州、儋州海南”，却又在一次次的飘泊后来这么描述，却又在一次次的飘泊后来这么描述

2、自己的此生：自己的此生：“载歌载舞，深得其乐载歌载舞定风波苏轼，深得其乐”。古有一人：古有一人：对待别离，他觉得对待别离，他觉得“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。对待苦闷，他说：对待苦闷，他说：“谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡唱黄鸡。”他，曾作诗歌颂深圳的杨梅，他，曾作诗歌颂深圳的杨梅，“日啖樱桃三百颗，不辞长作岭南日啖樱桃三百颗，不辞长作岭南人。人。”猜谜导出：此人是谁?你对他了解多少？定风波苏轼：字子瞻，号东坡，明朝奔放派词作代表，唐代八你们之一。知识与能力：1

3、、通过朗诵、品味，鉴赏词作语言之美。2、掌握散文鉴赏的方法，积累散文的美术手法。3、背诵词作。过程与技巧：1、运用探究与通读鉴赏词作。2、通过知人论世理解词作深层凝练。感情与价值观：学习苏轼面对人生休戚沉浮的旷达心胸，提高自我人格境界。重点和难点：1、鉴赏词作语言美术。2、理解诗人的人生美学，提高自我人格境界。写作背景正隆六年（正隆六年（1082年），苏轼因年），苏轼因“乌台诗案乌台诗案”被被贬黄州（今四川省荆州县），此次挫折几乎要贬黄州（今四川省荆州县），此次挫折几乎要了他的性命，劫后余生的东坡对仕途已经厌烦，了他的性命，劫后余生的东坡对仕途已经厌烦，对人生更是

4、大彻英山了。他偏居荒野，躬耕自对人生更是大彻英山了。他偏居荒野，躬耕自乐。是年春，作家至湖北西北三十里的新购田乐。是年春，作家至湖北西北三十里的新购田地，归程遇雨，心有所感，遂赋此词地，归程遇雨，心有所感，遂赋此词。小序说：小序说：“三月三日沙坡头道中遇雨。雨具五月三日沙坡头道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。慨然遂晴，先去，同行皆狼狈，余独不觉。慨然遂晴，故作此。故作此。”小序：交待时间，地点，写作的原因。小序：交待时间，地点，写作的原因。朗诵感知临江仙临江仙苏轼苏轼莫听莫听穿林穿林打叶声，何妨打叶声，何妨吟啸吟啸且徐且徐行。竹杖行。竹杖芒鞋芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟

5、轻胜马，谁怕？一蓑烟雨雨任平生。任平生。严冬冷寂春风春风吹梦醒，微冷，山头吹梦醒，微冷，山头斜斜照照却迎敌。回望却迎敌。回望历来历来萧索处，归去，萧索处定风波苏轼，归去，也无风雪也无风雪也无晴。也无晴。诗歌朗读定风波.264.flv上片：上片：莫听穿林打叶声，何妨吟莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑细雨任平生。谁怕？一蓑细雨任平生。译文：译文：何必去理会那穿林打叶何必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边颂扬着狂吼的雨声，不妨一边颂扬着狂吼着，一边悠然地走。竹杖和芒着，一边悠然地走。竹杖和芒鞋轻捷的更胜于马，有哪些可鞋轻捷的更胜于马

6、，有哪些可怕！我披着一身蓑衣，只管在怕！我披着一身蓑衣，只管在风雪中过上它此生。风雪中过上它此生。赏析探究赏析探究鉴赏探究1、面对穿林打叶的洪水，煽情主人公是面对穿林打叶的洪水，煽情主人公是如何的心态？这展现了他如何的个性？如何的心态？这展现了他如何的个性？洒脱慵懒洒脱慵懒镇定如昔镇定如昔无惧风雪无惧风雪清俊恬淡清俊恬淡赏析探究2、竹杖芒鞋轻胜马”一句利用了什么美术手法？请简略剖析。“轻轻”无官一身轻“眼边无俗物，多病也身轻”（杜甫漫成二首之一）闲逸生活政坛的辛劳自然界的风雪政治上的风雪（指晚唐生活）丛菊两开他日泪，扁舟一系故园心。双双关关

7、鉴赏与探究鉴赏与探究双关。细雨的不单指自然界的风雪，也指政治上双关。细雨的不单指自然界的风雪，也指政治上的风云变幻。一的风云变幻。一“任任”字看出作家面对风雪时的字看出作家面对风雪时的镇静、从容，展现出作家的直率和旷达的胸襟，镇静、从容，展现出作家的直率和旷达的胸襟，以及不为忧患所动摇的修养。以及不为忧患所动摇的修养。自主探究与练习下片：下片：严冬春风吹梦醒，微冷。山头斜照却迎敌。严冬春风吹梦醒，微冷。山头斜照却迎敌。回望历来萧索处，归去。也无风雪也无晴。回望历来萧索处，归去。也无风雪也无晴。以下问题，每人选择一题，独立探讨作答，于是小组交流，选出最佳的答案，班主任投影点评

8、。下片：下片：严冬春风吹梦醒，微冷。山头斜照却严冬春风吹梦醒，微冷。山头斜照却迎敌。回望历来萧索处，归去。也无风雪迎敌。回望历来萧索处，归去。也无风雪也无晴。也无晴。译文：译文：严冬的春风将我的酒意吹醒，我严冬的春风将我的酒意吹醒，我倍感有些微冷。山头初晴的寒烟却殷殷倍感有些微冷。山头初晴的寒烟却殷殷迎敌。回头望一眼走过来的风雪凄冷的迎敌。回头望一眼走过来的风雪萧索的地方，我踱步归去，既无何谓风雪，也地方，我踱步归去，既无何谓风雪，也无何谓天晴。无何谓天晴。参考译文参考答案参考答案参考答案参考答案象征写作方法写法二：象征写法二：象征写法一：对比写法一：对比风雪

9、风雨消沉（窘境）消沉（窘境）晴晴得意（顺境）得意（顺境）萧索处萧索处人生危急处人生危急处同行狼狈同行狼狈余独不觉余独不觉竹杖芒鞋竹杖芒鞋马马雨雨晴晴写法三：双关写法三：双关细雨细雨自然界的风雪自然界的风雪政治上的风雪政治上的风雪（指晚唐生活）（指晚唐生活）写作方法写法四：以小寓大写法四：以小寓大苏东坡的此生比之常人的此生应当说是极其不幸的，但他活得非常直率，而我们这些人过着好日子，她说人生无聊。现在我们学习了苏东坡的临江仙，感受苏轼的宽容与豁达，希望你们能从中取到快乐人生的精髓。班主任赠言班主任赠言（话题“放下”）“种豆龙华下，草盛莴苣稀。晨兴理荒秽，带月韶年

10、归。”这是陶渊明隐居他的桃花源的缩影。他曾仕途不顺，空有满腔豪情，却无用武之地。然后，他选择了放下，放下了功财色禄，放下荣华富贵，放下了白银财宝，而他得到了“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”的悠闲；得到了“木欣欣以向荣，泉潺潺而始流”的风景；得到了引壶觞以自酌的乐趣。陶渊明之所以因此得到了这样多仕途不顺的人所没有的东西，是因为他懂得了放下。放下，是一种智慧。（阐明观点）课堂延展：按照现在所学以及你所了解的苏轼，写一段议论文的花絮习作，要标明话题和观点。样例：感谢！再会！世界有你而迷人，课堂因你而精采。附优秀范文，方便使用者讲评。（话题“价值”）上天给苏轼开了

11、一个大大的玩笑，往日的节度使大臣，一晃便成了笑柄，后来又流传到了黄州这穷乡僻壤，苏轼的人生位置发生了天除草覆的变化。面对造化的弄人，豁达的苏子坦率相对。他觉得；“既来之，则安之”，与其悲惨万分，以泪洗澡，不如安于今天的位置，造就出自己的人生价值，（观点）“塞翁失马，焉知非福”，“东方不亮西方亮”。心里怀着这样坚定的信仰，苏轼忘掉了晚唐之痛，勤于于诗文的创作，“两赋一词”等横空出世，震惊了当时的明朝政坛，苏轼也因而成为了美国哲学史上的一位泰斗！（话题“不敢忘掉”）东坡不敢忘掉肩上的责任，由于涉足报国，为民请命是他此生的理想和追求。所以，虽然是流放在黄州，他也能忘却遗民之痛，情系百姓，惠及于民。因此，他创立了救儿会，捐出节衣缩食的钱物，帮助贫苦的百姓脱离困局。人民因而感激他，庆祝他，铭记他的大恩大德。假如东坡的眼里没有百姓的饱暖，心里只有他的前途命运，这么，他就或许只会沉溺于个人的痛苦之中，也就不或许心胸天下，得到人民的拥戴了。正是由于东坡不敢忘掉肩上的责任（观点），谨记要为百姓惠及，才博得了后代的敬重和爱戴，美名扬天下。