教育家名言名句

教育家格言诗句150句

在现实生活或工作学习中，你们总免不了要接触或使用格言吧，谚语主要拿来激励和告诉当事人个别道理，提醒人们在生活中时刻保持着某种精神品格。那哪些样的格言才算得上是精典呢？下边是小编为你们搜集的教育家格言诗句，希望还能帮助到你们。

1、播下一个行动，收获一种习惯;播下一个习惯，收获一种性格;播下一个性格，收获一种命运。——美威廉、詹姆士

2、种庄稼要不务农时，教育小孩要适时早教，就能收到事半功倍的疗效。——雪苏

3、一束称赞的眼神，一个会心的笑容，一次称赞的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能抒发对女儿的赞扬。——张石平

4、带女儿去旅游，去远足，去逛景区，去看影片，这都是称赞儿子最适当的方法。——张石平

5、有些父母为让儿子学习进步而赏钱，此举无异于行贿，是十分错误的。——东方

6、从长远利益考虑，让小孩从小适度地晓得一点烦恼，尝尝一点挫折教育名言，并非坏事，这对培养儿子的承受力和意志，对儿子的健康成长似乎更有用处。——东方

7、孩子的心灵就像白纸一样纯洁，既容易受真善美的薰陶，也容易受假丑恶的污染。——张于义

8、让儿子享受在风吹雨淋中拳击的快乐，让女儿在生活的磨炼中不断地成长和成熟。——张石平

9、让小孩吃点苦，他会感到生活的甘冽。——薛灿芝

10、如果夫妇教子观点不一，会让小孩分不清正误，不利于他美好品德的培养。——赵秀朵

11、多蹲出来听小孩说话，你看见的将是—个童真无瑕的世界!——阮庚梅

12、每个对小孩将来负责的母亲应当牢牢记住这个很重要的育儿原则——替儿子们做她们能做的事，是对他积极性的最大严打。——蓝天

13、无能的人不能培养出有才气的人，名师出高徒，父母要不断提升充实自己，只有学而不厌能够诲人不倦。——赵秀玲

14、父母在批评孩午时，请给女儿留点面子。成功的家庭教育来自于父亲对女儿的深入了解，接受和尊重小孩，而不是揭小孩的短。——吕斌

15、一个会爱母亲的人，将来就会更好地去爱他人，爱生活，爱这个世界。——赵静波

16、只有将学到的东西通过去实践，儿子能够真正成长上去。——顾欣

17、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活气氛，是培养儿子健康心理的环境基础。——吕斌

18、在儿子的成长过程中，没有比让儿子自信更重要的了。——元曲

19、对小孩来说，父母是一个血淋淋的人，一个榜样，一个她们看得见、摸得着的英雄。——张海涛

20、教会儿子回报，这是母亲育儿职责中不能漏掉的一课，也是儿子日后被社会接纳的基础。——高山

21、喜欢小孩，但不娇惯。——李旭

22、保存丰富小孩的体会力，最好的方式莫过分让女儿置身于大自然中，让儿子关注它周围的世界。要带女儿冲破他生活的狭长圈子，到大自然中去体会生命的蓬勃与快乐。——甄世田

23、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中体会着生命的颇具。

24、一个人可能很富于，然而丧失灵魂——丧失了丰富的体会能力而显得僵硬不仁的他很可能不会真正享受生活的欢乐!——甄世田

25、父母关心女儿的性健康，等于给了女儿一生的幸福。——马文会

26、要尊重儿童，不要急于对他做出或好或坏的衡量。——卢梭

27、教师的爱是嘀嘀甘露，虽然枯死的心灵也能苏醒;班主任的爱是融融春风，虽然冰冻了的爱情也会消融。——巴特尔

28、教育扎根于爱。——鲁迅

29、只有爱才是最好的班主任，它远远超过责任感。——爱因斯坦

30、错误在所难免，原谅就是神圣。——波普

31、每当我们给个人一种影响的时侯，而这影响必将同时应该是给与集体的一种影响。——马卡连柯

32、即使是最好的儿童，假如生活在组织不好的集体里，也会很快弄成一群小野兽。——马卡连柯

33、集体生活是儿童之自我向社会化公路发展的重要助力力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这些正常发展的儿童，可能终其身只是一个杯具。——陶行知

34、把自己的纲常完善上去，建筑起“人格长城”来。由纲常的完善，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知

35、教师经常忘掉，品德首先是在人们互相相处中产生的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动彰显时，就能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应该首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而形成并得到控制的互相关系领域里，培养最纯洁，最富于人道主义的情感。——苏霍姆林斯基

36、生命短促，只有美德能将它带到广袤的后世。——莎士比亚

37、我们发觉了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放下来。——陶行知

38、提出一个问题常常比解决一个问题更重要，以解决一个问题其实仅是一个物理上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却须要有创造性的想像力教育名言，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

39、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基

40、没有信仰就没有名副显然的品味和生命。——惠特曼

41、教师之为教，不在全盘授予而在单反诱导。——叶圣陶

42、习惯是人类最有力的向导。——休漠

43、知道事物应当是真么样，说明你是最聪明的人;晓得事物实际是哪些样，说明你是有经验的人;晓得如何使事物显得更好，说明你是有能够的人。——狄德罗

44、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。——孔明

45、教育者应该深刻了解正在成长的人的心灵……、只有在整个教育生涯中不断研究中学生的心理，加深自己的心理学知识，就能成为教育工作中的真正能手。——苏霍姆林斯基

46、思想是根基，理想是翠绿的芽胚，在这里面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的小树。——苏霍姆林斯基

47、学习任何知识的最家途径是由自己去发觉，由于这些发觉理解最深，也最容易把握其中的规律、性质和联系。——波利压

48、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然;与其求划一，无宁展广性。——蔡元培

49、如果良好的习惯是一种道德资本，这么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的未能偿清的债权了。——乌申斯基

50、读书在于缔造完全的人格。——培根

51、先生不应当专教书，他的责任是教人做人，中学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

52、因为道德是做人的根本。根本一坏，即使使你有一些学问和本领，也无甚益处。——陶行知

53、如果学习只在模仿，这么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

54、得不到他人的尊重的人，常常有烈的自尊心。——马卡连柯

55、在班主任手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

56、凡是班主任缺少爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

57、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

58、教师之为教，不在全盘授予，而在单反诱导。——叶圣陶

59、多少白发翁，虚度悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

60、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

61、与其守成法，甚或尚自然；与其求划一，甚或展个性。——蔡元培

62、忠言逆耳利于行，良方苦口利于病。──司马迁

63、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

64、人类教育最基本的途径是信念，只有信念能够影响信念。——乌申斯基

65、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

66、美育者，与智育相辅而行，以图美育之完成者也。——蔡元培

67、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋排便，言多之状。——程允升

68、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

69、不积跬步，无因而千里；不积小流，无以成江海。——荀子

70、金钱似乎不会使人幸福，并且它能镇静人的神经。——欧凯西

71、反思自我时展示了勇气，自我反省是一切思想的源泉。——陈果

72、要想中学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生能够教出学而不厌的中学生。——陶行知

73、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

74、儿童的一切教育都必须遵守一个原则，即帮助儿子身心自然的发展。——蒙台梭利

75、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发觉一个人天生的爱好。——柏拉图

76、教学的艺术不在于传授本领，而在擅于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

77、自古至今，容忍的总是老百姓，被容忍的总是统治者。——殷海光

78、最有价值的知识是关于技巧的知识。——达尔文

79、只有才能迸发中学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

80、夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

81、好的先生不是教书，不是教中学生，乃是教中学生学。——陶行知

82、教育属于生活，教育为了生活，并且教育要借助并利用于生活。——克伯屈

83、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他如何去发觉真理。——卢梭

84、言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之

85、唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓礼制之颠倒。——程允升

86、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励。唤起和鼓舞。——第斯多惠

87、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的脑子，艺术的兴味，变革社会的精神。——陶行知

88、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感慨到的教育力量。——马卡连柯

89、要把中学生缔造成一种哪些人，自己就应该是哪些人。——车尔尼雪夫斯基

90、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这儿方是长进。——朱熹

91、孩子在快乐的时侯，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞

92、只有受过一种合适的教育以后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

93、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

94、做老师的只要有一次向中学生说谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果自此为之毁灭。——卢梭

95、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能取代的最有用的阳光。——乌申斯基

96、我以为好的先生不是教书，不是教中学生，乃是教中学生学。——叶圣陶

97、领导中学，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

98、人像行道树一样，要使她们尽量长起来，不能勉强都长得一样高，应该是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

99、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

100、生活即教育，社会即中学，教学做合一。——陶行知

101、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看似乎平凡，却是历最伟大的事业之一。——乌申斯基

102、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

103、将日渐提升和降低。——前南斯拉夫：克鲁普斯卡娅

104、疾学在于尊师。——《吕氏春秋》

105、学校是缔造人才的鞋厂。——捷克：夸美纽斯

106、教师是太阳下边再优越没有的职业了。——夸美纽斯

107、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子大略》

108、教化之本，出于中学。——宋朝：苏洵

109、国家的命运有赖于对青年的教育。——古埃及：亚里士多德

110、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆重印章程》

111、人之初生，不食则死，人之幼稚，不学则愚。——王夫之

112、君子隆师而亲友。——《荀子宽松》

113、成人的个性在童年成长。——英国：华兹华斯

114、能及的事。我是凭经验这样说的。——德国：贝多芬

115、有的崇高地位，这是用不着证明的真理。——前：列宁

116、善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

117、师者，人之模范也。——杨雄

118、把建立的教育留给，就是最佳的遗产。——英国：司各特

119、善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。——宋朝：欧阳修

120、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》

121、一日之师，终生为父。——元.关汉卿

122、古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。——韩愈

123、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。（经：途经好其人：爱戴院士自己的人，诚恳向她们求教。隆礼：尊崇礼义——《荀子过秦论》

124、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子.过秦论》

125、数量降低的惟一手段。——法国：巴尔扎克

126、我不晓得有哪些比教育一个小孩成人更神圣的职责了。——德国：贝多芬

127、你是我二六年前的先生，你如今依然是我的先生，你将来必将还是我的先生。——毛泽东

128、教育不应该只从智力上着眼，必须力求使受教育者显得愈发敏锐文明更加宽容仁慈。——印度：泰戈尔

129、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。——唐代：韩愈

130、明师之恩，诚为过分天地，重于父亲多矣。——晋.葛洪《勤求》

131、名副虽然的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔

132、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

133、善莫小于学院教育，恶莫小于无教育之学院。——鲍克

134、而且是艺术事业。——前南斯拉夫：加里宁

135、事师之犹事父也。——《吕氏春秋过秦论》

136、教育之最终目的是培养人格。——伯克

137、教育是一种繁重的事业。优秀的教育家们觉得，教育除了是科学事业，并且是艺术事业。——前南斯拉夫：加里宁

138、一日之师，终生为父。——元关汉卿

139、只有受过一种合适的教育以后，人才能成为一个人。——捷克：夸美纽斯

140、应当把我们人民班主任提升到未曾有过的，在资产阶层社会没有也不可能有的崇高地位，这是用不着证明的真理。——前：列宁

141、我们对于国家的贡献，那里还有比教导青年和教育青年更好更伟大的呢？——捷克：夸美纽斯

142、明更加宽容仁慈。——印度：泰戈尔

143、老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”同时还打比方赞许老娘，他说：“鸟儿，我晓得它能飞；鱼儿，我晓得它能游；野兽，我晓得它能跑。善跑的野兽我可以结网来擒获它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼漂来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射出来。至于龙，我却不能否晓得它是怎样乘风云而上天的。老娘，其犹龙邪。——孔子

144、教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必定日渐提升和降低。——前南斯拉夫：克鲁普斯卡娅

145、师道既尊，校风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》

146、教育的目的在于品德的产生。——英国：斯宾塞

147、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子.大略》

148、经师易求，人师难得。——《北周书》

149、人只有靠教育能够成人，人完全是教育的结果。——德国：康德

150、学校之设，固治国化民之本也。——田况

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