关于教育的名人名言警句

【#励志格言##关于教育的名人格言格言#】道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时侯，就应当在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。®无忧考网整理“关于教育的名人格言格言”，以供你们参考，希望可以帮助到你们，谢谢你们的阅读与支持！

1、做老师的只要有一次向中学生说谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果自此为之毁灭。——卢梭

2、作为一个女儿，大的乐趣就在于：在其有生之年，才能依据自己走过的路来启发教育孙辈。——蒙田

3、自我教育须要有特别重要而强有力的推动诱因——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

4、追求理想是一个人进行自我教育的初的动力，而没有自我教育就不能想像会有完美的精神生活。我觉得，教会中学生自己教育自己，这是一种中级的方法和艺术。——苏霍姆林斯基

5、教育不能创造哪些，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

6、教育不是注满一桶水，但是燃起一把火。——叶芝

7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

9、教育的目的，是替年青人的终身自修作打算。——R.M.H.

10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

11、教育的实质正是在于克服自己头上的植物本能和发展人所特有的全部本性。——（前南斯拉夫）苏霍姆林斯基

12、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看见的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己头上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

14、教育工作中的百分之一的废铁，都会使国家遭遇严重的损失。——马卡连柯

15、教育方法的全部奥秘也就在于怎样爱惜儿童。——苏霍姆林斯基

16、教育方法的全部诀窍就在于捉住儿童的这些上进心，这些道德上的自励。要是儿童自己不求上进，不知自励，任何教育者就都不能在他的头上培养出好的品质。而且只有在集体和班主任首先见到儿童优点的这些地方，儿童就会形成上进心。——苏霍姆林斯基

17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

18、教育人就是要产生人的性格。——欧文

19、教育上的水是哪些就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四圆形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。校长广博的爱心就是飘荡在班级之池中的水，时刻滋养着中学生的心田。——夏丐尊

20、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。——（前南斯拉夫）苏霍姆林斯基

21、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

22、领导中学，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

23、理性和真理是人所共具的，属于那先说下来的人并不少于那引用的人。也不是按照柏拉图少于依据我自己，既然他和我一样看到和了解它。胡蜂四处掠取各类花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是她们自己的了；早已不再是茴香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这些消化能力。——蒙田

24、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这些源泉是书本教育理论所不晓得的。我们坚信，只有通过有泪水，有茧子和头晕人的劳动，人的心灵才能显得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

25、可是糟糕的还是大家女人家不乐意让男子遭到能有所作为的教育，不乐意让他们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。他们所受的教育只是为了装装店面，似乎他们一辈子只应当受人怜爱，靠女人喝水，永远不会受到不幸似的。——马克吐温

26、教育者，非为已往，非为现今，而专为将来。——蔡元培

27、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能迸发每位受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

28、教育者的关注和爱惜在中学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前南斯拉夫）苏霍姆林斯基

29、教育者应该深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究中学生的心理，加深自己的心理学知识，才才能成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

30、教育之于心灵，犹精雕之于花岗岩。——爱迪生

31、教育扎根于爱。——鲁迅

32、教育中要避免两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了班主任主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问中学生兴趣，不重视中学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把中学生灌输成烧鸭。——陶行知

33、教育中应当尽量鼓励个人发展的过程。应当引导儿童自己进行阐述，自己去推断。给她们讲的应当尽量多些，而引导她们去发觉的应当尽量少些。——斯宾塞

34、警察不怕的人是被判了死缓的人，担心的是内人。警员哭笑不得的事是，他刚才批评教育释放的歹徒把他的单车给盗走了。——墨白

35、决定经济往前发展的并不是财富强，她们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占比率大的还是这些名不见经传的创新的中小企业；真正促使社会进步的也不是少数几个名星式的CEO，而是更多默默工作着的人，那些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这种人中，有总监人、企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克

36、君子有三乐，而王天下不与存焉。父亲俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

37、科学书籍让人免予愚蠢，而文艺作品则使人甩掉迂腐；对真正的教育和对人们的幸福来说，两者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

38、教育为公以达天下为公。——陶行知

39、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培植创新精神和创新人才的摇篮。——江*

40、教育是一个逐渐发觉自己无知的过程。——杜兰特

41、教育是国家的主要防御力量。——伯克

42、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现下来。——歌德

43、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的班主任集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

44、每个人在受教育的过程当中，还会有段时间确信：妒忌是愚蠢的，模仿只会毁了自己；每位人的好与坏，都是自身的一部份；即使宇宙间饱含了好东西，不努力你哪些也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你晓得能做哪些，而且除非你真的去做，否则连你也不晓得自己真的能做。——爱默森

45、每一个决心献身教育的人，应该容忍儿童的弱点。——（前南斯拉夫）苏霍姆林斯基

46、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养爱情为目的者也。——蔡元培

47、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务连结上去，是适合不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

48、培养教育人和种花卉一样，首先要认识花卉的特征，区别不怜悯况给予浇水、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

49、朋友是宝贵的，但敌军也可能是有用的；同事会告诉我，我可以做哪些，敌军将教育我，我应该怎么做。——席勒

50、贫农非常吃没有文化的亏，非常须要受教育。——列宁

51、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

52、人类教育基本的途径是信念，只有信念能够影响信念。——乌申斯基

53、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能阻止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏陶，致恶这一部较大，而善这一部日渐侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾骂其人矣。——柏拉图

54、任何人若果不能教育自己，也就不能教育他人。——苏霍姆林斯基

55、荣誉感是一种优良的品质教育名言，因此只有这些专断高尚积极向下或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

56、如果不去强化并发展儿童的个人自尊感，就不能产生他的道德面貌。……教育方法的全部诀窍就在于捉住儿童的这些上进心，这些道德上的自励。——苏霍姆林斯基

57、如用几句话来抒发家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的儿子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这儿虽然有点夸张地说：若请他出席婚宴，虽然哪里所有的人都喝成醉汉，他父亲相信自己的儿子会清醒地回去。——苏霍姆林斯基

58、我们教育工作者的任务就在于让每位儿童听到人的心灵美，珍视爱惜这些美，并用自己的行动使这些美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

59、我们的教育方针，应当使受教育者在美育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

60、我对两种对立的教育方式思索过好多次：一种是人们力求保持中学生的天真，将天真与无知混淆上去，觉得避免被认识的恶不如避免未被认识的恶；另一种是待中学生一达到明白事理的年纪，不仅那微妙的叫人胆怯的事以外，就勇敢地把恶十分丑恶地、**地给他看，让他讨厌它、避开它。我觉得，应该认识恶。——巴莱拉

61、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平时人。——吴玉章

62、胃病总是因为贪吃。痢疾病是上帝派来教育胃的。而且大家应该记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括感情在内，也都有食欲，不可贪凉。——佚名

63、天赋仅给与一些种子，而不是既成的知识和德行。那些种子须要发展，而发展是必须依靠于教育和教养能够达到的。——凯洛夫

64、天赋的力量小于教育的力量。——伏尔泰

65、体力劳动对于小儿子来说，除了是获得一定的技能和方法，也除了是进行道德教育，并且还是一个宽广浩淼的惊人的丰富的思想世界。这个世界迸发着儿童的道德的智力的审美的情感，假如没有这种情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——（前南斯拉夫）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

66、所有能使女儿得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种独特的教育力量。——（前南斯拉夫）苏霍姆林斯基

67、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把她们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春痴迷时期以后，就走上了早已荡平的公路，并且慢慢走得习惯了。——柯罗连科

68、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育他人。——第斯多惠

69、受教育懂得烧毁遗赠，做一个体面的人，为人所爱，受人景仰，而不是去做一个屡犯的偷表贼，遭到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场枪决，受人怨恨和名誉扫地。——巴尔扎克

70、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

71、事实上教育便是一种初期的习惯。——林肯

72、世界上没有能够的人是没有的。问题在于教育者要去发觉每一位中学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为她们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

73、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

74、生活、工作、学习得悉都能手动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们非常注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。手动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，须要适当的培养而后可以实现。——陶行知

75、生产劳动和教育的初期结合是改建现代社会的强有力的手段之一。——马克思

76、善于鼓舞中学生，是教育中宝贵的经验。——（前南斯拉夫）苏霍姆林斯基

77、我们坚信教育是国家万年根本大计。——陶行知

78、我们有无产阶层道德，我们应当发展它，巩固它，但是以这些无产阶层道德教育未来的一代。——加里宁

79、我们自己用的得意的词汇，虽然绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是按照我们的性子性格环境教育与社会关系而做的些更改而已。只是那么点更改，使之区别于他人的抒发形式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来生世代代的人说过的陈词滥调而已。——马克吐温

80、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

81、一个好的班主任，是一个懂得心理学和教育学的人。——（前南斯拉夫）苏霍姆林斯基

82、要永远认为祖国的农地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪三天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

83、要解放小孩的脑子、双手、脚、空间、时间，使她们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

84、要记住，你除了是教课的班主任，也是中学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——（前南斯拉夫）苏霍姆林斯基

85、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人步入生活。愚昧的人对社会来说是危险的，不管她们受过哪一级的教育。——（前南斯拉夫）苏霍姆林斯基《给班主任的建议》

86、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘

87、许多年青人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己遭到了永久的伤害，这是不健全的教育所导致的草率行为。有些*人士主张年青人根本不应撒谎。其实，这话说得有点何必要地过头；但是，虽然我不会走得这么远，我却主张——而且我觉得我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的手艺。——马克·吐温

88、幸福，就在于创造新的生活，就在于整修和重新教育那种早已成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而拼搏。——奥斯特洛夫斯基

89、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这种人就对不住为培植和供养她们而耗费的代价。假如她们也算是*徒，她们就犯了因伪装而受敬爱的罪。她们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应该有盐味。——亨利·范·戴克

90、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因而，人自幼就应当通过完美的教育，去构建一种好的习惯。——培根

91、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的精髓之一。——苏霍姆林斯基

92、一个无任何特色的班主任，他教育的中学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

93、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处事为人是否道德无亏，能够作社会的垂范。为此，宽松的教育，也成为他的中学工作的主要部份。——裴斯泰洛齐

94、只有受过教育的、诚心诚心的人才是有趣味的人，也只有她们才是社会所须要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

95、只有让中学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他能够顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

96、只有才能迸发中学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

97、真正的教育者除了传授真理，并且向自己的中学生传授对待真理的心态，迸发她们对于善良事物深受鼓舞和敬仰的情感，对于*事物的不可容忍的心态。——（前南斯拉夫）苏霍姆林斯基

98、杂草剪除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语

99、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

100、有人问鹰：“你为何到高空去教育你的儿子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育她们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛

101、用殴打来教育小孩，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

102、硬塞知识的办法常常导致人对书籍的憎恨；这样就难以使人得到合理的教育所培养的那个自学能力，反倒会使这些能力不断地退步。——斯宾塞

103、衣服要从新的时侯爱护，小孩要从小的时侯教育。——（哈萨克族）名言

104、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

105、只有受过一种合适的教育以后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

106、中国教育之弊病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

107、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

108、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

109、智慧可以使一个人虽然未受教育仍可活下去。——谚语

110、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的右手培植，在肥田沃土里将成长为健壮的小树。不热爱劳动，不进行自我教育，抱负这棵幼苗也会连根枯萎。确定个人抱负，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

111、只有由受过教育的人民组成的国家能够保持自由。——杰斐逊

112、只有心地善良的人才能便于接受道德的薰陶。谁要是没有遭到过善良的教育，没有感受过与人为善的那个欢乐，谁就不觉得到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

113、教育！科学！学会读书，便是燃起火炬；每位字的每位韵母都发射火星。——雨果

114、教养决定一切。桃子从前本是一种甜味的扁桃；荸荠只是受学院教育的碧螺春罢了。——马克吐温

115、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

116、道德教育简单的要素是“爱”，是儿童对丈夫的爱，对人们积极的爱。这些儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对儿子的爱是从父母对小孩的热爱及其满足于身体生长须要的基础上形成的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于中学教育。班主任对儿童也应该具有兄妹般的爱，并把中学凝固于你们庭之中。——裴斯泰洛齐

117、道德普满地被觉得是人类的高目的，因而也是教育的高目的。——赫尔巴特

118、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是极少才能再恢复的。懦弱无能和不懂人情世故是你们归给私家教育的过失，虽然这并不是在家庭上面进行教育的必然结果，也并不是难以治愈的毛病。假如说家里娇惯太过，往往使人软弱无能，应当尽力避开，那主要是由于我们的目的是为了德行的缘故。——洛克

119、对人民来说，第一是蛋糕，第二是教育。——格林成都

120、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

121、儿童集体里的*力量，完全是一种物质的实际可以感慨到的教育力量。——马卡连柯

122、父亲和奶奶是犹如班主任一样的教育者，她们不亚于班主任教育名言，是富于智慧的人类创造者，由于父亲的智慧在他还未降生到人间的时侯，就从父亲的根上伸展下来。——（前南斯拉夫）苏霍姆林斯基

123、妇女教育的不可动摇的目的就是哺育孙辈。——*

124、孩子们被送进了中学，起码在当时，那终于是一个中学吧。孱弱的幼年一代每晚在这儿专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些她们所不懂的毫无益处的东西，借助死记硬背，像金刚鹦鹉学舌似的；因而受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头痛，二是上学的本领——念上去流利得很，既不要停出来拼字，也不要换气。——马克·吐温

125、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的锁匙，尽我们晓得的交给中学生。——陶行知

126、既然习惯是人生的主宰，人们就应该努力求得好的习惯。习惯假如是在幼年就起始的，那就是完美的习惯，这是一定的，这个我们称作教育。教育虽然是一种从早年就起始的习惯。——培根

127、家庭教育的另一个内容是培养孙辈的服从性，服从性的培养可以使孙辈形成长大成人的渴求。反之，假如不注意孙辈服从性的培养，他会显得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

128、较中级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这些劳动力比较普通的劳动力须要较高的教育费用，它的生产须要耗费较多的劳动时间。因而，具有较高的价值。——马克思

129、道德教育的核心问题，是使每位人确立崇高的生活目的。……人每日如同奔向未来昂然前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到产生个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的公路。——苏霍姆林斯基

130、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时侯，就应当在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

131、从哪些地方和哪些时侯开始自我教育呢？有一句古老的名言说：“战胜自己是不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

132、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

133、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

134、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发觉一个人天生的爱好。——柏拉图

135、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是中学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

136、我确实相信：在我们的教育中，常常只是为着实用和实际的目的，过于指出单纯智育的心态，早已直接造成对*教育的损害。——爱因斯坦

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