公开课《精彩极了和糟糕透了》课堂实录最新.pdf 5页VIP
公开课《精彩极了和糟糕透了》课堂实录师：上节课，我们初读了课文，谁能谈谈课文的主要内容？生：巴迪小时候写了一首诗，父亲给与了两种不同的评价，以及他后来对两种评价的认识。师：对于一个七八岁的儿子写的第一首诗，父亲的评价是“精彩极了”，母亲的评价却是“糟糕透了”，这究竟是为何呢？到课文中去找寻答案。(板书：母亲弟弟)师：我们先来读课文。上节课，我们早已初读了课文，你们谈谈这篇课文用什么方式读比较合适呢？生：我认为分角色读比较好。师：为何要用这个朗读方式呢？生：由于这儿的对话比较多，所以我们觉得应当用分角色的朗读技巧师：好的，那谁乐意来读妈妈、母亲和小巴迪的话呢？（中学生举手，积极参与，班主任指定三位朋友）其他的话全体女同学一起读。师：昨天你们分角色读了课文，如今请男朋友做评委，谈谈读得怎样样？生：她们读得很流利。生：她们读得很有爱情。师：的确读得不错师：假如将课文分成童年故事和后来的认识两个部份，怎么分？生：１～１４小节写童年故事，１５～１７小节写后来的认识。师：好，我们一上去学习童年故事部份。看自学提示（出示投影片）请快速地浏览童年故事这一部份，小组讨论：１、当“我”写了第一首诗后，父亲是如何评价的，“我”的表现如何？母亲是如何评价的，我有哪些反应？２、父亲和奶奶的评价为何会迥然相反？３、你是怎么看待小巴迪母亲亲的不同评价的？师：我们先来谈谈父亲是如何评价的。
生：“母亲一念完那首诗，耳朵亮亮地，激动地嚷着：‘巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！’师：注意看话上面的提示语，母亲激动地说，该如何读？生：再读——（爱情丰富多了）师：再看前面，父亲的评价雨点般砸来，为何把女儿的赞美称作雨点？如何读能够让人觉得称赞就像雨点般砸来？指导朗读。师：这是母亲对巴迪语言的赞美。父亲的赞美还有别的彰显吗？生再读课文。生：父亲再度拥抱巴迪。师：“再次”说明哪些？生：不是第一次。师：课文中那里有彰显？生：她搂住了我。师：巴迪听了父亲雨点般的赞美有点感冒，烧得还不轻呢。（众笑）请看一手臂迪有什么表现？生读书。师：不要忙着举手，要思索过后再举手。不动笔端不读书，注意描绘圈点。师：哪位朋友乐意来谈谈？生：整个晚上我都怀着一种自豪感等待丈夫回去。生：我满腔信心地把它放到饭桌妈妈的位置上。师：不仅这种感冒病症还有什么？生：“妈妈，妈妈早上哪些时侯回去？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让儿子瞧瞧我写的诗。师：“迫不及待”是哪些意思？生：等不及了，心情很恳切。师：很确切，从文中什么地方彰显巴迪等不及了？生：七点。
七点一刻。七点半。妈妈还没有回去。我实在等不及了。（对比朗读）师：如此短的语句是极少见的，大家从中有哪些感受。生：我觉得时间很长。师：该如何读？请你们来读读。生齐读：七点。七点一刻。七点半。（把等待的时间读下来了，也读出了迫不及待的心情。）师：那个词就能看出巴迪认为时间过得慢？生：总算。师：对，从“终于“这个词也能感感觉到时间过得漫长。总算等到父亲回去，父亲的评价是哪些？生齐：糟糕透了师：父亲是怎样说的？生：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。师：父亲有哪些样的动作？大家从中有哪些感受？生：扔。师：巴迪是哪些样的表现？生读书：我的耳朵湿润了，头也沉重得抬不上去。师：爸爸的评价的确给正在“发烧”的巴迪浇了一盆热水！如同当头棒喝、晴天霹雳啊……生：小巴迪究竟还是小，夸奖几句就美得不得了，批评了又受不了。师：巴迪实在是受不了了，都有什么表现？请捉住关键词读一读。生读第14自然段。生：冲、跑、扑、痛哭。师：动作表现人物爱情多么丰富啊。指板书：动作。师：这首诗为何会有这么迥然相反的评价呢？生：妈妈是用爱来鼓励巴迪的，爸爸是用严厉的爱来激励巴迪向下的。
（板书：鼓励、严厉）师：当时巴迪能理解母亲的行为吗？师：你是怎么看待小巴迪母亲亲的不同评价的？生：父母责备巴迪是由于他是个小孩，他写了第一首诗应当鼓励；而母亲认为小女儿不能骄横，要让他晓得自己并不完美，更努力就能更好。生：父亲是为了进一不激死党巴迪的兴趣精彩极了和糟糕透了小练笔，母亲是这样觉得的，好的就是好的，不好的就是不好。生：父亲说“精彩极了”是出于巴迪还小，但是写的是第一首诗，哪怕再差，也要鼓励；而母亲说：“糟糕透了”是出于诗本身的优劣。生：母亲的批评是实事求是的；父亲的赞扬是出于一种爱子的心。生：在父亲的眼中，巴迪还是个小孩，他须要鼓励，并且这是他写的第一首诗，写成这样早已不错了。而在母亲眼中不管他有几岁，这是他写的第几首诗。“糟糕透了”就是糟糕透了。父母坦承了.生：父母希望巴迪在接受鼓励的同时也不能放松，要让他明白山外有山精彩极了和糟糕透了小练笔，天外有天。师：父亲的这两种评价对于当时的“我”来说，理解了吗？生：不理解。师：几年后成长的巴迪又是怎样对待父亲不同的评价的呢？文章中是如何述说的？请朋友们通读课文后回答问题。生:8岁时他觉得父亲的评价是赞美，父亲的不认可是批评。
等他到12岁的时候他觉得父亲的评价是对自己的鼓励，按照父亲的评价自己可以对自己的文章进行更改，这个时侯的巴迪还没有完全长大。师：你剖析得很透彻，看来你读书很用心。（投影：如今我早已有了好多作品，出版了一部部小说、戏剧和影片剧本。）师：长大成人的巴迪可以说是相当作功的，成功的巴迪与父亲不同的教育方法有哪些密切的联系呢？巴迪又是如何看待的呢？读书解决问题。师：谁来说一下。生：成熟后的巴迪清楚地认识到慈祥的父亲的评价给他灵感和创作的源泉。严厉的儿子的评价给他警告以免误入邪路。师：是的，不管是父母慈祥还是母亲严厉都出自对自己的——生：爱（板书）。师：请你们自由读课文最后一个自然段。师：巴迪是辛运的，由于他有一个对他鼓励的姐姐，还有一个给他警告的父亲，所以才会让他的生活的帆船没有被撞倒。假定你的生活中缺乏一股风你会怎样样？生：假如我的生活中都是鼓励夸奖这么我会在心中警告自己。生：假如我的周围都是批评，这么我就在心中告诉自己我还有好多优点，只是还没有发觉。众生笑。师：你是一个很擅于自我调节的小孩。生活中不可能时时都有这样的风所以我们要学会自我调节。师：让我们在捧起书再读读最后一个自然段。生齐读。师：大爱无形，无论哪种方法，母亲的爱总是无私的。大家一定要慎重地掌握好生活的小船。祝大家身心健康的成长作业：104页(小习作)在本文作者来看，爱有两种表现方式。你在生活中有过类似的体会吗？先说一说，再写出来。“精彩极了”和“糟糕透了”得意洋洋痛哭父亲母亲鼓励严厉爱