六年级语文上册3.2三峡之秋教案1北师大版.doc

《六年级英语下册3.2山峡之秋学案1北工大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级英语下册3.2山峡之秋学案1北工大版.doc（2页典藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、1山峡之秋教学设计教学过程一、导入课题1、同学们，上一课我们学习了黄河之歌，初步了解了我们的女儿河黄河源源流长，奔涌雄浑，洗去万里尘埃。这节课我们再来学习一篇和黄河有关的文章山峡之秋2、学生齐读课题3、谁能晓得“三峡”是哪山峡？（黄河山峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的合称。山峡全长二百零四公里，两岸高峰夹峙，江面窄小坎坷，江中滩礁棋布，水流奔涌陡峭，是中国10大景色名胜之一，是中外旅客憧憬的地方。）4、那里的夏天是如何的呢？让我们和知名画家方纪一起到山峡走一走、看一看。二、初读课文，学习字词1、请朋友们打开书翻到30页，自由读文。要求读准字音，读通语句，假如遇见不认识的字词用笔

2、画下来用自己喜欢的方法解决。2、检查中学生字词学习情况（1）、出示成语橘柚崎岖回荡摇曳窄小闪动呼啸如同墨汁大瀑布素锦清冽金鳞巨蜥凌空飞将（2）、学生自读，指名读其他同事领读、开火车读。3、出示富含多音字的熟语。（1）、学生自读，谈谈自己发觉了哪些？展现光晕正在累累果实（2）、谁能说出多音字的其它读音，并扩词。（3）、出示多音字的读音及扩词，给中学生一分钟时间背诵。显露（l）光晕(yn)正在(zhng)果实累累(li)露马脚(lu)昏迷(yn)四月(zhng)伤痕累累(li)疲累(li)4、出示要求书写的认字。峭烁啸漾晕曳狭宛

3、墨瀑锦（1）、学生观察聊聊书写时什么字应当非常注意。（2）、学生在练习本上练写一遍。（3）、强调“啸漾曳宛墨瀑”三、熟读感知1、看来朋友们将文中熟语及一部份认字已把握三峡之秋的阅读答案，如今让我们再度走入课文，体会课文内容及作者的情感和写作思路。2、学生通读课文，思索：（1）、作者是按哪些次序来描写山峡景物的?（2）、用“”画出彰显作者写作次序的词句。（3）、同学们读书很认真，作者就是根据从“早晨傍晚早晨傍晚”的次序描写山峡春天美景的。板书：时间次序，下午晚上傍晚夜间（4）、同学们再瞧瞧课文第一自然段和最后一个自然段在文章中的作用是哪些？（第1自然段是写山峡秋景的，是总体

4、写，在文中起“总起”作用。第7自然段“这一2天，正是春节。”与文章第一句“时令早已是夏天了。”相呼应，具体说明了作者所观察到的山峡之秋的时间。）3、通过阅读文章我们晓得了作者是按时间次序描写黄河山峡春天的景物，这么下午、中午、下午、夜晚作者分别重点写了哪些景物？写出了山峡的哪些特征？让我们一上去学习第二自然段。（1）、同学们齐读课文第二自然段，思索作者写了什么景物，凸显出山峡哪些特征？清晨露水闪动绿叶金实（明丽）（2）、同学们很会读书，一下子就找到了问题的答案。（3）、现在请朋友们通读课文3至6自然段，思索上午、下午、夜晚作者分别重点写了哪些景物？写出了山峡的哪些特

5、点？。、先带着问题自由朗读课文一遍，之后停出来。、分组解决问题。每组各读一个时间段读完后两人一小组讨论。讨论要点：时间主要景物特征清晨露水闪动绿叶金实（明丽）下午峰峦披金江水奔腾（热烈）上午青雾缭绕倒影清晰（平淡）夜间灯火璀璨月光如瀑（静谧）4、同学们读书很用心，感悟到作者紧抓不同景物写出了山峡不同时间段不同的特性。谁能用朗读来诠释你对这一特征的体悟。选自己体会最深的一段或一句话来读。四、总结拓展，升华主题1、在读课文中，我们恣意的迷醉在山峡之秋的景色之中，留连忘返。这么作者在字里行间向我们传递着如何的爱情？（热爱祖国河山的爱情）2、拓展：通过山峡之秋我们欣赏了现代诗人方纪大气优美的文字，感遭到了诗人真诚热烈的情感。老师给朋友们带来的这个问题朋友们会做吗？同桌二人讨论后给出答案。课文按次序描写了山峡的夏天，从、到的美丽风景，赞扬了三峡的，表现了作者4、同学们虽然，自古以来黄河山峡就是文人骚客竞相吟哦的景色名胜，下去之后我们完成这样两道题。五、课后拓展三峡之秋的阅读答案，积累语言1、搜集关于山峡的美文或诗歌2、背诵自己喜欢的段落六、板书设计下午明丽山峡之秋夜里热烈热爱祖国山河（时间次序）上午平淡夜间静谧