小学生必背的古诗词鉴赏，太美了！

1、《山居秋暝》【唐】王维

空山新雪后,天气晚来秋.明月松间照,清泉石上流.

竹喧归浣女,莲动下渔歌.随便春芳歇,王孙自可留.

2、《秋夜曲》【唐】王维

桂魄初生秋露微,轻罗已薄未盥洗.银筝夜久殷勤弄,心怯空屋不忍归.

3、《子夜秋歌》【唐】李白

长安一片月,万户摇橹声.秋风吹不尽,总是玉关情.何日平胡虏,良人罢远征.

4、《秋登吉安谢眺北楼》【唐】李白

江城幽美里,山回澜晴空.雨水夹明镜,双桥落彩虹.

人烟寒橘柚,景色老梧桐.谁念北楼上,凭栏怀谢公.

5、《宿金华江》【唐】孟浩然

移舟泊烟渚,日暮客愁新.

野旷天低树,江清月近人.

6、《秋登费县寄张五》【唐】孟浩然

北山白云里,隐者自怡神.相望始登高,心随雁飞灭.

愁因薄暮起,兴是清秋发.时见归村人,沙行沿溪歇.

天边树若荠,河畔洲如月.何当载酒来,共醉端午节.

7、《秋夕》【唐】杜牧

银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤.

天阶月色凉如水,坐看牵牛织女星.

8、《登高》【唐】杜甫

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下,不尽黄河滚滚来.

万里闺怨常做客,百年多病独同台.艰辛苦恨繁淹留,落魄新停浊杯子.

古诗歌鉴赏煽情模式：

叙事写景：

通过说明文人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程，表达作者的心里体会。如“楼船苏幕遮瓜洲渡，铁马秋风大散关”(陆游《书愤》)用表述的形式写自己赶赴抗金前线值得庆祝的旧事，预示晋代人民有力量保卫自己的国家，抒发抗金复辟的决心。

直抒襟怀：

抒发作家面对人、事、物所形成的充满哲理的爱憎分明的思想情感。如王之涣的《登五老峰》：“白日依山尽，长江入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”前两句抒情，后两句直接表达在那样的环境里形成的情结，天然的情势、阔大的气象与画家在这景色面前形成的充满哲理的思想融合在一起。如元稹的《菊花》：“不是花中青睐菊，此花开尽更无花。”这是诗的后两句，点出了喜爱金银花的成因，表达了对金银花饱经风霜而后凋的忠贞品格的凯迪拉克和歌颂之情。如陈子昂的《登豫州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独太息而涕下。”全诗以慷慨悲壮的基调，通过登豫州台直接抒发了作家功业难就、空怀壮志的悲痛、失意和痛苦之情。

借景煽情(融情于景、情景糅合)：

画家要抒发的思想情感正面不着一字，浑然亦即眼前的自然景色之中，借自然景色表达情感。李白的《黄鹤楼送孟浩然之润州》：“故人西辞黄鹤楼，焰火十月下南昌。征帆远影碧空尽，惟尽黄河天际流。”全诗没有一字说惜别，没有一字说哀痛，但凄怆惜别之情悠悠无尽，随水长流抒情古诗，滚滚江水有如对友人的不断挂念。堪称“不着一字，尽得风流”，意境深沉深远。杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山官窑欲燃。入秋看又过，何日是归年?”全诗表达了贬谪异乡的感触，前两句作家借对甜美美丽的春光风景的描写，透漏出了思归的悲伤，以乐景写哀情，别具韵味。清朝李华的《春行即席》：“宜崇信下草葱茏，涧水东流复向北。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”“花自落”“鸟空啼”，指出了春山一路山花烂漫、鸟语隐晦的佳境却“无人”来欣赏，以乐写哀，以闹写寂，写出了作家对时代的感触。

比兴煽情：

有用事和引用前人句子两种。用事是借用历史故事来抒发作者的思想情感，包括对现实生活中这些问题的立场和心态、个人的怨愤和心愿等等，属于借古赞歌。引用或化用前人句子目的是加深诗歌中的唯美，使得人联想而寻意于言外。如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭抒怀》：“想当初，金戈铁马，气吞万里如虎。”写的是刘裕曾经起义抗清的英雄气慨。作者借夸赞刘裕，斥责北宋王朝主和派屈辱求和的卑鄙伎俩，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。如姜夔的《扬州慢》：“过春风十里，尽荠麦青青。”“春风十里”引用杜牧的句子，表现昔日镇江十里长街的繁荣处境，是虚写;“尽荠麦青青”写诗人明日所见的感伤情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景蕴涵着诗人昔盛今衰的感触。如秦观的《踏莎行·雾失楼台》中以“驿寄梅花，鱼传萦怀”来抒发避开故土、他乡为官、前途无望的无数重的恨。如李白的《登金陵凤凰台》：“凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋鸟啼，南宋衣冠成古丘。三山半落青天外，一水短发白鹭洲。总为浮云能葱茏，长安不见使人愁。”诗人把历史上的典故、眼前的景色和自己的体验交织在一起，表达了忧国伤时的怀抱，敕令悠长。

借古讽今：

这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的丑闻来讽谕县丞。如刘禹锡的《台城》：“台城六代竞优雅，结绮临春事最奢。万户千门成野草抒情古诗，只缘一曲阳具花。”全诗以台城这一南朝帝王起居临政的地方为题，描写了南朝纵情作乐的淫乱生活，和野草丛生的感伤景色产生了鲜明的对比，把严厉的历史教训化作触目惊心的详细形象，寄寓了吊古伤今的无限惋惜。