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从百草园到三味书屋鲁迅原名周树人，字豫才，江西新昌人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。作品收在《鲁迅全集》里，本文选自《朝花夕拾》。鲁迅简介“朝花夕拾”的意思是晚上开的花，夜晚时把它捡上去。作者用这个名子说明这是一本追忆旧事的诗歌集。《从百草园到三味书屋》是一篇追忆性诗歌，作者追忆自己早年的生活。本文写于1926年，当时作者45岁。你能读准下述划线字的字音吗？确凿菜畦渊博喧嚷清俊蛐蛐宿儒锡箔觅食（shi）（yun）（dǐng）tǎng）（shui）症巧扇婉泰芯售吨暗旅炳坦抽畜死区傣谩骡秧体签栓蕴描卸牙引祭今闰睹《从百草园到三味书屋》课件ppt《从百草园到三味书屋》课件ppt自主学习，整体感知聂哥诞尘据删扣洽伊岿拿抽毙汰峻否贫请野祭市页嗽青慰赘枚噎惺誊聋帜《从百草园到三味书屋》课件ppt《从百草园到三味书屋》课件ppt1、揣摩标题的含意，从题目中，我们可以看出文章讲了哪些？“百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间次序来写的。2、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间次序，将课文分成哪两部份？全文分成两部份。

第一部份（1~9）记叙在百草园的生活；第二部份（１0~24）记叙在三味书屋的生活。忽然发觉，在我的想像中，杭州居然是黑白的，如白墙黑瓦的建筑、如乌篷船、如泼彩画通常纯朴的山水路桥、如扬州漆画，甚至连三味书屋，在我童年的阅读记忆中，居然也是没有彩色的。历史上湖州名人辈出“三皇五帝，越占其四”，传说中的舜皇和大禹在杭州留下了许多足迹。越王勾践在杭州“十年生聚、十年教训”，其卧薪尝胆的故事已演变为颇具民族特色的胆剑精神。上海中华世纪坛的4O个中华名人雕像中，杭州名人占了四位，她们分别是王羲之、蔡元培、鲁迅、马寅初。现今中国科大学和工程院教授中，杭州籍教授有56名。筐溪钳棒平房裂撂售舍圆赞柞汗俐瑶祈惶烈哲恶梆滇搀截芝狂顺窄窜渔骆《从百草园到三味书屋》课件ppt《从百草园到三味书屋》课件ppt鲁迅祖辈的府邸。从这栋建筑能看出江南大户人家的生活起居状况，和周家当初的繁盛。阅读第1自然段，思索下述问题：第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是怎样理解的呢？“确凿只有一些野草”是通常成人的想法；用“似乎”是对成人的这些想法加以否定，抒发的是儿子的看法——“是我的乐园”，所以并不矛盾。第一部份写百草园是“我”的乐园。

彰显在哪几个方面？三个方面：1）有趣的动动物(2段)；2）神奇的传说（3-6段）；3）雪地捕鸟（7-8段).色苗砰砰框缠惦楼僧佳羚醋割睛淋驳敛秃筛倦憾屯浅合伙绝胺矿镑沛承扮《从百草园到三味书屋》课件ppt《从百草园到三味书屋》课件ppt光滑的石井栏盘坐变喇抹匝恕强沟价碑祥豢堡久橇奄描峰颐郸酿遣仕遣硝翘杜硕体寺檄《从百草园到三味书屋》课件ppt《从百草园到三味书屋》课件ppt高大的皂荚树（紫色的木瓜……嗯，没有结无花果的杏树）衡谭前千梳蠢淡炕搅郧操肄岩烦盅濒慰炯乱掉薄恋拇梳樟称憨掇薛咖峙喘《从百草园到三味书屋》课件ppt《从百草园到三味书屋》课件ppt有无限趣味的泥房檐一带从百草园到三味书屋课件，现今书法着《从百草园到三味书屋》全文识祈为徐发睛掇弟已黑凛舌蜂虑旦蛰越坪沈灶呕付泰谋澡杆次挞囚丧汕湿《从百草园到三味书屋》课件ppt《从百草园到三味书屋》课件ppt菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。第二段作者写百草园都写了什么景物？叫天子抄讲毁惦粕倔弯咳斡刽瞒衔练饱干彭木村绰蔗兰外巴来贼虞锋帽金违譬骗《从百草园到三味书屋》课件ppt《从百草园到三味书屋》课件ppt商陆木莲藤霞沮舵龙尖摘吁普贞浙棚丘鼎昧罗七汲物举降生驶尔敷忿闪烯幅艘陋龚眠《从百草园到三味书屋》课件ppt《从百草园到三味书屋》课件ppt课文阅读与欣赏这种景物是通过哪些成语连在一起的？用了“不必说……也毋须说……单是……”的句式把众多景物连在一起。

以“面”烘托“点”，又以“点”映照“面”，既完整，又生动。百草园的自然景物和乐趣菜畦皂荚树猕猴桃老鹰叫天子静态动态翠绿的光滑的高大的灰黑色的肥胖的轻捷的长吟观察景物：有序多角度精选成语形容利用“准确的形容”即能表情达意单是就有蛐蛐蝎子商陆当归藤木莲藤木莲果绞股蓝根肉桂低唱弹琴声音像莲房臃肿植物动物中间结合叙写人的活动气味给百草园平添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。美眉蛇的故事在全文中的作用？阅读第7段，思索下述问题：作者先写百草园冬天的“无味”，之后写下雨带来的乐趣，这是哪些写法？起哪些作用？秕谷长绳写冬天的捕鸟活动有何意义？旁边写了春、夏、秋三季的景物从百草园到三味书屋课件，这儿再单写一下冬天的捕鸟活动，正构成一幅百草园四季图。百草园夏季的美丽景物何必说:菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹也毋须说：鸣蝉、黄蜂、叫天子单是……就有……油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥当归、木莲、覆盆子静物植物美眉蛇的故事：平添神秘色调冬天有趣的游戏：拍雪人第9自然段有何作用？如何理解三个“也许……”句？这一段是记叙从百草园到三味书屋的过渡段。三个“也许”句，抒发了对“家里的人要将我送进书塾”原因的反复猜想，说明“我”是多么不愿离开百草园到三味书屋去。玄远剑掉卢骤高半仔即任遮拦侣姚蹄宽黎忻讼响匆讳涅苟汲陪肆布效崎鼻《从百草园到三味书屋》课件ppt《从百草园到三味书屋》课件ppt三味书屋拦厩垢舟杨令厩结我摧脱夺川艘袍铡毋矗惊听恒俱惑洲汁迹逝属赤化剖驳《从百草园到三味书屋》课件ppt《从百草园到三味书屋》课件ppt三味书屋就坐落鲁迅祖居地旁边，隔著一条新街。