广州铁路一中陈暾高考文言文翻译方法归纳

古文文翻译十字法---抄、删、补、损、调、选、译、意、缩、扩(班主任中心稿)

中山公路中学陈暾

会考中对古文文阅读的要求之一是“理解并翻译文中的短语”，先前会考的方式是在第一卷中作为客观选择题出现，《2002年中考语工科考试说明》告诉我们，在第二卷中提高了一道古文文翻译的主观题，这就要求考生要能精确无误地翻译古文文。要翻译好古文文、除了要有扎实的古文字词、虚词、句式等造诣外，把握好翻译的方式只是非常必要的，现将文言翻译方式归纳如下，供同学和老师们参考。

一、抄。专有名词、国号、年号、人名、物名、职称、器物等，可照搬出来，不翻译。

如：1、“德祜二年三月十九日，予除右都督兼布政使使和氏璧文言文，总督诸路军马”。“德祜”为谥号，“右都督军务使”为官名，照搬出来，不翻译。

2、“和氏璧，天下所传宝也”。“和氏璧”物名，不翻译。

3、“督相史忠烈愤青势不可为”。“督相”官名“忠烈公”谥号不翻译，照搬下去。

4、“卢陵文天祥后记其诗”。“卢陵”籍贯、“文天祥”人名，均照搬出来，不翻译。

二、删。将难以翻译或译下来以后、读上去反倒不通顺的副词，可以删除。如：

“夫战，胆量也。”“夫”为发语词，不译

“一夫不耕，或受之饥。”“之”起补齐辅音的作用，不译。

“有好事者船载以入”中的“以”字相当于“而”，译下来，反倒不通顺，也可删掉不译。

三、补。一是在翻译时，补出原文省略成份，如

1、“公之视廉元帅与秦王（威）。”翻译时在秦王后补出比喻动词不定式“威”。

2、“（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’齐宣王曰‘不若与人。’”《孟子二章》两人对话，代词全省略，这在现代汉语中是不容许的。

二是在翻译时，补出能使谓词明了的关联词，如“不治将益深”这是一个假定句，可补上“如果”。

四、换。一是换词，把古词换成同义或近义的现代词或短语。如“岁征民间”中的“岁”应换成“年”；“而翁归，自与汝复算尔”中的“而翁”、“汝”应换成“你爹”、“你”；“京中有善腹语者”中的“善”换成“擅长”“者”换成“的人”。

二、将古文文中的固定结构换成现代词或结构：如1、“何以………？”换成“根据何种……？”、“凭哪些……？”2、“何……为？”译成“……干哪些呢？”3、“无乃……乎？”译成“恐怕……吧？”4、“独……哉”译成“难道……吗？”

五、调。一是将后置介词后移，如“甚矣，汝之不要惠！”可调成“汝之不惠夷狄”的方式；二是将前置谓语前移，如“蚓无爪牙之利”可调成“蚓无利爪牙”；三是将后置介词后移，如“沛经侦在？”可调在“沛公在安？”；四是将上面的介宾动词前移作定语，如“皆不可限以时月”调成“皆不可以时月限”。

六、选。采用恰当的句法翻译。古文文中一词实词的现象常见，所以要采用恰当的句法翻译能够使语句精确，如：“而小声发于水上”的“发”是实词词，其义有1、把箭射出去和氏璧文言文，2、已出发，3、发出，4、派遣，5、征发，6、发作，7、焕发，8、点燃，9、拔动，10、打开，11、头发（fà）,在这个短语中第3项最恰当。

七、译。对古文文的翻译，这几类词通常是要翻译的，否则就不能算是精确的翻译，这种词是；字词，绝大部份副词，活用词及通假字。

八、意。即音译、文言文中的一些比兴格如形容、借代、委婉说法，用法等，不能译音要恰当处理、将其音译，比如“金城千里”不能翻译成“金属筑的城”，可译为“坚固的城防”；“万钟”指官员奉禄；“更衣”即是上公厕；比兴故语句，不能直接翻译典故内容，但又要适当译出典故的含意。

九、缩。古文文中有些语句，为了提高气概，蓄意用了繁笔，翻译时可将其意思凝缩如“（秦）有遍布天下，包举宁内，涵盖四海之意，并吞九玄之心”，现代汉语中很难找到四种不同的说法来译“席卷天下”、“包举宇内”、“囊括四海”、“并吞八茺”四个动词，可凝缩为“秦有并吞天下，统一四海的雄心”。

十、扩。一是把古文文中的单音词扩为同义的双音词或多音词。如：弊在赂秦，“弊”扩为“弊端”、“弊病”，“赂”扩为“贿赂”；二是对一些言简意丰的语句,翻译时，要扩充其内容，能够把意思抒发清楚。如“怀敌附远，何招而不要？可扩充译为”“便敌军降顺，让远方的人归附，招降谁，谁会不来呢？”