《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计

《我应当倍感自豪才对》第二课时教学设计

教学目标：

1、学习课文第三到第五自然段

2、通过学文懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在荒漠里的特殊作用

3、明白小骆驼应当倍感自豪的诱因

教学过程：

一、复习巩固

1、通过上节课的学习你了解到哪些？（各抒己见）

2、出示成语

委屈荒漠旅行自豪

用上这几个成语谈谈课文讲了一件哪些事？

3、小骆驼倍感委屈是由于小红马的话，再读小红马的.话。

4、这是如何一次神奇的荒漠旅行呢？先请朋友介绍一下荒漠的情况。

过渡：哪些让小骆驼倍感自豪了？过听录音过划有关短语。

（放录音第三、四自段）

二、学习课文三、四自然段

1、听课文录音划相关语句

2、交流所划短语

A、我们背上的那两个肉硬块叫驼峰，上面储存着养料，足够我们路上用的了。

师：从这句话中你看懂了哪些？

用你感受到的爱情读读这句话（重读：足够并说说为什么这样读的缘由）

指名朗读，集体练读

过渡：你还找到哪些地方可以表现小骆驼倍感自豪？

B、多亏我们的手臂长得又大又厚我应该感到自豪才对，假如我们的脚也像小红马那样，陷进石子里如何拔得下来呢？

师：从这句话中你看懂了哪些？

小骆驼晓得了其实他的手臂比小红马的要大比小红马的厚而且这样在荒漠中就不会陷进石子了，所以他心中倍感自豪。

爱情朗读这句话（幸好，又大又厚）

过渡：你还找到哪些地方可以表现小骆驼倍感自豪？

C、风沙过去了，小骆驼的鼻子和嘴巴里没进一点石子。

师：为何没进石子啊？

提供小知识：骆驼的鼻子可以———————

晓得了自己的耳孔都有这么大的好处后小骆驼越来越

如何来读好这句话呢？

指名朗读，集体练读

过渡：小骆驼倍感自豪，由于他发觉原先自己头上有三件宝，分别是驼峰，手臂，眼眉，她们分别有哪些作用呢？

3、考考你：

出示填空：小骆驼倍感很自豪，由于他晓得他背上的驼峰可以，膝盖又大又厚不会，当风沙刮来时，鼻子和嘴巴里。

过渡：那让我们来感受下当时小骆驼跟随父亲去荒漠旅行的情境。

4、语气指导

骆驼母亲的话用哪些语调？（自豪、安慰）小骆驼用哪些语调？（害怕）

5、指名读

（女孩读独白，女孩读骆驼母亲的话，指名一同事读小骆驼的话）

三、学习第四自然段

1、引读：荒漠旅行结束了，小骆驼还委屈吗？他默默地想——

2、一开始小红马说小骆驼的驼峰我应该感到自豪才对，手臂，睫毛都很难看，你如今想对小红马说些哪些？

四、续讲故事

如今小骆驼倍感很自豪，有三天，它又遇到了小红马，它会对小红马说些哪些呢？

1、小组讨论说

2、说说要注意些哪些？（声音、语气），演出

附：小红马：又遇到你了，难看的小骆驼

小骆驼：别看我长得不怎样样，我的好处可大了。

M：莫非人那肉硬块也有用吗？

T：它的名子叫驼峰，它可以……

M：这么又大又厚的手臂呢？

T：……

M：那两层睫毛也有用？

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