孔子观水而发宏论、师生在抚琴畔歌唱

在系列的活动中突出重点写春暖花开，柳绿桃红的时节，人们外出春游赏玩，古人称之为"游春"，今人称为"出游"，意思相差不多孔子游春原文，但游春主要是春(看景)，出游主要是游(游览)。在这游赏的过程中，随着时间的变化、地点的转移，会呈现出许多不同的场景。例如这篇《孔子游春》中就有对定陶春景的描写、孔子观水而发宏论、师生在定陶湖畔围坐抚琴高歌、师徒四人谈论抱负等情境，人物的一系列活动构成了一幅幅动态的画面。作者对人物一系列活动中的每一个场景并没有平均使劲去写，有的写得具体详尽，如孔子观水而发宏论、听弟子说抱负;有的则简要概括，如师生在定陶畔抚琴歌唱，使文章变得跌荡起伏、错落有致，重点突出，使读者对孔子及弟子们的游春活动留下较深的体会和印象。这样的抒发对我们朋友有何启示呢?我们在学习、生活中会经历许多的活动，这其中有些活动内容丰富，不限于一个环节，可能是由多个阶段或多个相对独立的小单元构成。假如我们要以这种活动为写作内容，完成作文时，我们该怎么处理材料，进行布局呢?我们可以借鉴这篇文章在结构上使用的方式，将活动中的个别重要环节做具体的描述。像《孔子游春》中孔子观水而发宏论这部份写得是很具体的，先表述孔子观水思索导致弟子们的好奇孔子游春原文，之后写弟子们的审视，再写孔子的富于深意的回答，最后写弟子们听后的反应。其实只是整篇文章中一部份，但事情的前因后果交待的却是完整而清楚。假如一篇文章有了这样具体的环节，又岂可不会令读者印象深刻呢?而《孔子游春》中孔子听子路、颜回谈论抱负的那部份也具有同样的疗效。正是由于有了这种深切可感的具体画面，使读者步入了文章所勾勒的意境之中。

对系列活动做全面的介绍并注重具体描写其中的个别环节，这样，文章便会不落于通常的平铺直叙，也不会深陷冗长的赘言，而给人一种裁剪得当、行文颇具节奏的觉得。这么在完成这样的作文时要注意些哪些呢?首先对系列的活动要有总体的介绍，可以像《孔子游春》第1自然段那样对事情做一交待。其次，无论是概括写的，还是重点写突出的环节，应是系列活动中的部份，不可游离于其他的不相干的内容里去。

运用拟人的修辞手法生动的描写了孔子带弟子们所去的游览地的春景之美之自然，把景色看作大自然父亲的圣体上的一切，这样描写起到了突显的作用。