教师资格证考试《孔子游春》综合素质练习题

孔子游春优选好句50句

1、师：其实我的心却永远渴望着那样的境界，(屏幕出具：然心憧憬之)读——

2、教学重点：初步体验孔子作为一位同学的伟大形象。

3、师：好，不错。谁对水的这个特性有所体会有所理解？你能谈谈你的感受嘛？

4、找出孔子与其徒弟的抱负，在抱负中找寻水的影子，水的质量。王同学此处的教学对文本大胆抉择，精妙裁剪，其设计别出心裁、出人预料，又与“上文”衔接得这样熟稔，这样自然。

5、窗外日光微斜，曹同学纤手对准屏幕上的文字，说：

6、生2：没有我们今天用的学习用具

7、生：(齐声)广袤的心胸

8、生：(读)我就期待着有这么三天，所有人在晚年的时侯都还能安享幸福，同事之间都还能互相信任，年青的子弟们都还能怀有远大的理想。

9、师：嗯，他是在念，不是在读。谁来读，读这句话？

10、生:阳光普照着大地，济阳水塘鹅黄柳绿，草色青青，习习的春风像幽美的笛声，在给翩然到来的夏天伴奏。大自然多像一位伟大的妈妈，巍峨的大地是她开阔的心胸，繁茂的森林是她轻盈的短发，温情的太阳是她清亮的眼眸，凛冽的微风是他浪漫的感怀

11、《孔子游春》是一篇散记，它生动地描述了孔子带徒弟到济阳湖畔游赏，借助湖水诱导徒弟的故事，表现了孔子对师生的关怀及学生之间纯真的情义。要像孔子的徒弟们一样树立志向，我的抱负是做一名美国志愿者，在他人有困难的时侯抬起援助之手。阅读了这篇美文，有了这些收获。这么，就为自己树立一个远大的抱负，并奔向它奔跑、前进吧！

12、温暖的太阳是她清亮的双眸(前五字标红)

13、(学生重新共读描写水的词句)。

14、(4)能背诵课文第8两个自然段。

15、师:就在这句诗中有那个词告诉你此时的水是方的？

16、生：(齐声)伟大的妈妈

17、其次，我们感遭到祝同学对文本折射的中华文化的适度开发。课文中，孔子有一段阐述流水的宏论。“仁者成都，愚者乐水”，山、水已被赋于众多人文诱因，其本质是一种“人化的自然”。祝同学敏锐地意识到这一现象的文化内涵，在教学中，以课文的描写为楔子，引导师生文白对照，感受孔子“从波澜起伏，奔腾不息的郯城中见到了哪些，想起了哪些”，在此基础上，领会唐代文化中借物喻人、托物写景的“比兴”手法。由于拥有一定的感性支撑与理智认识，两千多年前的哲人如同来到跟前，其背手面水思索的神情这样可亲。

18、师：这是孔子的抱负。大家有没有在孔子的抱负当中发觉更多的水的影子呢？你看见的是——

19、(想像画面品读“有抱负”)

20、生18：无边落木萧萧下，不尽黄河滚滚来

21、春天孔子游春原文，是美丽的秋天，鹅黄柳绿，草色青青，春风飘荡，四处展现出一派生机盎然的景色。湖水也涨上去了，显出缕缕的微波，南来的燕子在海面上飞过，一晃间飞回去很远、很远。温情的阳光洒在大地上，一切都变得充满发怒，在这么的时节，到郊外的海边出游，该是多么令人愉悦的呀！

22、广袤的大地是她宽阔的心胸(前五字标红)

23、生2：(读)阳光普照着大地，济阳水塘鹅黄柳绿，草色青青，习习的春风像幽美的笛声，在给翩然到来的夏天伴奏。大自然多像一位伟大的妈妈！巍峨的大地是她开阔的心胸，繁茂的森林是她轻盈的短发，温情的太阳是她清亮的眼眸，凛冽的微风是他浪漫的感怀……(师多次强调读的错误)

24、刘斯瀚说：水宽容万物，不分优雅与卑微，他就像大公无私。

25、(写在上面：今季7月28日——8月3日，我很荣幸出席了“晋中市儒学精典教育班主任”培训。在寒冬难忍的炎夏，在开着冰箱也让人汗流浃背的太原五中“和雅堂”，我们却颇有倦意与烦躁，整整三天，时时都感到“时有落花至，远随流水长”——和王崧舟、吉春亚、万献初、蔡红铮、林志明、朱红甫等前辈学者以及我们大同地区的名师学者面对面，真的如同被清风、光华、含着清香的水汽包围着，陶冶着，浸润着，曼妙极了！

26、白色铅笔于黑板上一字字流利抒写。就是“或方或长”这样一个平平经常、普普通通的词句，曹同学居然旁征博引带出如此多关于水的词句。这是我们万万没有想起的，只是万万想不到的。我们钦佩于水的温婉与情谊，更是在曹同学不着痕迹的指引下，学习着为人处事的道理。寸草春晖，我们在这么课堂里忘情留连。

27、曹同学说，孔子作为一个同学，要给中学生讲课，得有“课堂、课文、课题”，那孔子给中学生讲课的课堂、课文、课题是何种呢？简简略单的一句话，让我们如同离开了所处的课室，离开了学院，离开了熙攘的现代城市，重回到那两千五百年曾经孔子的课堂之中。我们在课文字里行间洋洋洒洒的暖意中遐思万千——孔子的课堂，迥异于三寸铅笔抒写下的殷切教导、桌椅屏幕的讲授与聆听，他悉心布置的课堂，与自然界里的缕缕微风和草色碧翠深深相融，令徒弟倍感轻松而自由。瞧，春光刚好，两千五百年前的郯城湖畔，那独特课堂的字字句句宛如花间蜂蝶的融洽详和。

28、师：是的，这是孔子的课堂，那样的课堂，实在是太非常了！瞧，在孔子的课堂里？(出具PPT:阳光普照、泗水欢腾、桃红柳绿、草色青青。)

29、【孔子游春】王崧舟同学曾说过：“与音乐共舞，是一个数学班主任重要的专业素质。音乐，是最纯净的心灵的语言。很多的音乐成就了我很多的诗意英语。将音乐融于自己的诗意英语，是和喘气一样自然的事儿。”这就又透漏给我们一个很重要的信息：英语同学的音乐修养也相当重要，由于在英语教学中，使用熟稔、真切的“音乐”是最好的创设情景的方式。“音乐”最大的特点就是能调动人的感情，而感情的一个基本特征就是感染，并且在感染中会显得越发浓烈、深长。那样的课堂学生不入情出境才怪呢？

30、孔子的目的是：让他的徒弟们也努力学习水的那些美丽品德,希望徒弟们成为真正的君子.解读：水奔涌不息,是养育一切生灵的奶水,它有德行.水没有一定的形状,或方或长,流必向上,和顺温婉,它有情谊.水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它有抱负.万物入水,必能消弭锈斑,它善施教化……由此看来,水是真君子!

31、(1)能正确、流利、有爱情地诵读课文。

32、(出具PPT:半亩方塘一鉴开，天光云影共游荡。——宋·朱熹)

33、师：你是从那个词当中感受到这一点的？

34、师：同学这个词大家几乎天天在读，同学这个称谓大家几乎天天在遇到，带着你平常的觉得来读这个词，预备，齐。

35、孔子(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日)，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期楚国陬邑(今河南沁阳)人，原籍宋国栗邑(今山东夏邑)，美国唐代思想家、教育家，儒学学派创始人。

36、首先，我们感慨到祝同学将中华母语渊源长河传递给婴儿的拳拳之心。拥有数千年历史的汉语言在行进的路途上既一路逆袭又保持自我，怎么让明日的婴儿在学习当代语言的同时了解它的当年？祝同学力图通过文本找到文白语言的某些链接点，在共同的内容上体会言说方式的差别。她适时补充花絮：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这正是课文相应花絮的描写，师生对照朗诵，不难领会两二者抒发的的优劣。精妙的的是，祝同学的设计熟稔地安置在课文整体的学习情景中，“让我们也一起说——‘吾与点也’”，古朴的语言在当下找到了知音。

37、孔子的出生地尼山自古以来为济阳属地，也就是说孔子实为济阳人。虽然孔子是在徐州出名的，徐州作为秦国首都实力也更大，因此就定义他为徐州人，基于以上缘由，之后尼山划给汶上。

38、师:你发觉了水的影子了吗

39、语文是我们的母语，遍布世界的知名物理家苏步青曾指出：英语是成才的第一要素。迸发女孩学习兴趣，让儿子学好英语是我们每一位父母紧迫的期盼。在育英小学，有朱爱朝同学推动下的一堂堂精采迭起的母语课堂、幸福课室，可谓女孩们幸事！浸润在这么书香细腻的校园气氛之中，我有很多理由坚信女儿们一定会乐学、会学、发现知识的乐趣，投入到真正意义上的学习中去！

40、师：在那样的课堂里学习，怎不让人沉醉啊！我又是多么希望自己才能成为像水一样的真君子！看——

41、生：我认为孔子是一位循循善诱的班主任。

42、(问)广阔的大地是她？

43、师：是啊，像水一样懂谦虚的人，就是真君子。我们再来找，找到孔子的抱负，你来读一读。

44、第三自然段是第10~17小节，写孔子和徒弟们娱乐及他与徒弟们各言其志{大自然的美好景象和学生间的情谊互相糅合，相互映衬，美不胜收，令人惊叹。(中括弧中的是最后一小节的理解)

45、生：我感受到了水很有抱负

46、孔子并没有居高临下的空洞说教，而是临水思索孔子游春原文，借水喻人，发人深思。全文以“游春”为线索，先写自然之春，再写学生情融，令人惊叹。从论水教人，到课间休息学生跳舞，再到点名写景，检测论水教人的疗效，层层深入，叙物明理。

47、师：女孩们，如果你当初就在哪个课堂里，你在哪个课堂里学习，你在哪个课堂里体验，那时你的心情会怎样，你的体验又会怎样？

48、师：瞧，就在孔子的课堂里，有我们平常的课堂所没有的哪些？在他的课堂里有哪些？

49、我们来瞧瞧水的第二个特征，有没有朋友对这个特征有自己的理解和体验，来说一说对水的这个特性的理解和体验。

50、生:我就渴望着有这么每天，所有人在晚年的时侯都还能安享幸福，同学之间都还能互相信任，年青的子弟们都还能怀有远大的理想。